统编版二年级上册语文园地四 留言条 教案 (表格式)

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 二年级 上册 教材版本 部编版
课题名称 第四单元 语文园地 学写留言条
难点名称 正确掌握如何写留言条
难点分析 从知识角度分析为什么难 留言条是小学二年级学生目前为止所接触的第一种格式性表达内容。信息时代写留言条似乎有些落伍，但对与小学生而言，这却是一种有效的通讯方式，因此，在教学时应创设有趣的情境以激起学生写留言条的兴趣。　
从学生角度分析为什么难 是小学二年级学生目前为止所接触的第一种格式性表达内容。
难点教学方法 运用情境教学 范例教学法
教学环节 教学过程
导入 1、创设情境 今天早晨妈妈出门时，丽丽忘记告诉中午学校要举行舞蹈比赛，回不了家了，这下可急坏了丽丽 ，可是她突然想起可以写一张留言条。 2、同学们，看看老师带来了什么？ 出示： 妈妈： 今天中午学校要举行舞蹈比赛，我不回家了。 丽丽 5月9日
知识讲解 （难点突破） 一、什么是留言条？ 在日常生活中，有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，却又没时间等候对方回来，写张字条留给对方。这种文体就是留言条。 二留言条的格式分 四部分：称呼、正文、署名、日期 三、写留言条注意的方面： 要在第一行的正中间写上“留言条”三个字。 称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。 在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。 在正文下面写清楚谁留的条子，并在右下角写清年、月、日。 四、注意格式： 同学们，如果爸爸妈妈不在家，你要去同学家写作业，那该怎么写呢？ 爸爸：称呼（写给谁） 我今天要去强强家和他一起写作业，写完就回家。内容（要说的） 小明 署名（谁写的） 3月6日 时间 五、练习： 我去给老师还书，老师不在办公室。 同学们，你们会了吗？那么我们来看看下面这个小朋友写的对吗？ 老师： 今天我去给你还书，你不在，放在桌子上了。 小明 4月1日 六：出示学生的留言条，找出错误
课堂练习 （难点巩固） 七：学生练习 我会写： 6月5日，爸爸出差去了北京，告诉明明要听妈妈的话，并且说过几天回家。如何写留言条呢？
小结 八、留言格式顺口溜 称呼顶格，点冒号， 正文换行空两格， 署名日期右下方， 署名在上，日期在下