大象版（2017秋）三年级上册科学 5.4 声音的强弱变化（课件17ppt）
文档属性
| 名称 | 大象版（2017秋）三年级上册科学 5.4 声音的强弱变化（课件17ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 5.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 大象版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-12-27 13:20:55 | ||
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文档简介
(共17张PPT)
声音的强弱变化
影响声音强弱变化的因素是什么？
提出问题
【科学博览】钢琴声。
猜想假设
观察皮筋琴的结构，猜一猜皮筋琴声音的强弱变化跟什么有关。
实验主题：
我的猜想：
实验方法：
实验结论：
橡皮筋被拉开的幅度不同，声音的强弱会发生变化吗？
橡皮筋被拉开的幅度越大，声音越强。
将橡皮筋拉开1cm，拨动橡皮筋。
将橡皮筋拉开3cm，拨动橡皮筋。
将橡皮筋拉开5cm，拨动橡皮筋。
将橡皮筋拉开7cm，拨动橡皮筋。
把听到的、看到的记录下来。
实验探究：影响声音强弱变化的因素
拨动橡皮筋——我能听到和看到的
橡皮筋拉开幅度（厘米）
我听到的
声音强弱
我看到的
振动幅度
声音强弱的变化规律
1cm
3cm
5cm
7cm
声音强弱用弱、较弱、较强、强来描述。
振动幅度用小、较小、较大、大来描述。
弱
较弱
较强
强
小
较小
较大
大
橡皮筋被拉开幅度越大，声音越强，振动幅度越大。
实验探究：影响声音强弱变化的因素
实验主题：
我的猜想：
实验方法：
实验结论：
橡皮筋被拉开的幅度不同，声音的强弱会发生变化吗？
橡皮筋被拉开的幅度越大，声音越强。
将橡皮筋拉开1cm，拨动橡皮筋。
将橡皮筋拉开3cm，拨动橡皮筋。
将橡皮筋拉开5cm，拨动橡皮筋。
将橡皮筋拉开7cm，拨动橡皮筋。
把听到的、看到的记录下来。
实验探究：影响声音强弱变化的因素
橡皮筋被拉开幅度越大，振幅越大，声音越强。
实验探究：影响声音强弱变化的因素
【活动设计】拨动尺子比较声音强弱的变化。
像图中那样，使一把钢只或塑料尺的一部分伸出染面大约12cm。用一只手压住尺子的一端，另一只手拨动尺子的另一端。
1.轻轻拨动尺子，观察尺子上下振动的幅度，听听尺子发出声音的强弱。
2.加大力度拨动尺子，观察尺子上下振动的幅度，听听尺子发出声音的强弱。
3.用更大的力度拨动尺子，重复上面的操作。
拨动的力度 振动的幅度 声音的强弱
将实验观察到的结果记录在下面的表格中。
重复进行上面的实验3-4次，可知：拨动尺子的力度越______，尺子振动的幅度越______ ，产生的声音越______ 。
得出结论
影响声音强弱变化的因素是物体振动的幅度。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。
得出结论
【知识解析】音量。
音量
音量是什么？
我们用音量来描述声音的强弱。
音量大小的影响因素是什么？
声音是由于物体的振动而产生的。而音量大小，取决于物体振动的幅度。振动的幅度越大，音量越大；振动的幅度越小，音量越小。
右图中，钢尺一端在振动过程中的最高点和最低点相对于钢尺平直部分所在水平线的距离即为这一处钢尺的振动幅度，简称“振幅”。
拓展活动
如何增大听到声音的强弱
通过学习，你知道有哪些方法可以增大声音的强弱？
交流你的想法，并在下面的横线上填上恰当的词语，让这个短语所表达的含义是使音量得到加强的。
_____敲鼓 _____拨钢尺 _____拨橡皮筋
_____说话 _____唱歌 _____拉琴
尝试以下操作：
1.在教室最前面用录音机扬声器播放音乐，要求你站在旁边听能感到舒适、清楚且不刺耳。改变你在教室中离录音机的距离，听到的音量大小有什么不同？
________________________________________________________________
2.将录音机放到空旷的操场上，以同样的音量播放。改变你离录音机的距离，听到的音量大小有什么不同？
_________________________________________________________________
3.教室里，一个同学跟你说悄悄话，你可以采取怎样的方式清楚听到他说的话？
_________________________________________________________________
【活动设计】如何增大听到声音的强弱。
阅读：噪声与听力保护
高低和强弱变化混乱、听起来嘈杂刺耳且不和谐的声音，被称为噪声。噪声会使人心情烦躁，噪声过
声音的强弱可以用分贝表示。当音量超过60分贝时就会使人产生不舒服的感觉，音量高到一定程度时甚至会损伤听力。强甚至会危害健康。
保护听力的最好办法就是远离噪声和控制声源。由于耳机离耳朵很近，所以耳机最大音量远远超过60分贝，我们在用耳机听音乐时一定要注意控制音量。
【知识解析】控制噪声的方法。
阅读材料
【知识解析】控制噪声的方法。
控制噪声的方法
我们主要从三个途径去减少噪声：
1.从声音的产生处控制噪声。例如：在某些特殊路段禁止鸣笛；在一些公共场合禁止喧哗等。
2.在声音的传播过程中控制噪声。例如：在高速公路两旁安装隔音墙。
3.在声音的接收处进行控制。例如：在吵闹的场合戴上隔音耳塞。
阅读材料
【知识解析】保护我们的听力。
保护我们的听力
不要乱挖耳朵
耵聍又称耳屎，是外耳道分泌的淡黄色粘稠物，有保护外耳道皮肤和黏附外物的作用。正常情况下，耵聍可借咀嚼、张口等下颌运动自行排出。若耵聍逐渐凝聚成团，阻塞外耳道，需要用专业的方法清理，否则，可能因处理不当而影响听力。
日少使用耳塞听音乐
经常使用耳塞听音乐会使听觉器官产生疲劳甚至造成损伤，从而导致听力下降。
所以，我们要避免长时间使用便携式视频或音乐播放器。
遇到过强声音做好保护
过强的响声如鞭炮爆炸的响声、强烈的汽车笛声都可能损伤人的听力。遇到巨大的响声，我们要立即捂住耳朵、张开嘴巴，保护我们的听力。平时，也不能对着同学的耳朵大声喊叫，不能用力扭耳廓。
活动设计：拒绝噪声 从我做起
每天，我们都可能处在各种不同的公共环境中，比如：课堂、图书馆、医院、电影院等。那么，我们该怎么做，才能为营造一个安静有秩序的公共环境献出自己的一份力呢？
思考下面的行为是否正确：
1.上课时在台下聊天。 是□ 否□
2.在图书馆里吃薯片。 是□ 否□
3.在医院里高声叫嚷。 是□ 否□
4.在电影院里大声接电话。 是□ 否口
查找相关法律法规，判断下列行为是否符合规定。
1.高考期间在考场外鸣笛。
2.深夜在家ktv，干扰周围居民休息。
3.半夜12点，楼下一些阿姨跳起了广场舞。
4.凌晨4点，某住宅小区内响起了嗦亮的广播体操音乐。
谢 谢
声音的强弱变化
影响声音强弱变化的因素是什么？
提出问题
【科学博览】钢琴声。
猜想假设
观察皮筋琴的结构，猜一猜皮筋琴声音的强弱变化跟什么有关。
实验主题：
我的猜想：
实验方法：
实验结论：
橡皮筋被拉开的幅度不同，声音的强弱会发生变化吗？
橡皮筋被拉开的幅度越大，声音越强。
将橡皮筋拉开1cm，拨动橡皮筋。
将橡皮筋拉开3cm，拨动橡皮筋。
将橡皮筋拉开5cm，拨动橡皮筋。
将橡皮筋拉开7cm，拨动橡皮筋。
把听到的、看到的记录下来。
实验探究：影响声音强弱变化的因素
拨动橡皮筋——我能听到和看到的
橡皮筋拉开幅度（厘米）
我听到的
声音强弱
我看到的
振动幅度
声音强弱的变化规律
1cm
3cm
5cm
7cm
声音强弱用弱、较弱、较强、强来描述。
振动幅度用小、较小、较大、大来描述。
弱
较弱
较强
强
小
较小
较大
大
橡皮筋被拉开幅度越大，声音越强，振动幅度越大。
实验探究：影响声音强弱变化的因素
实验主题：
我的猜想：
实验方法：
实验结论：
橡皮筋被拉开的幅度不同，声音的强弱会发生变化吗？
橡皮筋被拉开的幅度越大，声音越强。
将橡皮筋拉开1cm，拨动橡皮筋。
将橡皮筋拉开3cm，拨动橡皮筋。
将橡皮筋拉开5cm，拨动橡皮筋。
将橡皮筋拉开7cm，拨动橡皮筋。
把听到的、看到的记录下来。
实验探究：影响声音强弱变化的因素
橡皮筋被拉开幅度越大，振幅越大，声音越强。
实验探究：影响声音强弱变化的因素
【活动设计】拨动尺子比较声音强弱的变化。
像图中那样，使一把钢只或塑料尺的一部分伸出染面大约12cm。用一只手压住尺子的一端，另一只手拨动尺子的另一端。
1.轻轻拨动尺子，观察尺子上下振动的幅度，听听尺子发出声音的强弱。
2.加大力度拨动尺子，观察尺子上下振动的幅度，听听尺子发出声音的强弱。
3.用更大的力度拨动尺子，重复上面的操作。
拨动的力度 振动的幅度 声音的强弱
将实验观察到的结果记录在下面的表格中。
重复进行上面的实验3-4次，可知：拨动尺子的力度越______，尺子振动的幅度越______ ，产生的声音越______ 。
得出结论
影响声音强弱变化的因素是物体振动的幅度。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。
得出结论
【知识解析】音量。
音量
音量是什么？
我们用音量来描述声音的强弱。
音量大小的影响因素是什么？
声音是由于物体的振动而产生的。而音量大小，取决于物体振动的幅度。振动的幅度越大，音量越大；振动的幅度越小，音量越小。
右图中，钢尺一端在振动过程中的最高点和最低点相对于钢尺平直部分所在水平线的距离即为这一处钢尺的振动幅度，简称“振幅”。
拓展活动
如何增大听到声音的强弱
通过学习，你知道有哪些方法可以增大声音的强弱？
交流你的想法，并在下面的横线上填上恰当的词语，让这个短语所表达的含义是使音量得到加强的。
_____敲鼓 _____拨钢尺 _____拨橡皮筋
_____说话 _____唱歌 _____拉琴
尝试以下操作：
1.在教室最前面用录音机扬声器播放音乐，要求你站在旁边听能感到舒适、清楚且不刺耳。改变你在教室中离录音机的距离，听到的音量大小有什么不同？
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2.将录音机放到空旷的操场上，以同样的音量播放。改变你离录音机的距离，听到的音量大小有什么不同？
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3.教室里，一个同学跟你说悄悄话，你可以采取怎样的方式清楚听到他说的话？
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【活动设计】如何增大听到声音的强弱。
阅读：噪声与听力保护
高低和强弱变化混乱、听起来嘈杂刺耳且不和谐的声音，被称为噪声。噪声会使人心情烦躁，噪声过
声音的强弱可以用分贝表示。当音量超过60分贝时就会使人产生不舒服的感觉，音量高到一定程度时甚至会损伤听力。强甚至会危害健康。
保护听力的最好办法就是远离噪声和控制声源。由于耳机离耳朵很近，所以耳机最大音量远远超过60分贝，我们在用耳机听音乐时一定要注意控制音量。
【知识解析】控制噪声的方法。
阅读材料
【知识解析】控制噪声的方法。
控制噪声的方法
我们主要从三个途径去减少噪声：
1.从声音的产生处控制噪声。例如：在某些特殊路段禁止鸣笛；在一些公共场合禁止喧哗等。
2.在声音的传播过程中控制噪声。例如：在高速公路两旁安装隔音墙。
3.在声音的接收处进行控制。例如：在吵闹的场合戴上隔音耳塞。
阅读材料
【知识解析】保护我们的听力。
保护我们的听力
不要乱挖耳朵
耵聍又称耳屎，是外耳道分泌的淡黄色粘稠物，有保护外耳道皮肤和黏附外物的作用。正常情况下，耵聍可借咀嚼、张口等下颌运动自行排出。若耵聍逐渐凝聚成团，阻塞外耳道，需要用专业的方法清理，否则，可能因处理不当而影响听力。
日少使用耳塞听音乐
经常使用耳塞听音乐会使听觉器官产生疲劳甚至造成损伤，从而导致听力下降。
所以，我们要避免长时间使用便携式视频或音乐播放器。
遇到过强声音做好保护
过强的响声如鞭炮爆炸的响声、强烈的汽车笛声都可能损伤人的听力。遇到巨大的响声，我们要立即捂住耳朵、张开嘴巴，保护我们的听力。平时，也不能对着同学的耳朵大声喊叫，不能用力扭耳廓。
活动设计：拒绝噪声 从我做起
每天，我们都可能处在各种不同的公共环境中，比如：课堂、图书馆、医院、电影院等。那么，我们该怎么做，才能为营造一个安静有秩序的公共环境献出自己的一份力呢？
思考下面的行为是否正确：
1.上课时在台下聊天。 是□ 否□
2.在图书馆里吃薯片。 是□ 否□
3.在医院里高声叫嚷。 是□ 否□
4.在电影院里大声接电话。 是□ 否口
查找相关法律法规，判断下列行为是否符合规定。
1.高考期间在考场外鸣笛。
2.深夜在家ktv，干扰周围居民休息。
3.半夜12点，楼下一些阿姨跳起了广场舞。
4.凌晨4点，某住宅小区内响起了嗦亮的广播体操音乐。
谢 谢