14.2《荷塘月色》2021-2022学年统编版高中语文必修上册第七单元课件(30张PPT)

(共30张PPT)
2021/12/1
朱自清，生于光绪二十四年十月初九( 1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。籍贯浙江绍兴，生于江苏海宁。著名诗人、作家、教授、民主战士。原名自华，号秋实，取“春华秋实”之意。为勉励自己在困境中不丧志，不灰心，保持清白，不与坏人同流合污，便取《楚辞·卜居》，“宁廉洁正直以自清”中“自清”二字，改名“朱自清”，字“佩弦”。
“我们中国人是有骨气的，……
朱自清一身重病，宁可饿死，不
领美国的救济粮……我们应当写
闻一多颂，写朱自清颂，他们表
现了我们民族的英雄气概”。
——毛泽东《别了，司徒雷登 》
主要作品有：
《雪朝》（诗集）1922，
《踪迹》（诗与散文）1924，
《背影》（散文集）1928，
《欧游杂记》（散文集）1934。
散文名篇
《春》、《绿》、《背影》、《威尼斯》、《匆匆》
《荷塘月色》（1927.7）、《桨声灯影里的秦淮河》
清华园中的荷塘
近春园（朱自清《荷塘月色》原址）
快速阅读课文，思考：
1、解读题目。
2、找出本文的文眼。（显示作者写作意图的词语或句子叫"文眼"。）
3、找出作者的行踪以及体现作者感情变化的句子。
1、题目解读
《荷塘月色》点明文章的写作对象：荷塘和月色；同时设定了全文的结构思路：全文围绕荷塘和月色展开描写，先写月下的荷塘，再写荷塘上的月色以及荷塘四周，使得文章线索明确，结构清晰。
2、找出文章的文眼。
这几天心里颇不宁静。
交代观赏荷塘月色的缘由。
正因为“心里颇不宁静”，所以才想起“日日走过的荷塘”。文章这样开头，揭示了全文的感情基调，而且使得文章后面心情变化有源有本，显得脉络清晰，容易为人理解。
作者的行踪:
月色下的荷塘
荷塘上的月色
荷塘四周
家
3、找出体现作者感情变化的句子。
1、这几天心里颇不宁静。
2、这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。
3、但热闹是它们的，我什么也没有。
4、这是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。
5、这令我到底惦记江南了。
6、什么声息也没有。
往荷塘
出荷塘
不宁静
寻宁静
淡淡
的喜悦
淡淡
的忧愁
出宁静
文章从作者出门开始，经小径到荷塘独赏荷花，然后又归来，从空间上看，是一次夏季夜游。从情感脉络上看，作者的心境经历了“不宁静”——“淡淡的喜悦、淡淡的忧愁”——“不宁静”的转变过程。明线暗线并行，首尾呼应，结构巧妙。
本文写与1927年7月，正是蒋介石发动“四·一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清先生是一个在“五四”新文化运动中涌现出来的知识分子，他信奉民主主义，富有正义感和同情心，可又与时代斗争的旋涡保持一定的距离。他只是一个民主型的战士，虽不满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的一切，结果又无法忘却。作者这种矛盾的情绪，是一种难以言传的微妙幽深的情绪。
写作背景
四 一二政变给他的打击是很大的，他在信中这样写道:
这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。走路、说话都要费很大的力气；还不能如意。心里是一团乱麻，也可以说是一团火，似乎挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有。 ——朱自清，1927年9月17日的信
关于朱自清当时的思想情况，他的夫人陈竹隐女士，有过很具体的描述：
“大革命失败了，蒋介石统治了全国，佩弦（朱自清，字佩弦）当时没有找到正确的出路，四顾茫然，‘觉得心上的阴影越来越大。他又在苦闷中彷徨了’ 。他知道‘只有参加革命或反革命，才能解决这徨徨然。’但在当时，他两条路都没有走，而是采取了逃避的办法。他先前曾经说过：‘我只有在行为上主张一种日常生活中的中和主义。’ 他还没能摆脱这种思想，又顾虑着 ‘ 妻子儿女一大家，都指我生活，’ 便觉得‘还是暂时超然的好’。”（《忆佩弦》）
文中写景的语段，勾勒了一幅幅经典的画面。
（4-6）集中体现了这点
4.月光下的荷塘
5.荷塘上的月色
6.荷塘四周的景色
4.月下荷塘
荷叶
荷花
荷香
荷波
流水
荷叶
荷叶
亭亭的舞女的裙
（比喻）
生动地描绘出荷叶自然舒展的形态。
荷花
有袅娜地开着的
有羞涩地打着朵儿的
正如一粒粒的明珠
又如碧天里的星星
又如刚出浴的美人
拟人
比喻（博喻）
写出了荷花的妩媚多姿。
荷花之洁净
荷花之明亮
荷花之娇美
１.博喻：用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句．
２.用博喻写出了月光下的荷花的各种姿态，形象生动．
艺术表现手法
通感
通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。例如：
（1）她笑得很甜。
（视觉转为味觉）
（2）人靓歌甜。
（听觉转为味觉）
荷塘上的月色
（ ）
（ ）
月光
月影
如流水 静静地泻薄薄的青雾浮起
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦
灌木的黑影 杨柳的倩影
光和影的和谐像名曲
虽是满月,却有一层淡淡的云
实
虚
实
虚
朦胧优雅
“泻”既照应了以流水喻月光，又写出了月辉照耀，一泻无余的景象，使月光有了动感，幽静幽美。
“浮”写出了深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散弥漫的情状，描绘雾的轻飘含蓄之态，描绘出月下荷叶荷花缥缈轻柔的姿容。
荷塘的四面
远远近近 高高低低 阴阴的 乍看像烟雾般
整体的风光
杨柳
树梢
远山
树缝
灯光
树上
蝉声
水里
蛙声
由远及近、由静及动
品语言
本文语言清新典雅，生动传神，充满诗情画意。
1、善于运用比喻。
2、善于运用动词。
3、善于运用叠字。这些叠字不但传神地描摹出眼前指景，同时有一种音韵美。
4、运用通感手法。
作者以艺术的手法，描绘了一幅令人陶醉的月下荷塘美景图：绿叶田田，荷花朵朵，清香缕缕，月色溶溶，像朦胧的梦幻，像飘渺的歌声。作者追求的总是淡淡的恰是到了好处的意境，展现的是荷塘月色惊人的美。而这种自然的美正是作者的精神避难所。
全篇小结
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