课题： 2.1 大气层
【教学目标】
1．知识目标
了解大气层的重要性，了解大气温度的垂直分布特点，掌握大气的垂直分布规律，理解对流层的特点，探究对流的形成。
2．技能目标
通过同学之间的相互交流、讨论增强语言概括和表达能力，通过读“大气温度的垂直分布”图，感受用图表处理数据的科学方法，提高读图能力。
3．情感、态度与价值观
通过实验操作和科学实验教育，培养学生严谨的科学态度和实事求是的作风，养成良好的实验习惯。
【教学重难点】
重点：大气的垂直温度分布规律及分层
难点：对流层的特点；探究对流的形成
【教学用具】
多媒体教学、课件
实验仪器：温度计、蜡烛、火柴、黑白纸袋各一只
【教学过程】感受大气的存在
师：在我国东南沿海，经常遭受台风的袭击。就在前些日子，今年第11号超强台风“凡比亚”登陆广东省，造成70多人遇难，大量建筑物被毁。（“凡比亚”超强台风图片展示）
师：月球上也有台风这样的天气现象吗？为什么？生：没有，因为月球上没有大气。
师：台风是大气的剧烈运动，它可以使房屋倒塌，大树连根拔起等。那我们身边有大气存在吗？
生：有
师：你能感受到教室里的大气吗？ 生：能 师：怎么感受呢？
师：我们时刻都在重复一个简单的动作来感受大气的存在，大家知道是什么吗？生：呼吸。
师：让我们一起来感受一下身边的大气好吗？（深呼吸）大家一起来：吸气……呼气……呼气（笑，没气了）
（二）新课教学
师：还有哪些现象或事实可以证明大气的存在呢?
生：热气球升空……
师：(图片展示)---- 大气就在我们身边
一、新课导入：地球周围被一层很厚的空气包围着，它一直延伸到3000千米的高空（主要集中在1000千米的高度）。包围地球的空气层叫大气层，空气也叫大气。
（一）、大气的重要性
你能感受到大气的存在吗？——呼吸，风、雨等天气现象。
[补充] 大气的成分
大气组成成分：氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体、臭氧、水蒸气以及悬浮在其中的固体杂质等。
[讨论] 读图2-1并思考如果没有大气，地球会变得怎样？
提示：地球将变得和月亮表面一样，没有天气变化，没有声音，易受陨石的侵袭，温度较差增大等
[板书]大气的作用（重要性）：
（1）保护地球。如：避免流星的袭击。
（2）大气中的各种气体，都是人类不可缺少的资源（举例：氧气进行生命活动必需的；二氧化碳是光合作用的重要原料）。
（3）臭氧层能保护地面上的生物免受太阳紫外线的伤害。
（4）水蒸气能成云致雨。
（二）、大气的温度
[读图]大气温度的垂直分布图，并概括大气温度的垂直变化规律。
[讨论]让学生观察图片后小组讨论，合作学习，教师巡视，学生概括规律遇到困难时，教师参与并给予一定提示，结束后小组代表发表意见）
[结论]
☆（1）大气温度的变化范围约在－84℃--2500℃之间。
☆（2）在85千米以上，大气的温度呈逐渐上升趋势（想一想为什么？太阳辐射强）。
（3）在0－12千米、55－85千米之间气温随高度的增加而降低
（4）在12－55千米之间，气温随着高度的增加温度升高。
[思考]哈勃望远镜的外面为什么要穿一件银白色的“外衣”？ --外太空气温高、辐射强
[拓展探究实验] 比较什么颜色容易吸热？
步骤：你认为白色纸和黑色纸哪种吸热快？遵循以下的步骤来验证你的猜想；
按如图所示，点燃蜡烛，记录数据。
时间/分
白色纸袋温度
深色纸袋温度
开始
1分钟后
结论：黑色纸比白色纸吸热_______(快/慢)
[结论] 高层大气温度高、太阳辐射强，银白色的金属外壳可以反射热的辐射，避免高温下外壳熔化。
（三）、大气的分层
[读图]观察大气分层图，对大气进行分层，把讨论结果填入下表
层序
高度
温度分布特点
?
?
?
[讨论]让学生观察图片后小组讨论，合作学习，教师巡视，学生分层遇到困难时，教师参与并给予一定提示，结束后小组代表发表意见）
[依据] 大气温度在垂直方向上的变化是我们对大气进行分层的主要依据。
[结论] 根据大气的温度、密度和物质组成等特点，可以把地球大气层分为五层，即：
对流层（0－17千米）
平流层（17－50千米）
中间层（50－80千米）
暖层（80－500千米）
外层（500千米以上）
1000千米以上，大气变得十分稀薄，密度很小，5000千米以外，大气已接近真空，外层就是地球大气与宇宙间的过渡层。
四、对流层
[板书]
1、概念：对流层是大气的底层。
2、特点
（1）在两极和赤道地区的厚度不同：两极厚度约8千米，在赤道增大到17－18千米（赤道纬度为0°，两极的纬度为90°）。
（2）对流层集中了地球四分之三的大气质量和几乎全部的水汽、固体杂质。
（3）对流层最显著的特点有强烈的对流运动（空气的垂直运动）。
[探究实验]对流是怎样形成的实验（采用Flash动画加以演示）
（1）烧杯中加高锰酸钾或直接用对流实验装置。
（2）燃香的实验用实验室的现成器材，现象非常明显。
[结论]：受热处液体或空气上升，两侧温度低的地方液体或空气下沉。
对流层与人类的关系
[思考]想一想对流层的温度特点，对形成对流有利吗？它的温度特点是气温随高度的增加而降低，有利于对流的形成。
[结论] 对流层的温度特点是气温随高度的增加而降低，有利于对流的形成。
显著的对流运动和充足的水汽，使对流层的天气现象复杂多变，云、雨、雪、和雷电等主要的天气现象都发生在这一层。对流层的各种天气变化影响着生物的生存和行为，对流层是大气层中与人们生活和生产关系最密切的一层。
[补充]平流层：
1、臭氧集中在这一层中
2、随着高度的上升气温升高
3、空气的运动主要是平流（水平）运动，利于飞机飞行。
【课堂小结】
本课主要学习了大气层对地球和人类的重要性和大气温度的变化规律；大气的垂直分布规律及大气分层中对流层的特点。
【作业布置】作业本
【板书设计】
【教学反思】
八年级科学备课组 总第19课时 主备课者：余雪欢 2011-9-16
大气层（活动单）
班级 姓名
活动一：想一想 议一议
1、大气主要集中在地面以上 千米左右的高度内。
2、大气的作用： 、 、 、 、 等。
3、如果地球没有大气，地球上将出现哪些现象？
①没有天气变化（风、霜、雨、雪等）②听不到任何声音，世界一片寂静③易受陨石的侵袭
④气温白天很高，晚上很低⑤氢气球不能升空⑥抽水机不能抽水⑦电风扇可以转动，但没有风
⑧人和动物由于不能呼吸空气而无法生存
活动二：分一分 填一填
1、根据大气温度的垂直分布特点，你打算把大气分几层？怎么分？各层温度变化有什么规律？把结果填入下表。
层序
高度范围
温度分布特点
?
?
?
2、科学上根据大气的 、 和 等特点，可以把大气分为五层，主要有 、 、 、 、 。
3、大气的各层都有哪些特点？
层序
大气各层的特点
活动三：做一做 画一画
1、对流层的特点：对流层位于大气的 ，对流层的厚度随着纬度的增加而 ，对流层聚集着地球3/4的 和几乎全部的 、 。
2、探究实验：寻找对流运动的原因？
①用酒精灯加热烧杯中的水，烧杯中的水会流动吗？
②点燃一段线香，横插在橡皮泥上，把一只大号烧杯倒扣在桌面上，线香置于中间，线香的烟会
用箭头表示出空气对流运动的规律：
③在垂直方向上，暖空气 ，冷空气 （上升或下降）
在水平方向上，空气从 的地方流向 （热或冷）的地方，形成空气的对流运动。
3、思考：
①在南方，以制冷为主的空调为什么要安装在房子的上部？
②北方的暖气片为什么要安装在房子的下边？
课外拓展作业：
1、当你有一天乘坐“神舟号”飞离地球时，你怎样向你的同伴介绍大气层?
2、若大气层的温度一直随高度的升高而上升，对流层还会有云、雨等现象吗？人类的生存环境可能会产生怎样的变化？充分展开你的想象描述一下。（200字左右）
