Unit 7 Protect the earth story time表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 7 Protect the earth story time表格式教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 20.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-12-28 19:00:21 | ||
图片预览
文档简介
Unit 7 Protect the Earth（Story time）教学设计
一、教材分析
本课是关于如何保护地球的文本，地球是人类的家园，她给人类提供了生存的空间和资源，但是现在全球面临资源短缺、环境污染、生态破坏这三大危机，作为地球公民，师生有责任就“保护地球”这一话题进行探讨，本课主要学习人类将如何保护我们的地球，同时学习use to和should的用法。
二、教学目标及重难点
教学目标：1、能听懂、会说、会读、会写use, much, oil, drive, other, glass 2、能听懂、会说、会读protect, Earth, save, useful, waster, reuse, energy, most, come from ,coal, wood, cut down, too many, plastic, too much 3、能听懂、会说、会读、会写We use…to…/We should…/We shouldn’t… 4、能理解文章大意，并会复述。 5、引导学生热爱地球、保护地球。 教学重难点： 1、能听懂、会说、会读、会写We use…to…/We should…/We shouldn’t… 2、能理解文章大意，并会复述。
三、教学策略与设计
讨论法：通过小组讨论，同桌讨论人类是如何破坏地球以及我们该如何保护地球的话题展开文本的教学。
四、教学环境及设备、资源准备
教学环境：多媒体教学环境 教师准备：教学课件、练习纸、生词卡片 学生准备：了解环保知识 教学资源：教学课件、网络视频
五、教 学 过 程
教学过程 教师活动 学生活动 媒体资源应用分析
视频导入，揭示课题 What do you think of it How about this one What is it going to tell us Watch two videos Read the new words 首先让学生通过视频直观形象的了解人类是如何破坏地球的。从而引出本课的课题。
学习如何保护地球 了解一些环保的课外知识 Show the words Fast reading (Watch and answer) T:What can we do to protect the earth Intensive reading (边读边完成板书) ⑴Save water ( listen and answer) ⑵Save energy ( True or false) (3)Save trees (4)Don’t use too much plastic Try to retell the form Happy reading 1.Finish the exercise on page 70. 2.Culture time Homework Read the new words S:We can save water/save energy/save trees/ We shouldn’t use too much plastic. What do you think of water What do we use water to do Is there a lot of water everywhere What shouldn’t we do What should we do Most of our energy comes from coal and oil.(T) There is a lot of coal and oil on earth.(F) We should drive cars every day.(F) Cars use lots of energy.(T) Read and fill in the form Listen and complete Try to retell the form Happy reading Finish the exercise on page 70. Introduce some slogans . The Earth Day and the World Environment Day Think and write 通过课文的视频 整体感知课文 通过课文的音频 分段精读每段文章，让学生全面、细致地学习课文。 让学生跟读课文视频培养学生良好的语音语调。
六、教学评价设计
环保小卫士
七、课后反思
本节课内容是保护地球话题，具有一定的抽象性，所以可能一些同学知道很多汉语知识，但用英文表达出来就比较困难了，所以大量的必要的词汇输入和准备工作是非常必要的，适度的预习也很有好处，能够让各个层次的学生都能有表达的机会，提高学生的语言表达能力。在公开课之前，我根据这一话题搜集了很多文字 视频 音频文件，所以充分的资源准备是公开课能够取得比较满意的效果的重要步骤。 本节课是六年级上册第七单元Story time部分说明型的语篇阅读教学。不同于其他的小故事，本篇短文阐述性较高，趣味性较低，所以为了避免学生学习过程中的枯燥乏味之感，提高学习本文的趣味性非常重要。因此，在阅读过程中，重在培养学生的阅读兴趣，教会学生简单的阅读策略。 小学高年级学生已有一定知识经验积累，出现了初步的抽象思维，逐步能透过现象深入事物的本质，已能预见事物的结果。因此，教师要根据学生的认知规律安排教学活动，也要针对不同学生的不同学习能力，采取不同的教学引导或师生合作、生生合作等形式，让所有的学生都能参与课堂活动，以便各有所获。 本课的教学过程还是比较流畅的，只是时间稍微仓促一点，精读的时间要稍微压缩一点，可以给予学生更多朗读的时间。
一、教材分析
本课是关于如何保护地球的文本，地球是人类的家园，她给人类提供了生存的空间和资源，但是现在全球面临资源短缺、环境污染、生态破坏这三大危机，作为地球公民，师生有责任就“保护地球”这一话题进行探讨，本课主要学习人类将如何保护我们的地球，同时学习use to和should的用法。
二、教学目标及重难点
教学目标：1、能听懂、会说、会读、会写use, much, oil, drive, other, glass 2、能听懂、会说、会读protect, Earth, save, useful, waster, reuse, energy, most, come from ,coal, wood, cut down, too many, plastic, too much 3、能听懂、会说、会读、会写We use…to…/We should…/We shouldn’t… 4、能理解文章大意，并会复述。 5、引导学生热爱地球、保护地球。 教学重难点： 1、能听懂、会说、会读、会写We use…to…/We should…/We shouldn’t… 2、能理解文章大意，并会复述。
三、教学策略与设计
讨论法：通过小组讨论，同桌讨论人类是如何破坏地球以及我们该如何保护地球的话题展开文本的教学。
四、教学环境及设备、资源准备
教学环境：多媒体教学环境 教师准备：教学课件、练习纸、生词卡片 学生准备：了解环保知识 教学资源：教学课件、网络视频
五、教 学 过 程
教学过程 教师活动 学生活动 媒体资源应用分析
视频导入，揭示课题 What do you think of it How about this one What is it going to tell us Watch two videos Read the new words 首先让学生通过视频直观形象的了解人类是如何破坏地球的。从而引出本课的课题。
学习如何保护地球 了解一些环保的课外知识 Show the words Fast reading (Watch and answer) T:What can we do to protect the earth Intensive reading (边读边完成板书) ⑴Save water ( listen and answer) ⑵Save energy ( True or false) (3)Save trees (4)Don’t use too much plastic Try to retell the form Happy reading 1.Finish the exercise on page 70. 2.Culture time Homework Read the new words S:We can save water/save energy/save trees/ We shouldn’t use too much plastic. What do you think of water What do we use water to do Is there a lot of water everywhere What shouldn’t we do What should we do Most of our energy comes from coal and oil.(T) There is a lot of coal and oil on earth.(F) We should drive cars every day.(F) Cars use lots of energy.(T) Read and fill in the form Listen and complete Try to retell the form Happy reading Finish the exercise on page 70. Introduce some slogans . The Earth Day and the World Environment Day Think and write 通过课文的视频 整体感知课文 通过课文的音频 分段精读每段文章，让学生全面、细致地学习课文。 让学生跟读课文视频培养学生良好的语音语调。
六、教学评价设计
环保小卫士
七、课后反思
本节课内容是保护地球话题，具有一定的抽象性，所以可能一些同学知道很多汉语知识，但用英文表达出来就比较困难了，所以大量的必要的词汇输入和准备工作是非常必要的，适度的预习也很有好处，能够让各个层次的学生都能有表达的机会，提高学生的语言表达能力。在公开课之前，我根据这一话题搜集了很多文字 视频 音频文件，所以充分的资源准备是公开课能够取得比较满意的效果的重要步骤。 本节课是六年级上册第七单元Story time部分说明型的语篇阅读教学。不同于其他的小故事，本篇短文阐述性较高，趣味性较低，所以为了避免学生学习过程中的枯燥乏味之感，提高学习本文的趣味性非常重要。因此，在阅读过程中，重在培养学生的阅读兴趣，教会学生简单的阅读策略。 小学高年级学生已有一定知识经验积累，出现了初步的抽象思维，逐步能透过现象深入事物的本质，已能预见事物的结果。因此，教师要根据学生的认知规律安排教学活动，也要针对不同学生的不同学习能力，采取不同的教学引导或师生合作、生生合作等形式，让所有的学生都能参与课堂活动，以便各有所获。 本课的教学过程还是比较流畅的，只是时间稍微仓促一点，精读的时间要稍微压缩一点，可以给予学生更多朗读的时间。