（语文S版）五年级语文上册教案 彩票 1

彩票
设计思路：
《彩票》讲述了发生在广东省化州市一个在巨奖面前毫无贪心的彩票投注站
工作人员林海燕的真实故事，赞扬了她诚实守信的崇高美德。这是一篇略读课文。
本课设计充分考虑到略读课文的教学特点，从学习方法入手，突出本单元的训练
要点：把握文章的主要内容，理解文章蕴含的道理。指导学生运用学习精读课文
的方法来学习本课。在教学过程中，把学习的主动权交给学生，读文质疑，根据
自发产生的疑问，让学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感
悟。最后，再对整个单元的课文作一个回顾与总结，深化单元主题。
教学目标：
1. 引导学生把握课文的主要内容，了解林海燕诚信的美德，让学生受到启
发和教育。
2．指导学生读懂课文，用自己的话说说林海燕是怎样把中奖彩票交给中奖
人的。
3. 指导学生帮助那位中奖人在送给林海燕的一面锦旗上设计写的内容，以
表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。
4. 帮助学生认识“鄙、夷、兑、蠢”4 个生字，理解“欣喜若狂、恳求、
迫切、怦然心动、真诚、不可思议”等词语。
教学重点：
引导学生把握课文的主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。
教学难点：
引导学生理解“为什么称林海燕是真诚得有些‘愚蠢’的普通人”，以及帮
助中奖人设计送给林海燕的锦旗上写的话。
课前准备：
1. 生字、词语卡片。
2．彩票票样。
3．多媒体课件。
教学过程：
一、启发谈话，导入新课
1.同学们，你们知道什么是“彩票”吗？（出示彩票票样）这就是一张彩票，如果这上面的号码跟摇奖时摇出的号码相同，就可以获得奖金，叫做中奖。今天我们学习的课文写的就是关于购买彩票中大奖的故事。
2.学生齐读课题。
二、回顾学习方法
1.同学们，你们平时都会用哪些方法来学习课文呢？
2.引导学生交流阅读方法，教师相机予以肯定。
3.（展示课件第三屏）齐读本单元的阅读能力训练要点。
三、检查生字词的学习情况
1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2..（展示课件第四屏）认读生字，并口头组词。
3.（展示课件第五屏）认读词语，并选择造句。
四、整体感知课文内容
1.指名分段朗读课文。要求学生读得正确、流利。
2.说说这篇课文写了一件什么事。
五、根据课文质疑
1.读了课文，你有什么疑问吗？
2.师生共同梳理问题。
六、根据自学提示，自学课文
1.（展示课件第六屏）出示自学提示。
2.给学生充分的时间自主阅读，然后小组交流。
七、全班交流学习效果
学生对“彩票”虽说听起来不陌生，但见过的并不多。用实物展示既能激趣，又能让学生认识彩票，明白什么叫“中奖”。这个环节，重视学法的交流、指导，凸显本单元的阅读能力训练点，意在让学生运用学习精读课文的方法来自主学习。把握课文的主要内容，是本单元的训练要点，所以这里要多让学生说一说。学贵有疑。问题来源于学生，学生才有进一步探究的动力。充分自学，提高实效，发展自读能力。为学习交流打好基础。
(一)弄清课后第一个思考题。
1. 用自己的话说说林海燕是怎样把中奖彩票交给中奖人的。
2. 当那位彩民得知彩票中奖时，他是怎样说的？怎样想的？你知道他这么想的原因吗？
3. 画出课文中描写林海燕语言、神态的句子，反复练习朗读，谈读后体会。
4.（展示课件第七屏）重点指导朗读林海燕所说的话。
（二）（展示课件第八屏）为什么称林海燕是“真诚得有些‘愚蠢’的普通人”？谈谈你的理解。
1. 课文哪些地方可以体现林海燕的“真诚”？
2. 这里的“愚蠢”为什么要打上引号？
3. 谈谈你对这句话的理解。
（三）（展示课件第九屏）看图说说你的感受。
（四）学了课文，你受到了什么启发？
八、有感情地朗读课文
（一）找出自己喜欢的句子，在小组内进行有感情地朗读。
（二）展示朗读，师生评价。
九、拓展延伸
假如那位中奖的先生要送给林海燕一面锦旗，请你帮他设计一下锦旗上写的话吧！
十、单元总结
本单元的课文，由几个动人的故事组成，一颗颗朴实真诚的心，感动了他们周围的人。通过学习，我们的心灵也为之震撼。让我们记住他们，学习他们真诚的品质，也拥有一颗真诚的心，好吗？读中感悟、读中理解是基本的阅读方法。学生读好了，文章内容也就理解了。这是本课教学的一个难点。用这三步分解，可以减缓坡度，降低难度。让学生谈自己的学习收获，明白文章蕴含的道理。深化文章的主题，点燃学生的智慧，训练学生的思维，发展学生的语言，很好地体现了语文的人文性与工具性的统一。这篇课文是本单元的最后一篇略读课文。学完课文后，对本单元的课文及主题作一个总结与回顾，加深学生的印象。
板书设计：
20* 彩票
帮助
林海燕 彩民
不相信
真诚的心
巨额奖金
（518 万元）