大象版（2017秋）三年级上册科学 5.3 声音的高低变化（课件15ppt）

(共15张PPT)
声音的高低变化
影响声音高低变化的因素是什么？
提出问题
猜想假设
观察乐器，猜一猜影响乐器声音高低变化的因素是什么。
实验主题：
我的猜想：
实验方法：
实验结论：
尺子伸出的越多，音高会发生变化吗？
尺子伸出的越多，音高越高。
将尺子伸出桌面8cm，拨动尺子。
将尺子伸出桌面12cm，拨动尺子。
将尺子伸出桌面16cm，拨动尺子。
将尺子伸出桌面20cm，拨动尺子。
把听到的、看到的记录下来。
实验探究：影响声音高低变化的因素
振动尺子——我能听到和看到的
尺子伸出桌面
长度（厘米）
我的预测
音高
振动快慢
我听到的
音高
我看到的
振动快慢
音高的变化顺序
8cm
12cm
16cm
20cm
音高用高、较高、较低、低来描述。
振动快慢用快、较快、较慢、慢来描述。
高
较高
较低
低
快
较快
较慢
慢
尺子伸得越长，音高越低，振动越慢。
实验探究：影响声音高低变化的因素
实验主题：
我的猜想：
实验方法：
实验结论：
尺子伸得越出，音高会发生变化吗？
尺子伸得越出，音高越高。
将尺子伸出桌面8cm，拨动尺子。
将尺子伸出桌面12cm，拨动尺子。
将尺子伸出桌面16cm，拨动尺子。
将尺子伸出桌面20cm，拨动尺子。
把听到的、看到的记录下来。
尺子伸得越长，振动越慢，音高越低。
实验探究：影响声音高低变化的因素
实验探究：影响声音高低变化的因素
探索尺子的音高变化
尺子振动发声的音量大小取决于尺子振动的振幅。那么它振动发声的音高与什么因素有关呢？
下面，我们就来探究这个问题。
步骤1
探究：振幅大小对尺子发声的音高有无影响。
如何操作才能保证实验中只有振幅能对尺子的音高产生影响？
将你的操作方法及得到的结果写在下面的横线上。
________________________________________________________
步骤2
探究：是什么在影响尺子发声的音高？
固改变尺子伸出来面的长度，拨动钢尺，它发声的音高变了吗？国依次记录尺子伸出来面的长度，即尺子振动部分的长度，并用低、较低、较高、高等词语描述每一次拨动尺子发出的声音。观察尺子的振动，并将你的记录填写在下面的表格里。
尺子伸出桌面的长度（厘米） 我听到的音高 我看到尺子振动的快慢 尺子音高由低到高排序
【活动设计】探索尺子的音高变化。
【活动设计】探索吉他琴弦的发声。
实验探究：影响声音高低变化的因素
探索吉他琴弦的发声
弦乐器是依靠琴弦振动发声的。吉他就是一种弦乐器。
探究琴弦松紧对声音高低的影响
调节吉他一弦的松紧，听一听同一根琴弦，松紧度不一样，发出声音的高低是否一样。
探究琴弦粗细对声音高低的影响
使用调音器校准吉他各个琴弦的声音。拨动不同粗细的琴弦，从一弦到六弦，吉他各琴弦的音高有什么变化。
在下面的横线上写下你观察到的现象：
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
得出结论：
琴弦被拉的越_____，发出的声音越_____。
琴孩发出声音的高低与琴弦的粗细_____关系。
【活动设计】探索吉他琴弦的发声。
实验探究：影响声音高低变化的因素
敲击玻璃杯比较声音的高低
用四个玻璃杯做实验。先把杯子依次编上1、2、3、4号；在1号杯里盛满水，2号杯里盛大半杯水（约3/4杯）水，3号杯里盛半杯（约1/2杯）水，4号杯里盛少半杯（约1/4杯）水。
用小木棒依次敲击杯口，预测它们发出的声音会有什么变化？
用声音高、较高、较低、低排序。
按照从1号杯到4号杯的顺序，或从4号杯到1号杯的顺序反复敲击杯口，比较它们发出的声音有什么变化。
【活动设计】探索尺子的音高变化。
对发声过程进行记录。
杯号 1 2 3 4
预测
第一次试验
第二次试验
第三次试验
得出结论
【知识解析】音高。
音高是什么？
声音的高低可以用音高来描述。
音高与物体振动快慢的关系
音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。
右图中是高低不同的两个声音的波形图。图的横向代表时间，纵向代表振动的幅度。在相同的时间内，物体振动的次数越多，则其振动的越快。可知：上面波形代表的声音其发声体振动快、声音高。
得出结论
物体振动的快慢是影响声音高低的因素。物体振动越快，声音越高；物体振动越慢，声音越低。
谢 谢