3.5.2 绿色植物的呼吸作用练习题（word版含答案）
文档属性
| 名称 | 3.5.2 绿色植物的呼吸作用练习题（word版含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 476.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-12-27 17:54:20 | ||
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文档简介
3.5.2 绿色植物的呼吸作用
一、选择题
1.没有晒干又放置过久的玉米堆会发热，与玉米细胞产热直接相关的生理作用是( )
A．光合作用 B．呼吸作用
C．蒸腾作用 D．运输作用
2．生物兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置，量筒内盛放的是澄清的石灰水，当向锥形瓶中注入清水后，量筒中澄清的石灰水变浑浊了，由此可以判断锥形瓶中的绿豆是( )
A．煮熟的
B．已经死亡的
C．正在萌发的
D．烘干的
3.绿色植物进行呼吸作用的原料是( )
A.有机物和氧气 B.有机物和二氧化碳 C.二氧化碳和水 D.有机物和水
4.“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”，这是新疆气温变化的形象写照，新疆瓜果特别甜的原因是( )
A.白天光合作用强，蒸腾作用旺盛
B.白天温度高，光合作用强，呼吸作用弱
C.昼夜温差大，光合作用、呼吸作用都强
D.昼夜温差大，白天光合作用强，夜间呼吸作用弱
5. 有人在卧室里摆放了许多盆绿色植物，请判断此行为是否科学并说出原因( )
A．科学；植物白天进行光合作用会产生氧气，为人类呼吸提供氧气
B．不科学；植物在白天进行光合作用，但是晚上会进行呼吸作用，与人争夺氧气
C．不科学；植物白天进行呼吸作用会消耗氧气
D．科学；植物不能进行呼吸作用，只能进行光合作用
6.植物呼吸作用的实质是( )
A．分解有机物，储存能量
B．合成有机物，储存能量
C．分解有机物，释放能量
D．合成有机物，释放能量
7．下列人类活动最有利于维持碳—氧平衡的是( )
A．大力植树造林
B．发展畜牧养殖业
C．发展淡水养殖
D．减少农药使用量
8.为了探究绿色植物的呼吸作用，某生物兴趣小组的同学们在老师指导下设计了如图所示的装置，经遮光处理一段时间后，玻璃管中的红墨水滴会( )
A．向左移动
B．向右移动
C．静止不动
D．无法确定
9.在探究植物呼吸作用的过程中，设计了如图甲实验，并用传感仪器测量了实验过程中温度、二氧化碳、氧气的变化，依据数据绘制了图乙曲线，你认为能正确表达萌发的种子实验曲线的是( )
A．1、2、5
B．3、4、6
C．1、2、3
D．4、5、6
10.在生态系统中，能分解有机物并释放能量的是( )
A．分解者
B．消费者和分解者
C．生产者和消费者
D．生产者、消费者和分解者
11.如图甲、乙表示绿色植物细胞中两种生理过程，M、N表示物质，①②表示细胞结构。下列相关叙述错误的是( )
A.M表示二氧化碳，N表示有机物
B.①表示叶绿体，②表示线粒体
C.甲有能量的储存，乙有能量的释放
D.甲和乙不能发生在同一个细胞中
12. 下图中A、B、C分别表示发生在植物体内的生理过程，a、b分别代表气体物质，下列说法不正确的是( )
A．A表示呼吸作用
B．B表示蒸腾作用
C．C表示光合作用
D．a表示氧气，b表示水
13.下列农业生产措施与所依据的生物学原理，对应错误的是( )
A．幼苗带土移栽是为了保护幼根和根毛，与蒸腾作用没有直接关系
B．储藏甘薯、白菜的窖必须留有通风孔，主要是为了增加氧气促进呼吸作用
C．合理密植可充分利用光照，提高作物产量
D．春季早播前松土和覆盖地膜，是为了给种子的萌发提供充足的空气和适宜的温度
14.如图表示绿色植物在不同光照强度下二氧化碳的吸收与释放曲线(不考虑温度因素)，A、B、C为曲线上的点，D为横坐标上的点。下列叙述错误的是( )
A.A点绿色植物不进行光合作用
B.B点绿色植物开始进行光合作用
C.BC段(不含B)光合作用强于呼吸作用
D.光照强度大于D时光合作用不再增强
15.下列描述错误的是（ ）
A．水淹后的农田要及时排涝，目的是促进根的呼吸作用
B．冰箱冷藏保存果蔬，既抑制了果蔬的呼吸作用，减缓果蔬中有机物的分解，又抑制了细菌真菌的繁殖
C．降低夜间温度目的是降低呼吸作用，减少有机物的消耗
D．移栽幼苗时去掉部分枝叶及遮阴目的是降低幼苗的呼吸作用
二、非选择题
16．某生物小组利用下图装置探究植物的呼吸作用，请分析回答下列问题：
(1)如图甲，A瓶中装的是萌发的种子，B瓶中装的是煮熟的种子。往两瓶中各插入一支温度计。一段时间后，同学们观察到A瓶中温度计示数升高。因此，他们得出的结论是：
种子萌发过程中__________(填“储存能量”或“释放能量”)。
(2)如图乙，A瓶中装的是萌发的种子，B瓶中装的是煮熟的种子。把两瓶同时放到温暖的地方。24小时后，将燃烧的蜡烛分别放入A、B两瓶中，A瓶现象是蜡烛________，这说明甲瓶中缺少_________。
17.如图中的甲、乙两条曲线，分别表示某株植物在晴朗的一昼夜(24小时)内光合作用、呼吸作用活动强度随时间变化的情况。请据图回答下列问题：
(1)表示呼吸作用的曲线为_______(填“甲”或“乙”)。呼吸作用的实质是_______。
(2)引起甲所表示的生理活动强度变化的主要非生物因素是_______，因此，种植农作物时应该_______。
(3)从图中可以看出，乙所表示的生理活动强度夜间比白天_______。引起乙所表示的生理活动强度变化的主要非生物因素是_______，因此，贮藏水果时应该_______。
(4)在此一昼夜内，有机物积累最多和最少的点分别是图中的_______、_______。(填字母)
18.随着生活水平的提高，人们的健康意识日益增强。清晨，不少市民到绿树成荫的公园散步、晨跑。最近，有报道称清晨到林间锻炼身体对健康不利。某校生物兴趣小组的同学对此产生了兴趣，并进行了一系列探究：
探究一：兴趣小组的同学利用同一植株上大小、长势相似的两片叶子，设计了如图甲所示的实验装置。
(1)此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使气体通入烧杯，观察到的现象是：装置A________，装置B____________。
(2)实验过程中，塑料袋内壁出现的水珠是植物体通过叶片上的____________(填结构名称)散失的。
探究二：兴趣小组的同学又将装置B连通二氧化碳浓度测定仪，在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化，并绘制了如图乙所示的曲线，图丙表示叶片内进行的生理活动。
(3)图乙中6～18点曲线变化的原因是图丙所示的[ ] ____________的强度大于[ ]___________的强度，此时段植物叶片进行的生理活动有______种。
(4)从图乙可以推理出，一天中______点左右林间氧气浓度最高，这是适宜到林间锻炼的时间之一。
参考答案
1-5BCADB 6-10CAAAD 11-15DDBBD
16.(1)释放能量 (2)熄灭；氧
17.（1）乙 分解有机物，释放能量 （2）光照和二氧化碳浓度 合理密植
（3）弱 温度和氧气浓度 降低温度或氧气浓度 （4）d a
18.(1)变浑浊；不变浑浊 (2)气孔 (3)C；光合作用；A；呼吸作用；3 (4)18
一、选择题
1.没有晒干又放置过久的玉米堆会发热，与玉米细胞产热直接相关的生理作用是( )
A．光合作用 B．呼吸作用
C．蒸腾作用 D．运输作用
2．生物兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置，量筒内盛放的是澄清的石灰水，当向锥形瓶中注入清水后，量筒中澄清的石灰水变浑浊了，由此可以判断锥形瓶中的绿豆是( )
A．煮熟的
B．已经死亡的
C．正在萌发的
D．烘干的
3.绿色植物进行呼吸作用的原料是( )
A.有机物和氧气 B.有机物和二氧化碳 C.二氧化碳和水 D.有机物和水
4.“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”，这是新疆气温变化的形象写照，新疆瓜果特别甜的原因是( )
A.白天光合作用强，蒸腾作用旺盛
B.白天温度高，光合作用强，呼吸作用弱
C.昼夜温差大，光合作用、呼吸作用都强
D.昼夜温差大，白天光合作用强，夜间呼吸作用弱
5. 有人在卧室里摆放了许多盆绿色植物，请判断此行为是否科学并说出原因( )
A．科学；植物白天进行光合作用会产生氧气，为人类呼吸提供氧气
B．不科学；植物在白天进行光合作用，但是晚上会进行呼吸作用，与人争夺氧气
C．不科学；植物白天进行呼吸作用会消耗氧气
D．科学；植物不能进行呼吸作用，只能进行光合作用
6.植物呼吸作用的实质是( )
A．分解有机物，储存能量
B．合成有机物，储存能量
C．分解有机物，释放能量
D．合成有机物，释放能量
7．下列人类活动最有利于维持碳—氧平衡的是( )
A．大力植树造林
B．发展畜牧养殖业
C．发展淡水养殖
D．减少农药使用量
8.为了探究绿色植物的呼吸作用，某生物兴趣小组的同学们在老师指导下设计了如图所示的装置，经遮光处理一段时间后，玻璃管中的红墨水滴会( )
A．向左移动
B．向右移动
C．静止不动
D．无法确定
9.在探究植物呼吸作用的过程中，设计了如图甲实验，并用传感仪器测量了实验过程中温度、二氧化碳、氧气的变化，依据数据绘制了图乙曲线，你认为能正确表达萌发的种子实验曲线的是( )
A．1、2、5
B．3、4、6
C．1、2、3
D．4、5、6
10.在生态系统中，能分解有机物并释放能量的是( )
A．分解者
B．消费者和分解者
C．生产者和消费者
D．生产者、消费者和分解者
11.如图甲、乙表示绿色植物细胞中两种生理过程，M、N表示物质，①②表示细胞结构。下列相关叙述错误的是( )
A.M表示二氧化碳，N表示有机物
B.①表示叶绿体，②表示线粒体
C.甲有能量的储存，乙有能量的释放
D.甲和乙不能发生在同一个细胞中
12. 下图中A、B、C分别表示发生在植物体内的生理过程，a、b分别代表气体物质，下列说法不正确的是( )
A．A表示呼吸作用
B．B表示蒸腾作用
C．C表示光合作用
D．a表示氧气，b表示水
13.下列农业生产措施与所依据的生物学原理，对应错误的是( )
A．幼苗带土移栽是为了保护幼根和根毛，与蒸腾作用没有直接关系
B．储藏甘薯、白菜的窖必须留有通风孔，主要是为了增加氧气促进呼吸作用
C．合理密植可充分利用光照，提高作物产量
D．春季早播前松土和覆盖地膜，是为了给种子的萌发提供充足的空气和适宜的温度
14.如图表示绿色植物在不同光照强度下二氧化碳的吸收与释放曲线(不考虑温度因素)，A、B、C为曲线上的点，D为横坐标上的点。下列叙述错误的是( )
A.A点绿色植物不进行光合作用
B.B点绿色植物开始进行光合作用
C.BC段(不含B)光合作用强于呼吸作用
D.光照强度大于D时光合作用不再增强
15.下列描述错误的是（ ）
A．水淹后的农田要及时排涝，目的是促进根的呼吸作用
B．冰箱冷藏保存果蔬，既抑制了果蔬的呼吸作用，减缓果蔬中有机物的分解，又抑制了细菌真菌的繁殖
C．降低夜间温度目的是降低呼吸作用，减少有机物的消耗
D．移栽幼苗时去掉部分枝叶及遮阴目的是降低幼苗的呼吸作用
二、非选择题
16．某生物小组利用下图装置探究植物的呼吸作用，请分析回答下列问题：
(1)如图甲，A瓶中装的是萌发的种子，B瓶中装的是煮熟的种子。往两瓶中各插入一支温度计。一段时间后，同学们观察到A瓶中温度计示数升高。因此，他们得出的结论是：
种子萌发过程中__________(填“储存能量”或“释放能量”)。
(2)如图乙，A瓶中装的是萌发的种子，B瓶中装的是煮熟的种子。把两瓶同时放到温暖的地方。24小时后，将燃烧的蜡烛分别放入A、B两瓶中，A瓶现象是蜡烛________，这说明甲瓶中缺少_________。
17.如图中的甲、乙两条曲线，分别表示某株植物在晴朗的一昼夜(24小时)内光合作用、呼吸作用活动强度随时间变化的情况。请据图回答下列问题：
(1)表示呼吸作用的曲线为_______(填“甲”或“乙”)。呼吸作用的实质是_______。
(2)引起甲所表示的生理活动强度变化的主要非生物因素是_______，因此，种植农作物时应该_______。
(3)从图中可以看出，乙所表示的生理活动强度夜间比白天_______。引起乙所表示的生理活动强度变化的主要非生物因素是_______，因此，贮藏水果时应该_______。
(4)在此一昼夜内，有机物积累最多和最少的点分别是图中的_______、_______。(填字母)
18.随着生活水平的提高，人们的健康意识日益增强。清晨，不少市民到绿树成荫的公园散步、晨跑。最近，有报道称清晨到林间锻炼身体对健康不利。某校生物兴趣小组的同学对此产生了兴趣，并进行了一系列探究：
探究一：兴趣小组的同学利用同一植株上大小、长势相似的两片叶子，设计了如图甲所示的实验装置。
(1)此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使气体通入烧杯，观察到的现象是：装置A________，装置B____________。
(2)实验过程中，塑料袋内壁出现的水珠是植物体通过叶片上的____________(填结构名称)散失的。
探究二：兴趣小组的同学又将装置B连通二氧化碳浓度测定仪，在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化，并绘制了如图乙所示的曲线，图丙表示叶片内进行的生理活动。
(3)图乙中6～18点曲线变化的原因是图丙所示的[ ] ____________的强度大于[ ]___________的强度，此时段植物叶片进行的生理活动有______种。
(4)从图乙可以推理出，一天中______点左右林间氧气浓度最高，这是适宜到林间锻炼的时间之一。
参考答案
1-5BCADB 6-10CAAAD 11-15DDBBD
16.(1)释放能量 (2)熄灭；氧
17.（1）乙 分解有机物，释放能量 （2）光照和二氧化碳浓度 合理密植
（3）弱 温度和氧气浓度 降低温度或氧气浓度 （4）d a
18.(1)变浑浊；不变浑浊 (2)气孔 (3)C；光合作用；A；呼吸作用；3 (4)18