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24自然资源的回收与再利用d
教学目标
1.了解植物会经历从生到死的过程;知道植物通常会经历由种子萌发成幼苗、开花结
出果实和种子等阶段。
2.在教师引导下,能制订观察计划，并能根据观察计划进行中长期观察。
3.能运用语言、图表、照片等方式记录辣椒的生长过程，养成尊重事实、用事实说话的科
日学态度。
4.逐渐养成爱护植物的习惯。
24.自然资源的回收与再利用
教学目标：
1.知道一些自然资源是可再生的,一些自然资源是不可再生的。
2.能基于所学知识，通过调查和查阅资料了解资源的回收和再利用,提出可探究的科学问题;能运用科学语言、概念图、统计图表等方式记录整理资源的回收和再利用的信息，表述探究结果。
3.对资源的回收和再利用表现出进行科学探究的浓厚兴趣。
4.树立回收和再利用资源的意识，提出力所能及的保护资源的措施。
重点：知道哪些自然资源是可再生的,哪些自然资源是不可再生的。
难点：运用科学语言、概念图、统计图表等方式记录整理资源的回收和再利用的信息，表述探究结果。
活动准备：搜集有关资源回收与再利用的图片、文字或视频资料。
活动流程：
一、教学导入
谈话:同学们，我们的衣食住行离不开资源，但很多资源是有限的。我们该怎样更好地利用资源呢
学生自由发言。
师生交流,导入新课,教师板书课题。
二、探究新知
(一）探究怎样合理利用秸秆。
1.谈话:课前,老师已经让大家搜集有关资源回收和再利用的资料，请同学们在小组内说说自己搜集的资料。
(学生小组交流。)
2.谈话:同学们，通过刚才的交流,大家对资源回收和再利用的知识有了一定的了解，现在让我们一起来看看怎样合理利用秸秆。
〔1)提出问题:什么是秸秆
(学生小组交流。)
总结:秸秆是指水稻、小麦、玉米等禾本科农作物成熟脱粒后剩余的茎叶部分，其中水稻的秸杆常被称为稻草，小麦的秸秆则被称为麦秆。
(2）了解焚烧秸秆的危害。
学生在小组内讨论交流以下阿题:
①生活中人们怎样处理秸杆
②如果直接焚烧秸杆会有哪些危害
在学生交流的基础上配图总结秸秆焚烧的危害:污染空气、引发火灾、造成交通事故、破坏土壤结构、危害群众生命财产等。
播放视频,引导学生进一步了解秸秆焚烧的危害。
(3）提出问题:怎样合理利用秸秆
学生小组讨论交流以下问题:
①怎样合理利用秸秆
②秸秆回收后有哪些用途
课件展示秸杆的合理利用方式:
第一，可以还田当肥料;第二，秸科是轻工、纺织和建材原料，既可以部分代替砖、木等材料，还以可有效保护耕地和森林资源:第三，含有水分和糖分较多的秸秤是很好的饲料原料，尤其是玉米秸杆、小麦秸杆等;第四，可做造纸原料;第五,可用于制造沼气。
总结:秸秆可用于做堆肥、饲养家畜、造纸、制造沼气,除此之外还可以用来制作手工艺术品、编织坐垫和床垫等。
3.认识其他可以回收再利用的物品。
提出问题:还有哪些物品可以回收再利用
〔学生小组讨论交流。)
课件展示可回收再利用的物品:废纸、塑料、玻璃、金属、布料等。
教师总结:生活中,可回收利用的物品有很多。
4.认识自然资源。
提出问题:什么是自然资源
(学生交流讨论。)
总结:像秸杆这样的植物资源属于自然资源。自然资源是指自然界天然存在、未经人类加工的资源。
探究可再生自然资源和不可再生资源。
1.提出问题:你们知道的自然资源有哪些
学生自由交流。交流中,学生可能会将自然资源分为动物资源、植物资源、水资源、矿产资源、其他资源等,此时教师应给予表扬,并进行补充。
2.总结:自然资源有动物资源、水资源、森林资源、矿产资源等。
3.提出问题:我们的自然资源种类是非常丰富的，不同自然资源的利用方式也是不同的，如何对这些自然资源进行分类呢 哪些自然资源是可再生的，哪些自然资源是不可再生的
(学生小组交流。）
课件出示自然资源的图片。
总结:有些自然资源，在合理开发的条件下,消耗速度和恢复速度能达到平衡,或者能够为人类反复利用,属于可再生的资源。如土地、水、动植物等。有些自然资源，经人类开发利用后,在相当长的时期内不可能再生。属于不可再生的资源，如煤、石油等。
4.借助学具,分一分,摆一摆。
教师准备好代表各类自然资源的卡片和白板，引导学生以小组为单位进行分类操作。在活动中进一步巩固可再生资源和不可再生资源的分类知识。
5.了解资源现状,明确回收和再利用的重要性。
教师出示数据，介绍资源短缺状况日益突出的现状，引导学生理解资源回收和再利用的重要意义。
6.合理利用资源。
提出问题;怎样合理利用资源
学生讨论交流生活中不合理利用资源的现象，思考回收和再利用资源的重要性，树立合理利用资源的意识。
教师总结。
7.视频：广而告之——请节约自然资源。
三、拓展活动
调查当地自然资源的回收和再利用情况。
板书设计
24.自然资源的回收与再利用
自然资源是指自然界天然存在、未经人类加工的资源。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共12张PPT)
24.自然资源的回收与再利用
青岛版小学《科学》
五年级上册配套课件
（五﹒四学制）
新知导入
我们的衣食住行离不开资源，但很多资源是有限的。我们该怎样更好地利用资源呢？
搜集有关资源回收和再利用的资料
活动过程
堆肥
饲养家畜
造纸
制造沼气
活动过程
1.直接焚烧秸杆会有哪些危害
直接焚烧秸杆会污染环境、造成土地板结。
2.秸杆回收后可以进行哪些利用
回收的秸秆可以用来做饲料、做堆肥、造纸、制造沼气等。
3.哪些物品可以回收再利用
生活中,可以回收利用的物品有很多,如书本、衣服、铁制品、矿泉水瓶等。
活动过程
活动过程
像秸杆这样的植物资源属于自然资源。自然资源是指自然界天然存在、未经人类加工的资源。
活动过程
哪些自然资源是可再生的 哪些自然资源是不可再生的
动物资源
水资源
森林资源
矿产资源
活动过程
耕地每年产出粮食
煤矿长期开才会枯竭
如果过度捕捞……
活动过程
有些自然资源，在合理开发的条件下，消耗速度和恢复速度能达到平衡，或者能够为人类反复利用，属于可再生的资源，如土地、水、动植物等。有些自然资源，经人类开发利用后，在相当长的时期内不可能再生，属于不可再生的资源，如煤、石油等。
活动过程
拓展提高
调查当地自然资源的回收和再利用情况。
谢谢
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