二年级下册音乐教案第9课 歌曲《大海》花城版

小学音乐学科教学设计常用表格
课题 《大海》 课型或模块 歌唱综合课
教学目标 1.情感态度与价值观：①通过学唱《大海》，学生能感悟歌词中大海的美，引导学生热爱大自然，保护环境。 ②利用“音”“画”“诗”的结合让学生聆听感受音乐。增强学生的音乐体验。在实践中学会鉴赏音乐，喜爱音乐。
2.过程与方法：①通过让学生聆听歌曲《大海》，体会3拍子的节奏韵律，掌握3拍子的强弱关系。 ②在老师的引导中让学生自由发挥想象力，创编出大海的体态律动，加深对歌曲的音乐情绪理解。 ③通过分句教唱和旋律线条的教学方法，学习歌曲《大海》
3、知识与技能： ①学生能自然、有表情、有感情的演唱歌曲《大海》，感受歌曲的音乐形象；掌握三拍子歌曲的强弱关系。②通过感受大海的声音，学生能用自己的声音和肢体语言动作模仿不同类型的海（风平浪静的海、波涛汹涌的海），创编相关的音乐律动， 增强学生的创编思维能力与学习热情。
教学重点 掌握3拍子律动的音乐感觉与强弱关系；能用自然、优美的声音有感情的完整演唱歌曲。
教学难点 能够唱准在歌曲中X·X的节奏型；准确唱准歌曲的最后一句旋律
教学内容分析 1、《大海》是一首以大海为主题的儿童歌曲，歌曲为3/4拍，F大调。2、二年级学生对一切感兴趣，但对音乐知识的理解比较简单。因此，在教学过程中，要注重教学实践，注重培养学生的习惯，通过各种教学方法使学生积极参与课堂教学活动，提高学生的学习音乐兴趣。
教学策略 利用感知、听赏的手法让学生对同一首歌曲进行多次聆听，在教授歌曲过程中形成潜移默化的作用，加深对歌曲的音乐理解能力和感知能力，利用美术、语言等姊妹艺术文化提升学生们的对音乐的审美能力与情怀；培养学生音乐素养，激发学生对歌曲的学习兴趣。
教 学 过 程
教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图
导入阶段 1、直接导入，播放录音音频，提问学生听到了什么，激发学生的兴趣，导入大海的主题。 2、初次播放乐曲，展示大海图片，在听赏中体验大海的美。 1、通过聆听老师播放的音频回答听到了什么声音，猜猜老师去了哪里。2、学生在欣赏大海的图片过程中通过在聆听音乐中，感受大海的美，对大海的形象展开想象。 多媒体展示 综合性评价 直接导入本课主题，培养学生听赏能力，激发学生想象能力。
展开阶段 1、再次播放音乐，引导学生模仿大海的声音与动作； 教授3拍子的强弱关系知识点，结合音乐让学生感受歌曲的音乐情绪。3、教唱歌曲，结合肢体动作学习X·X的节奏，通过旋律线条教唱歌曲。 1、在学生对大海的感受和理解后，通过运用创编能力用声音和动作模仿大海的形象。2、体会3拍子的感受，辨别2拍子和3拍子的区别，通过从实践中确立歌曲的拍子是3拍子。3、学唱歌曲，通过教师的范唱和分句教唱学习歌曲。 多媒体展示图片、播放背景音乐、钢琴 综合性评价师生互评 培养学生的听赏能力与想象力，增强对歌曲的音乐理解。
拓展阶段 1、提示歌曲的音乐线条，让学生加入f记号有感情演唱歌曲；2、带领学生做律动表演。 1、体会歌曲的音乐情绪，做出判断，应该在什么地方加入f力度记号，波涛汹涌的大海应该在哪一句。2、跟随老师一起做音乐律动感受大海的美。 多媒体展示 综合性评价 提高学生学习热情，开拓创编思维，提高学生的音乐素养。
结束阶段 播放现实生活中被污染过的大海图片 观看图片 多媒体展示图片 （采用采访式总结评价） 启发学生要爱护地球每一寸土地，不要乱扔垃圾，保护海洋，保护动物，用实际行动从自我开始做起。
课后反思