二年级下册音乐教案第二单元 唱歌 小雪橇人教版

《小雪橇》教学设计
教材分析：
这是一首教唱歌课，歌曲《小雪橇》描写儿童们在冰天雪地中不畏严寒、快乐嬉戏的场景。歌曲为降B大调，2/4拍，第五、六乐句是补充乐句，进一步渲染了歌曲欢快的情绪。歌曲节奏丰富、速度较快，情绪欢快、活泼，充满了童趣。
教学目标：
1、指导学生用明快活泼的情绪演唱《小雪橇》，能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛。
2、为歌曲编配打击乐器伴奏，创编歌表演，激发学生的创造力。
教学重点：
感受歌曲旋律特点、培养学生自信歌唱。
教学难点：
歌曲中有几处音程跳动较大及切分音部分。
教学过程：
师生问好。（上课了···同学们好···）
（用唱的方式相互问好。）
二、导入
1、谈话：（播放课件）
（同学们，谁喜欢猜谜语，请举手！哇！这么多同学喜欢啊！好，请听：叫花不是花，夏天不见它。寒风出来时，飘落千万家。打一自然现象。这位漂亮的小女孩，你来说……雪花。你真聪明，请坐！
2、那同学们喜欢下雪吗？为什么？（老师做举手动作，示意学生。）（因为下雪了，可以堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球。）
教师：是啊。在冬天这个寒冷的季节里，能给大家带来快乐的，莫过于一场飞扬的大雪了。那晶莹、透明的雪花漫天飘舞，飘飘洒洒来到人间。装扮着一个银装素裹的童话世界。也带给我们一个充满欢声笑语的童年。
今天老师带大家到美丽的雪地里去玩一玩，看看你发现了什么好玩的玩具？
二、新课教授
1、（播放《小雪橇》视频。）谁先发言？（雪橇）
2、（播放课件）
（雪橇，雪上运动器材。起源于瑞士山地，后逐渐在欧洲、北美和亚洲等国家流行。雪橇最初为木制，后发展成用金属制作。后被列为冬奥会比赛项目，可以用马、羊、狗，来拉雪橇。）
3、同学们，让我们一起来学习《小雪橇》这首欢快的歌曲吧。
（板书：小雪橇 ）这首歌曲是降B调，四儿拍，速度稍快。
4、听教师范唱，大家边打着节拍边听老师用什么情绪来演唱的？
（欢快）
5、请你们做老师的回声，按歌曲的节奏朗读歌词。
（师分句教读。）
6、老师读一句，同学们跟着读一句。
7、师生齐读歌词。
8、熟悉旋律：听旋律用“啦”哼唱。
9、用听唱法教唱歌词。先分句教唱，再整体唱。
1 0、教唱过程中，可放慢速度，注意启发学生的情绪。
11、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。
12、学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。
三、练习
1.老师伴奏，同学们齐唱歌曲。
2.谁愿意担任领唱的角色？这位美丽大方的小姑娘，你来领唱。老师伴奏，其它同学齐唱。
3.用打击乐器为《小雪橇》伴奏。比如马蹄的声音，用什么乐器来模仿？马铃用什么乐器来模仿。（木鱼、双响筒、串铃）
4.你还知道哪些有关雪的歌曲？《雪绒花》
四、总结
雪花用白色的身体装扮了这个世界，聪明的人们在寒冷的天气里发明了许多有趣的游戏，于是我们的世界不但美丽而且充满欢声笑语。聪明的同学们，你们一定也能在这个冬天里发现许多乐趣，是吗？
回去以后，同学们可以结合自己的兴趣爱好用绘画、舞蹈、演唱、演奏等方式向你的爸爸妈妈展示你们今天在课堂上学习的知识，老师相信你们一定能表现得很棒。
五、教学反思：
1、听音乐让学生们对音乐内容的初步感受，激发学生的学习兴趣。
2、看音乐动画，加深学生对这首歌曲的了解及激发他们的学习兴趣。
3、听唱法：在学习歌曲中用听唱法，符合二年级学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。
本环节有两个目的，第一个目的是，充分培养学生对音乐的聆听，加深对歌曲的认识。第二个目的是，采取听唱法让学生学会唱歌，这对于培养学生的音乐鉴赏能力和音乐记忆力有好处。在为歌曲打击乐伴奏部分，引导学生积极参与音乐活动，激发学生的情感，对学生进行个性的陶冶和人格的培养，提高学生的自主精神和合作精神，培养学生感受美、欣赏美和创造美的能力。
这节课的一点遗憾之处在于教师在乐器拓展组织的不好。
在课堂上尽量为学生提供尝试的机会和展示自我的舞台，使学生充分发挥自己的潜能，体验到成功的快乐。 在以后的教学中积极努力去探究，学习多种多样有效的教学模式，把课上好，让学生简易有效的吸收知识。
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