二年级下册音乐教案第五单元 唱歌 时间像小马车 人教版

《时间像小马车》教学设计
一、教材分析
《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲。采用 2/4拍，F大调式。歌曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符，形象得模仿了时钟“嗒嗒“走动的声响。旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复。使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻。告诉我们，在同样的时间里人们各自做着不同的事，有的人成绩卓越，有的人一事无成。说明了时间珍贵而紧迫，要珍惜时间。
二、学情分析
二年级的学生思维活跃、活泼好动，课堂上喜欢表现自己，对艺术学习有浓厚的兴趣。他们渴望通过各种生动有趣的音乐实践活动来表现自己心中的音乐形象。我在设计这一课的同时，也充分考虑到了学生的这一特点，把表现音乐情感和刻画音乐形象放重要位置上来加以处理。通过“创设情境”“、“驾马车游戏”、 “爬楼梯游戏”、 “我的舞台我做主”、“小小创作家”等音乐实践活动，让学生在模拟、合作、欣赏、表演中积极热情地去感受和表现音乐。突出趣味性、游戏性，合作性，并给学生创设一种能激起学生学习兴趣的情境。
三、教学目标
1、通过本课的学习懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。
2、体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。
3、用清脆的声音、活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》并参与到表演创编活动中。
四、教学重难点
1、能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》。
2、能感受“上行”、“下行”的感觉在音乐中的实践运用。学会模仿、控制自己声音的强弱。
五、教学用具
钢琴、卡片、头饰
六、教学过程
（一）情景导入
1、师生用音乐问好！
2、创设去音乐王国的情景
师：同学们请看，这是什么呀？（课件出示马车图片）
师：它漂亮吗？看来同学们都很喜欢它。
师：今天“时光老人”想邀请我们同学坐上小马车一起去音乐王国游玩，同学们想去吗
（二）聆听音乐
1、“驾马车”游戏（节奏训练）
师：听，时光老人的马车已经来了。听一听马蹄声有什么变化吗？（师戴马车头饰，用双响筒敲出渐强的声音，）
师：说明马车从远处跑来的声音是由弱到强（出示由渐强的卡片放在黑板上）同学们请用拍手来跟老师一起模仿下时光老人来接我们的马蹄声。（师拍手示范）
师：同学们模仿的真准确，那让我们一起坐上马车吧？（双响筒敲出渐弱的声音课件）
师：这次，我们的马蹄声又发生了什么变化？
师：说明马车从近处跑到远处声音是由强到弱（出示由渐弱的卡片放在黑板上）同学们请用拍手来跟老师一起模仿下时光老人马车跑远的声音吧。（师拍手示范）
师：接下来让我们玩一玩驾马车游戏，怎么玩呢？请竖起小耳朵仔细听一听，老师用手拍出马蹄声渐强的节奏，老师表演完，第一组马上要跟着拍出渐弱的节奏，第一组拍完第二组拍渐强的节奏……准备好了吗 我们要开始了
2、初步聆听歌曲，感受歌曲欢乐的情绪
师：同学们的马车驾得真好，这么快就到了我们美丽的音乐王国，音乐王国里的小朋友为了欢迎你们，给你们带来的一首歌曲叫《时间像小马车》，你觉得他们唱这首歌的时候情绪是怎样的？（师粘贴题目，范唱歌曲）
师：老师的感觉跟同学们的感觉也是一样的，他们很开心我们能来到音乐王国跟他们一起玩耍，想不想跟他们一起学习下这首歌呢？
（三）学习歌曲
1、唱歌谱
师:那先让我们唱一唱这欢快的旋律，请模仿老师唱歌谱，老师唱一句，请同学们模仿唱一句。（出示歌谱课件）
师：这句旋律有个“0”，有哪位同学能告诉老师0在音乐中叫什么名字呢？它有些什么作用？
师：请找找我们刚模仿的马蹄声跟我们这首歌的那句旋律是一样的？（师在黑板上的节奏卡片上贴旋律条）
师：你们真是火眼金睛啊，那说明我们在唱第二句时声音要由弱渐强，第四句时声音要由强渐弱。请看老师把这两句排成了什么形状？（师引导学生做爬楼梯游戏）
师：唱的真棒。
2、朗读歌词
师： 让我们一起看看歌词都唱了些什么？
3、 学唱歌曲
（1）听录音小声哼唱
（2）分句教唱
师：唱的跟黄鹂鸟一样，让老师也忍不住想加入，你们欢迎吗？那你们能跟老师合作一下吗？我唱完一句你马上模仿唱一句（师一句一句带唱，注意第二句和第四句声音变化的引导）
（3）跟录音唱，加上渐强渐弱的手势动作
（4）师生互唱
（四）我是创编小能手
1、我的舞台我做主
师：音乐王国的小朋友们现在有个问题想让你们帮忙解决一下，你们愿意吗？那就是他们歌虽然唱的好听，但是不会做动作，想请你们给他们的歌曲配些动作，让他们学习一下？(师引导学生做动作，请几组学生上台表演)
2、小小创作家
师：时间除了像小马车，你还觉得时间像什么了 （师引导学生创编歌词,可作为课后作业）
（五）情感升华，结束课程
师：刚才我们坐了小马车，学习了什么歌曲？
师：嗒嗒嗒嗒嗒嗒，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？
教师小结：是啊，时间跑了，它就再也不会回来了。你们看，随着时间的流逝，我们的音乐王国之旅也快要结束了，面对这跑了就不会回来的时间，我们以后要怎样做呢？请坐上我们的马车离开音乐王国吧。
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