二年级下册音乐教案第五单元 欣赏 在钟表店里 人教版

在钟表店里
教学目标：
1、通过欣赏感受乐曲的欢快情绪，体验乐曲中不同情绪表现的不同情境。
2、能够记忆主题旋律。
3、通过欣赏逐步培养学生的模仿力、表现力和创造力。
教材分析：
《在钟表店里》德国作曲家奥尔特（1850-1893）所作，是一首描绘性较强的管弦乐曲。与艾伦贝格的《森林水车》、米夏埃里斯的《森林中的铁匠》并列为三首著名的“描绘性标题乐曲杰作”。乐曲为A-B-A`带再现的单二部曲式。它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。
教学重点：感受音乐的欢快情绪。
教学难点：运用各种形式表现音乐形象，培养学生的创作表演能力。
教学准备： 电子琴
教学过程：
情景导入
1、《时间像小马车》律动。
2、师：时间就在我们身边，我们可以用什么来记录时间？
生：钟表
师：老师给大家带来一点关于钟表的小知识。（课件出示钟表的演变过程）
师：你们都见过哪些钟表？
生：……
欣赏乐曲
初听
师：今天老师带你们去一个地方，你们听听这是在哪里？（播放整首乐曲）
生：在钟表店里……
师：你是怎么听出来的？
生：音乐中有各种钟表的声音……在钟表店里才有
师：在音乐中你仿佛看到了什么？
生：看到人，修表、卖表……
师：这首乐曲的名字就叫《在钟表店里》（课件出示课题，介绍作者）
师：这幅画面表现了一个什么样的场景呢？
生：修表工人在愉快的工作。
师：这首乐曲就是把我们带到了琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟 表声中愉快工作的情景。
2、视唱主题
师：美妙的音乐把我们带进了钟表店里，有一条主题旋律反复出现了多次我们一起来听听，请同学们给我哼唱。（播放主题音乐）
生：哼唱
师：反复出现的这条旋律就是这首乐曲的主题音乐。（课件出示主题旋律）
跟琴视唱主题
师：这段主题音乐给你什么样的感受？它在表现什么呢？
生：欢快……钟表在嘀嘀嗒嗒的走动，修表工人愉快的工作……（请同学们用动作模仿）
师小结：修表可是个细致活千万不能马虎，一点马虎钟表就走得不准确了。就像我们的学习一样千万不能马虎。
3、分段欣赏
第一段
师：主题音乐在下面的这一段中出现了几次，（用手指告诉我）在这段音乐中你听到了什么？仿佛看到了什么？请你用动作来告诉我。（播放第一乐段）
生：3次
生：大钟 当 — ∣当 — ∣
小钟 嘀嗒嘀嗒∣嘀嗒嘀嗒∣
布谷钟 布 谷 ∣布 谷 ∣
师：你用一个动作来模仿一下钟表走动时的样子。
师：我们用声音来描绘一下钟表店里钟表一起走动时的一个情景。
生：三声部合奏
师：作曲家用钟表的声音编织成了一首美妙的音乐，音乐就在我们身边，只要你认真去观察生活中处处皆音乐。音乐来源于生活而又高于生活。
师：这段音乐给你什么样的感受？
生：欢快……
师：从音乐中仿佛看到了什么？
生：修表工人在愉快的招待顾客、在结帐、在修表……
师：我请同学们分组讨论，展看你丰富的想象扮演钟表店里的角色，运用你的肢体语言来表现。（再次播放第一乐段表演）
师小结：在这段音乐中我们听到了各种钟表的声音，主题音乐出现了三次，给我们描述了钟表工人愉快工作的情景。
第二段
师：接下来的音乐是怎样进入的？
生：上了5下发条
师：这段音乐的速度明显的怎么样？
生：慢下来了
师：这段慢速的音乐在表现什么呢？听音乐时请你用动作来告诉我。（播放第二乐段）
师：你们可以用什么样的词描绘一下这一段？
生：优美、抒情、安静、宁静……
师：这段慢速的音乐在表现什么呢？
生：修表工人在休息、自豪的欣赏自己的劳动成果、工人好像在睡觉……
师：由于乐曲速度的不同我们把刚才听到的欢快的音乐分为第一乐段，慢下来的这段音乐为第二乐段。
师小结：在经过第一乐段工人愉快的工作之后，第二乐段八音钟奏起了一段童话般旋律，仿佛工人有了一个短暂的休息，自豪的欣赏着自己的劳动成果。
第三段
师：那么接下来的音乐又发生了什么变化呢？这个变化表现了工人在干什么呢？带着问题我们来听第三段。（播放第三乐段）
师：这段音乐的速度比第一段怎么样？
生：还要快
师：由于速度、力度的变化我们自然地把它分为第三乐段。那么，这一乐段给你带来什么样的感受呢？
生：热烈、欢快……
师：除了感觉到乐曲很欢快之外，我们还听到了什么声音？
生：各种钟表在一起走动
师：大钟在这一段敲了多少下？这在表现什么呢？
生：工人把表修好后非常高兴，11下，工人忙碌的收拾东西，要结束愉快的工作
师：这段音乐和哪段相似？
生：第一段
师：主题音乐在这里第四次出现，与第一段形成鲜明的对比，达到了乐曲的一个小高潮，表现工人在忙碌的收拾东西，结束他们愉快的工作。
师小结：由于速度、力度的快慢快的变化我们自然地把它分为三个乐段。
总结：音乐的表现手段有很多种，今天我们欣赏的这首乐曲通过速度、力度、旋律、音色的变化向我们描绘了形形色色的钟表形象，描写了钟表工人愉快工作的情景。
拓展表演
师： 作曲家用音乐为我们描绘了钟表店里的景象，你们能用打击乐来描绘你们生活中跟钟表有关的情景吗？今天呢，有三位同学带来了他们精彩的演出，你们想欣赏一下吗
生：打击乐表演
播放flish动画完整的欣赏乐曲
师：老师也给大家带来了一个小节目，请同学们边听边看。当主题音乐出现时请你用拍手来示意。
生：边听边看边感受
师：今天我们欣赏了管弦乐曲《在钟表店里》，你能用一句话总结一下这节课的感受吗？
生：钟表工人热爱自己的工作、带着愉快情绪认真工作的精神，就像我们在学习中也要带着愉快的情绪去学习，不能有一点马虎。
五、拓展欣赏
师：今天我们愉快的欣赏了德国作曲家奥尔特的这首管弦乐合奏曲《在钟表店里》，钟表在我们的生活中起着非常重要的作用，它可以帮我们记录时间，时间就像小马车，嘀嗒嘀嗒向前跑，永远不会停息，所以我们要珍惜时间、爱惜时间。让我们伴随着这首《时间的歌》来结束我们这节课，希望你们和时间做永远的好朋友！