(共37张PPT)
第14章生物的命名和分类
第1节生物的命名和分类（1）
你知道它叫啥名？
“土豆”等叫法，都是它的俗名，可以有很多种。
唉，伤脑筋！
你认为这些名称好不好？说说理由。
想一想、议一议
在我国马铃薯又称
土豆、洋芋、洋山芋、山药蛋、薯仔等。
意大利人叫地豆，
法国人 叫地苹果，
德国人 叫地梨，
美国人 叫爱尔兰豆薯，
俄国人 叫荷兰薯。
4
一、生物的命名
活动一：(结合P110教材思考下列问题)
1.人们日常生活习惯使用生物的________。
2. 同一种生物俗名千差万别的原因有哪些？
语言习惯不同。
国家、民族、地区差别；
俗名
同物异名
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甘薯
红薯
白芋
西红柿
山芋
番茄
地瓜
一、同物异名
杜鹃
杜鹃
二、同名异物
7
联系生活
某地急需一种中药“白头翁”请火速收集!
同名异物
我们都叫“白头翁”
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“猴头”味道鲜美，营养价值很高，真想品尝一下!
同名异物
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它们是不是鱼类？！
章鱼 鳄鱼 鲸鱼
软体动物
爬行类
哺乳类
三、读音误解
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1.俗名所产生的“同物异名”和“同名异物” 会给我们带来哪些不便？
2.如何避免俗名给我们带来的麻烦呢？
结合教材思考下列问题：
易混淆
易误解
不便交流或研究
创立世界统一的生物命名法
活动二：生物的学名（阅读P111回答下列各题）
1.国际通用的一种科学的生物命名法为 。
2.18世纪， 植物学家 提出一种生物命名法为 。他被后人尊称为生物分类学之父。这种命名法使每个物种只有 科学名称即 。学名用斜体的 或拉丁化的文字。
3.按双名法，每个物种的学名由 和______两部分组成；
4.属名为名词，首写字母要 ；种名为形容词，全部 ，表示该物种的 或________
双名法
双名法
瑞典
林奈
一个
学名
拉丁文
属名
种名
大写
小写
主要特征
产地
用斜体的拉丁文字表示。属名第一个字母大写，其它全部小写
学名由两部分组成：属名 + 种名
（名词）
（形容词）
举例：
俗名：台湾猕猴
学名
属名 + 种名
Macaca cyclopis
猴子 圆脸
林奈----双名法
总结：双名法如何给生物命名？
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属名 种名
Morpho cypris
闪蝶
塞蒲路斯闪蝶
属名 种名
Melanerps erythrocephalus
啄木鸟
红头啄木鸟
(产地)
(特征)
塞蒲路斯
红色的头
种名分析
学名可以看出物种之间的亲缘关系
桃
Prunus persica
梅
Prunus mume
李
Prunus salicina
豹
Panthera pardus
狮
Panthera leo
虎
Panthera tigris
狮 Panthera leo
虎 Panthera tigris
豹 Panthera pardus
貓 Felis catus
狗 Canis familiaris
狼 Canis latrans
蔷薇 Rosa multiflora
桃 Prunus persica
小活动：“找亲戚”
活动三：合作讨论
1、同学们喜欢用俗名还是用学名？为什么？
2.把自己的姓名与一种植物或动物的学名进行比较，姓名与生物的学名有什么相对关系？
3.一种生物的俗名是多样的，而学名却是统一的。生物的名称从多种多样到全世界统一，为什么说这是一个伟大的进步？
讨论
1、同学们喜欢用俗名还是用学名？为什么？
单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。
项目 实用性 通俗性 变化性 科学性 世界通用性 稳定性
生物俗名
生物学名
俗名形象、生动、简介、并且是当地人们世世代代相传约定俗成，习惯使用的名称
学名是拉丁文的懂得人不多，平时不适用。
2.把自己的姓名与一种植物或动物的学名进行比较，姓名与生物的学名有什么相对关系？
一般来说姓名也是有两部分组成第一部分的姓相当于学名中的第一部分的属名，且都比第二部分在分类上要大一个等级第二部分的名相当于学名中的种名。
3.一种生物的俗名是多样的，而学名却是统一的。生物的名称从多种多样到全世界统一，为什么说这是一个伟大的进步？
统一了生物的命名法，避免了生物名称的混淆，排除了科学研究和国际交流的许多障碍，为科学分类和检索奠定了基础，所以都是一个很大的进步。
生物俗名虽然形象、生动、简洁，但往往造成同物异名、异物同名和读音误解等，引起生物名称的混乱和交流研究的许多困难，
二、生物的分类
小活动：“快速找”
如果你去书店买一本《中考作文》， 你会去哪个区域买呢？
A.文史类 B.教辅类 C.美术类
D.家庭保健类 E.经济类
科学家依据生物的形态、构造、生理、遗传及生态的特征，将生物分门别类。这样的分门别类的工作叫做分类。
观察下列生物，请你尝试着从生物的形态特征、生存环境、与人类的关系等不同的角度对它们进行分类。
尝试分类
活动一:尝试分类
要求：
一、从生物的形态特征、生存环境、与人类的关系等角度中选择一个角度。
二、将八种生物的图片进行分类。
三、小组合作完成。
展示说明：
1.介绍你们组选取的分类依据
2.说一说你们将八种生物分为几类？
3.你们小组在分类时，有没有遇到困
难，进展顺利或者受阻的原因
是什么？
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分类角度 分类结果
形态特征 植物 动物 微生物
郁金香、油菜 蜗牛、金鱼、蝙蝠、家燕 灵芝、大肠杆菌
生存环境 水中 陆地 空中 无处不在
金鱼 灵芝、郁金香、油菜、蜗牛 家燕、蝙蝠 大肠杆菌
与人类生活的关系 有利的 有害的
家燕、金鱼、灵芝、郁金香、油菜、蝙蝠 蜗牛、大肠杆菌
生物分类表汇总
分析各种分类方法的优缺点，想一想，哪种方法更科学？
依据生物的形态特征
优点：没有争议，以形态为主要特征作为分类标准，有一定的科学性。
缺点：还没发现，部分同学容易把真菌类的灵芝错归为植物。
依据生活环境
优点：不同的生活环境容易区分。
缺点：有争议，有些生物并不局限于在一种环境中生活，如：大肠杆菌是无处不在的；两栖动物幼体生活在水中，成体生活在陆地。
依据与人类的关系
优点：实用，分类依据简单，容易分类，与人有直接关系。
缺点：有争议，太片面，科学性差，如:大多生物既有有利面，也有有害面。
比较科学的分类：
类别 分类依据：形态特征
植物 郁金香、油菜
动物 家燕、金鱼、蜗牛、蝙蝠
微生物 灵芝、大肠杆菌
科学的分类
为了方便研究和鉴别生物，生物学家经过长期努力，对已知的200多万种生物，根据它们的特征和它们之间相似程度的不同，把生物分成不同的等级的分类单位。
目前采用的生物分类系统主要有7个阶层。从大到小依次为：界、门、纲、目、科、属、种。
最大
最小
1、人和猫、桃和小麦在分类上有哪些相同的阶层？又有哪些不同的阶层？
2、生物分类等级从大到小，包含的生物种类有什么变化？包含的共同特征增多还是减少？
3.分析犬与狼和狐与狼谁的亲缘关系越近？
人 猫 桃 小麦
界 动物界 动物界 植物界 植物界
门 脊索动物门 脊索动物门 种子植物门 种子植物门
纲 哺乳纲 哺乳纲 双子叶植物纲 单子叶植物纲
目 灵长目 食肉目 蔷薇目 禾本目
科 人科 猫科 蔷薇科 禾本科
属 人属 猫属 桃属 小麦属
种 人 猫 桃 小麦
活动二思考：
界
纲
目
科
属
种
生物的分类阶层
门
详细讲解：
生物分类等级越小，所包含的生物种类越所包含的生物种类越 ，所包含的共同特征越 。
少
多
犬 狼 狐 狮 虎 豹
界 动物界 动物界 动物界 动物界 动物界 动物界
门 脊索动物门 脊索动物门 脊索动物门 脊索动物门 脊索动物门 脊索动物门
纲 哺乳纲 哺乳纲 哺乳纲 哺乳纲 哺乳纲 哺乳纲
目 食肉目 食肉目 食肉目 食肉目 食肉目 食肉目
科 犬科 犬科 犬科 猫科 猫科 猫科
属 犬属 犬属 狐属 豹属 豹属 豹属
种 犬 狼 狐 狮 虎 豹
分析犬与狼和狐与狼谁的亲缘关系越近？
生物分类等级相同的越 ， 亲缘关系越近。
多
界
门
纲
目
科
属
种
大
小
多
少
近
远
多
少
分类等级
生物种类
共同特征
亲缘关系
小结：在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度多，亲缘关系近；反之，相似程度越小，则亲缘关系远。
三课堂检测
一、填空：双名法的创立者是 。
双名法的组成包括 部分，第一部分是 ，第二部分是 。
生物分类的依据是 。
生物分类系统有7个阶层，分别是
。
最大的分类单位是 ，最小的分类单位是 。
生物分类等级越小，所包含的生物种类越 ，所包含的共同特征越 。
林奈
种名
属名
两
生物之间的相似程度
界、门、纲、目、科、属、种
种
界
少
多
二选择题：
1.右侧是豆目部分植物分类图解，下列 相关叙述，不正确的是（ ）
A.绿豆和菜豆的亲缘关 系比绿豆与合欢更近
B.绿豆和菜豆这两种植物十分相似
C.合欢和紫檀的共同点比绿豆和紫檀的共同点多
D.种是分类最基本的单位
2：在分类学上，小麦和玉米是同科不同属，小麦与大豆是同门不同纲。下列说法正确的是（ ）
A.小麦和玉米、大豆之间没有共同的特征
B.小麦与玉米、大豆之间共同特征一样多
C.小麦和玉米之间共同特 征少，小麦和大豆之间共同特征多
D.小麦和玉米之间共同特征多，小麦和大豆之间共同特征少
C
D
解题依据：在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度多，亲缘关系近；
3.在植物园或公园里，经常可以看到各种植物的标牌，如下图。试回答下列问题：
⑴标牌上“蜡菊”是植物的名称，标牌上的外文字是 文，Helichrysum是此植物的 名，bracteatum是 名。Helichrysum bracteatum表示该种植物的 名称。
⑵这种分类方法是由瑞典植物学
家 提出的生物命名法——双名法。
斜体拉丁文
种名
学名
双名法
本节课你学到了什么？
本节课的学习对你的生活有什么启示？
？
想一想
生活中的分类
在生活的各个领域，都需要分类的智慧。学会正确地分类，你的工作、学习将更有条理，你的生活将变得更加和谐。
谢谢(共16张PPT)
第14章生物的命名和分类
第1节生物的命名和分类（2）
让我们做一回生物学家，尝试根据一定的特征，给生物进行分类！
给动物分类
给植物分类
科学家把动物分成两大类：一类是身体里________的，叫做脊椎动物；另一类是身体里__________的，叫做无脊椎动物
脊椎动物包括 等类群。
无脊椎动物包括 、
、 等门类。
有脊椎骨
没有脊椎骨
鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲
原生动物、腔肠动物、扁形动物、
线虫动物、环节动物、软体动物、节肢动物
活动二：动物的分类
知道它们哪些属于脊椎动物，
哪些属于无脊椎动物吗
脊椎骨
活动一：给动物分类
请你阅读课本114页“给动物分类”，将它们分类，把名称填在115页表格中
特征 图中动物名称 所属类群
身体无脊椎 身体由一个细胞组成
体壁由内、外两个胚层和中胶层组成
身体左右对称，有三个胚层
身体细长，体表有角质层
身体由许多相似的环状体节构成
身体柔软，体外有贝壳
体外有外骨骼，有分节的足、触角
梭子蟹、蝗虫
草履虫
水母
涡虫
蛔虫
河蚌、蜗牛
蚯蚓
原生动物门
腔肠动物门
扁形动物门
线形动物门
环节动物门
软体动物门
节肢动物门
特征 图中动物名称 所属类群
身体无脊椎
身体有脊椎 生活在水中，用鳃呼吸
幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上，用肺呼吸
体表有鳞片或甲，生活在陆地
体表有羽毛，卵生
身体被毛，胎生，哺乳
哺乳纲
鸟纲
两栖纲
爬行纲
鱼纲
虎、金丝猴、松鼠
啄木鸟、大山雀
蜥蜴、蟒蛇
青蛙
鳜鱼
蛔虫、蝗虫、草履虫、涡虫、梭子蟹、水母、河蚌、蚯蚓、蜗牛
活动二：给植物分类
请你阅读课本115页“给植物分类”，将它们分类，把名称填在116页表格中
植物
有种子
无种子
种子无果皮
种子有果皮
无根、茎、叶
有茎、叶
有假根
有真正的根
例如_______
例如_____________
例如_______
例如____
种子植物
裸子植物
被子植物
例如____________
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
海带、紫菜
银杏、
落叶松
青菜、小麦、卷心菜、桃、辣椒
葫芦藓
蕨
三课堂检测
一填空
科学家把地球上的动物分成两大类：________和_________；前者包括___________ 和哺乳纲等类群，后者包括________________________________和节肢动物等门类。
2.某中学生物兴趣小组的同学收集到了部分生物图片（如图），请你按下列分类方法将这些生物分类，然后回答有关问题。
⑴写出C、F所代表的生物名称： C ；F 。
⑵在这些生物中，属于我国特有的珍稀动物是 ；无根，具有茎和叶的植物是 。（填字 母代号）
⑶在生物分类学上，水稻与水杉同门不同纲，水稻与葫芦藓同界不同门。请说出这两组生物之间，谁的共同特征多？ 。
本节课你学到了什么？
本节课的学习对你的生活有什么启示？
？
想一想
课后调查
注意观察我们身边的垃圾分类方法和现状，你认为有什么需要改进的地方？
谢谢
