人教版高中美术选修：美术鉴赏 第五课 传统与革新——从巴洛克风格到浪漫主义 教案

从巴洛克风格到浪漫主义——巴洛克美术
教学目的：
通过了解并掌握欧洲文艺复兴时期以后，即17世纪在欧洲具有很高影响力的巴洛克艺术的艺术魅力，及其特点，感受其艺术风格与时代的关系，进一步学习美术欣赏的方法.。
教学重点：
掌握巴洛克的主要特点，对一些代表作品进行比较深入的分析研究，并引导学生发表看法。
教学难点：
巴洛克美术涉及表现形式较多，对这些形式形成的原因，如何进行比较全面、深入的了解。
教学手段 多媒体 网络 欣赏——讨论——总结
课时 ：1课时
教学过程： 设计意图
一．导入新课 展示课题——导入新课。 开门见山式（PPT展示）
二．讲授新课 （一）、多媒体 展示《海伦娜肖像》 提问：与一幅西方绘画历史上有名的肖像画相似？ 通过知识的联系，激发学生兴趣，学生通过网络，查询相关知识。
1展示《蒙娜丽莎》与《海伦娜肖像》 幻灯片 问题1. 从构图、人物形象（动作、表情）等方面如何借鉴传统 2.从色彩、线条、艺术特征方面如何进行革新 2展示鲁本斯作品《劫夺吕西普斯的女儿》 提问：给你感觉是什么样？应该如何来欣赏这件作品？ 欣赏练习：体会传统与革新 介绍欣赏方法，我们可以通过以下三个方面来欣赏这件作品：1、构图2、色彩3、人物形象4、萧条5、思想内涵 图片故事介绍（创设情境，激发学生的兴趣，提高注意力） 加强学法指导，让学生学会欣赏与评述美术作品 创设情境，增强学生的欣赏、评述的能力，让学生主动参与，学会合作学习。 让学生学会分析、归纳、总结
3 巴洛克的定义 了解中巴洛克美术的性质和发展概况，为学生进一步学习作一个知识铺垫。
4、巴洛克美术的兴衰： 萌芽期——16世纪后期（意大利） 辉煌期——17世纪（风靡欧洲） 衰落期——18世纪（除北欧、中欧地区外） 5、巴洛克美术形成原因 （一）、天主教的反宗教改革 （二）、宫廷豪华气派的需要。 （三）、人对自然的探索 结合历史、政治等学科了解巴洛克美术的社会背景
巴洛克艺术包含三个方面：绘画、雕塑.、建筑 (二)巴洛克雕像 贝尔尼尼介绍 展示图片《阿波罗与达芙妮》 （引导学生思考讨论：揣摩作品中两人的动态、表情及他们的感受与思想是什么？与巴洛克绘画的相同之处？） 图片故事介绍（创设情境，激发学生的兴趣，提高注意力） 自主分析、理解作品内涵，学习欣赏雕塑的方法
三、总结巴洛克美术的总体特点 进一步陶冶学生的情操，提高学生的审美能力和艺术修养。
四、训练 选择题选项 进一步巩固学生学习的成果，加深对巴洛克艺术的印象
五、课堂小结
六、课后作业 巴洛克风格不仅表现在建筑、雕塑和绘画领域，而且表现在音乐创作中。著名德国作曲家巴赫就是巴洛克风格音乐的代表人物。请同学们通过网络，搜集，查找相关知识比较一下，它与巴洛克美术的异同点。
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