宁夏回族自治区银川市兴庆区2021-2022学年高一上学期12月月考语文试题（Word版含答案）

银川市兴庆区2021-2022学年高一上学期12月月考
语 文
（考试时间：120分钟 试卷分值：130分）
一、基础知识（18分，9题）
1．下列加点注音无误的一项是(　　)
A．癸丑（kuǐ） 会稽（kuài） 修禊（xì） 巳日（sì）
B．峻岭（lǐn） 激湍（tuān） 流觞（shānɡ） 骋怀（chěnɡ）
C．娱乐（yú） 会晤（wù） 形骸（hái） 国殇（shānɡ）
D．虚诞（xián） 酣畅（hān） 玄理（xián） 清冽（liè）
2、下列词语中没有错别字的一项是(　　)
A. 九州　沙洲　食野之苹　萍水相逢
B. 风姿　丰采　歌声缈茫　渺小低微
C. 凑合　和奏　树色阴阴　荫庇子孙
D. 约略　邀请　不加藻饰　心浮气燥
3.下列句中加点词的解释不正确的一项是(　　)
A．信可乐也 信：实在
B．感慨系之矣 系：联系、关联
C．况修短随化 化：指自然
D．不能喻之于怀 喻：明白
4．下列句子中不含通假字的一项是(　　)
A．后之视今，亦由今之视昔。
B．虽趣舍万殊，静躁不同。
C．愿伯具言臣之不敢倍德也。
D．况修短随化，终期于尽。
5．下面“其”字的用法，与其他句不同的一项是(　　)
A．吾其还也
B．虽世殊事异，所以兴怀，其致一也
C．故列叙时人，录其所述
D．当其欣语所遇，暂得于己，快然自足
6．下列句子中句式不同于其他三句的一项是( )
A．亦将有感于斯文 B．不能喻之于怀
C．会于会稽山阴之兰亭 D．引以为流觞曲水
7．下列各句在文中的意思，理解不正确的一项是
A．仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。──抬头观览浩渺的宇宙，低头审视繁多的物类，借以放眼纵观，舒展胸怀，足以尽情地享受着看和听的乐趣，实在很愉快啊。
B．清流激湍，映带左右——清澈而浪花四溅的急流，像带子一样在左右流淌。
C．所之既倦——对（自己）所喜爱或得到的事物已经厌倦。
D．或取诸怀抱，悟言一室之内。──有的人喜欢倾吐自己的志趣抱负，在室内和朋友畅谈。
8．下列句中“像”字表比喻的一项是(　　)
A．像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。
B．北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。
C．或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。
D．这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
9.对下列相关内容的解说,不正确的一项是(　　)
A.序,作为一种实用类文体,有两种,一种是赠序,一种是书序。赠序,文人临别赠言性质的文字,内容多是勉励、推崇、赞许之辞,如《送东阳马生序》。书序多是为诗歌唱和的集子而作,如《兰亭集序》。
B.禊,一种祭礼。禊事,古代的一种风俗,三月三日人们到水边洗濯,嬉游,以祈福消灾。
C.“会于会稽山阴之兰亭”中的山阴,指山的北面。
D.《西洲曲》是南朝乐府诗，其中“低头弄莲子，莲子清如水”使用了双关的修辞方法。
二、文学类文本阅读（3小题，共15分）
阅读下面的文字，完成相应题目。
等待槐花开
锦 墨
窗外有一株老槐树，我每天清晨都在拉开窗帘的霎时间，与它相对而视。在这仲春时节，它依然含蓄。黑黢黢的皮肤，裹藏着耐得住寂寞的心灵，在它的丫枝间我找不到一丝绿意。我更不知道她什么时候会悄然间给我一树繁花。
可即使繁花满枝，谁还会和我一起分享氤氲的香气？谁还会给我采摘带着露珠的花串做香喷喷的槐花糕？谁还会站在槐花纷飞的午后等待我的脚步？没有了——那青蓝的衣衫、佝偻的身背、慈祥的目光、稀疏的白发……
有一年，村外的河水在一夜暴雨之后，猛然间涨了上来。河水翻腾着，搅起浑浊的泥沙，偶尔还会从上游跌宕盘旋地在激流中飞下几个麦秸垛，又在漩涡中时而浮起、时而下沉地向下游冲去。岸边一个七岁的小女孩，抱着一棵粗壮的杨树，焦急地望着河的对岸。她扎着羊角辫，穿着紫红的小衫，衬着青蓝的短裤，斜背着粉色带着白花边的书包。她喃喃自语：“我——我——怎么上学去？”她似乎听见从河对岸杨树林深处的校园里，传来了打铃的声音。小女孩急了，泪水扑扑地打在脸颊上。可河水的势头丝毫不减，打起的水花似一个个狂野的笑。小女孩蹲下来，捡起一个个石块猛扔进河里，恨不得填平它。她越是愤怒，嘴唇咬得越紧，泪水越是汹涌，直到有一双有力的手把她拉起来，背在肩上。
外公一边安慰着我，一边在黄泥路上急行。“小燕子不哭，姥爷背你从杨庄大桥上绕过去。”
“姥爷那太远啦，咱要绕好大一圈子！老师说过，下大雨没法过河时，可以不去上学！”
“不去？你都哭了！只要小燕子高兴，姥爷不怕远！我可不愿意让你当逃兵！”
“哈——哈——”
河岸边，没有一条像样的路。可是雨后，经常会有一老背着一少在穿行。老人的裤管总是高高地挽起，水鞋里可以听见扑哧、扑哧的声音，身后溅起的泥点子伴着孩子的说笑，飞扬成黄色的小花。他们趟过浅浅的水洼、翻越高高的堤坝、走过密密的高粱地头……就这样，外公背了我五个夏天。我趴在你的脊背上走出了小学的门槛，同时渐渐地走出了你的视线——到镇上去上初中了。
无论星期天还是寒暑假我都会去外公家。我们一起游戏过：跑到狮子山里捉蝈蝈、东南岭上打枣子、村外河里捉小鱼。我们一起劳动过：去“瓢头子”岭上种花生、“十亩”地里掰玉米、“清水湾”里收高粱。忘不了春天你打的槐花糕、夏天你摇的小团扇、秋天你摘的甜石榴、冬天你送的厚棉袄……
直到二○○六年“五一”放假期间，我回来探望你！那是老家槐花怒放的时节，乡间的小路上弥漫着甜腻腻的味道。到处都是一树树乳白的槐花。蜜蜂在花串间飞舞，蝴蝶在已经窜出麦穗的田野间嬉戏。我和母亲手挽着手，走在我儿时奔跑过的土地上。远远地我就看见了你：站在桃园外，栅栏旁那棵老槐树底下，穿着一件深蓝的短袖衬衫，青色的裤子，青帮布底鞋，正在举目眺望着我要回的小路。背已经驼了，头发也稀疏而花白。可那是我内心最唯美的画面，定格在我心灵的帷幕上。
可为什么风一起，这画面就在纷扬的槐花里渐渐地模糊、模糊、又模糊……我极力地去抓住你粗糙而又布满老茧的双手，可它却时而在桃树林里修剪枝条，时而在镐头的把手上紧握，时而在儿孙的额头上抚摸……抓不住了！那手再也无法拉起我哭泣的肩膀，捧起我微笑的脸庞，提起我离家的行囊……
槐花落尽的时节，一个享年七十三岁的老人也悄然地走了。他生前爱着的这些人都参加了他的葬礼。我想放声大哭，可他们在小声啜泣。我又怎么忍心揭开他们的伤疤，使之再次流血？我走在穿着丧服的亲人队伍的最后面，我用丧服的盖头蒙住脸，任泪水滴落在我的衣襟上。木然而又绝望地走到外公的墓地。它在一片玉米地里。青青的一米多高的玉米棵，织成青色的帷幔罩在您的坟外，坟东约十米外是一片桃树园，坟北约一千米是京沪高速公路，坟南三百多米就是他的村庄。
我想这墓地很合他的心愿。因为他最爱在桃树林里忙碌，春天可以有桃花的芬芳为伴，夏天会有蝈蝈在玉米棵梢头鸣叫，秋天会有晚熟的桃儿挂满枝头，冬天可以看见村落里袅袅炊烟……更重要的是，可以看高速路上车来车往，不会寂寞，不会孤单！
那是我们最好的分别。一棵槐树，发出点点的芽，开出串串的花，洒下浓浓的荫，剩下粗粗的枝丫。一年年，树长大。呼，风一阵……青蓝的衣衫，沾染着槐花花瓣，如一只只白蝴蝶停息在那儿，伴着你慈祥的微笑，镶嵌在我永远的梦里。
只剩下我，独自站在老槐树下，一年年，等待槐花开！
（有删改）
10. 下列对本文的理解与分析，不正确的是(　　)
A．文章描写河水在一夜暴雨之后，外公坚持送“我”上学，表现了外公的执着和对“我”的爱。
B．“可为什么风一起，这画就在纷扬的槐花里渐渐地模糊、模糊、又模糊……”是为了说明随着时间的流逝，“我”与外公接触少了，他在“我”记忆中的形象变得越来越模糊。
C．文章结尾再次提到了等待槐花开，首尾呼应，表现了“我”对外公的依依不舍之情。
D．文章大量使用比喻、夸张、反复等修辞手法进行渲染与铺陈，读起令人如醉如痴。
11. 文章开头第一段描写槐树有什么作用？
12. 请赏析文中画线句子。
三、古诗文阅读（文言文阅读共4小题，19分；理解性默写10分）
阅读下面文言文，完成13~16题。
于成龙，字北溟，山西永宁人。顺治十八年，授广西罗城知县，年四十五矣。罗城居万山中，盛瘴疠，民犷悍。方兵后，遍地榛莽，县中居民仅六家，无城郭廨舍。成龙到官，召吏民拊循之，申明保甲。盗发即时捕治，请於上官，谳实即处决，民安其居，尽力耕耘。与民相爱如家人父子。牒上官请宽徭役，建学宫，创设养济院，凡所当兴罢者，次第举行，县大治。康熙六年，迁四川合州知州。四川大乱后，州中遗民裁百馀，而供役繁重。成龙请革宿弊，招民垦田，贷以牛种，期月户增至千。迁湖广黄冈同知，驻岐亭，尝微行村堡，周访闾里情伪，遇盗及他疑狱，辄踪迹得之，民惊服。
十七年，迁福建按察使。有民以通海获罪，株连数千人，狱成，当骈戮。成龙白康亲王杰书，言所连引多平民，宜省释。王素重成龙，悉从其请。十九年，擢直隶巡抚。宣化旧有水冲沙压地千八百顷，前政金世德请除粮，未行，为民累。成龙复疏请，从之。又以其地夏秋屡被灾，请治赈。别疏劾青县知县赵履谦贪墨，论如律。未几，迁江南江西总督。成龙至江南，自奉简陋，日惟以粗粝蔬食自给。居数月，政化大行。
成龙历官未尝携家属，卒时，将军、都统及僚吏入视，惟笥中绨袍一袭、床头盐豉数器而已。民罢市聚哭，家绘像祀之。赐祭葬，谥清端。上曰：“于成龙督江南或言其变更素行及卒后始知其始终廉洁为百姓所称。殆因素性鲠直，不肖挟仇谗害，造为此言耳。居官如成龙，能有几耶？”
（节选自《清史稿 于成龙传》）
13. 对文中划波浪线部分断句正确的一项是(　　)
A. 于成龙督江南/或言其变更/素行及卒后/始知其终廉洁/为百姓所称
B. 于成龙督江南/或言其变更素行/及卒后/始知其终/廉洁为百姓所称
C. 于成龙督江南/或言其变更素行/及卒后/始知其终廉洁/为百姓所称
D. 于成龙督江南/或言其变更素行/及卒后始知/其始终廉洁为百姓所称
14. 下列对文中相关内容的解说不正确的一项是(　　)
A. “学宫”就是古代的学校，战国时的稷下学宫促进了百家争鸣的局面，是学宫的代表。
B. “康熙”是清圣祖玄烨的年号。年号是历代帝王纪元所立的名号，始于汉武帝时。
C. “迁”指调动官职，包括升级、降级、平调升级调动包括迁升，左迁、迁复。
D. “株连”指因一个人得罪，而牵连许多人。古代严重的罪行可以株连到九族。
15. 下列对原文有关内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是(　　)
A. 于成龙到广西罗城任知县时已45岁。罗城县处在万山之中，瘴气瘟疫流行，民风粗犷凶悍。又处在战争之后，遍地荆棘，城中仅有六家。
B. 于成龙升任湖广黄冈之知州，曾经微服私访，遇到可疑案件，也能按踪迹抓到案犯，百姓惊叹佩服。可见他的为政能力。
C. 于成龙爱憎分明。面对宣化这地方夏秋两季屡次遭受灾害的情况，他请求赈济救治，还上书弹劾赵履谦，赵履谦被依法论处。
D. 于成龙廉洁自律。他去世之后，仅有一件袍子，几罐豆豉，受到皇上称赞。皇上赐他“天下廉吏第一”匾额。
16. 把下文划横线的句子翻译成现代汉语
（1）成龙请革宿弊，招民垦田，贷以牛种，期月户增至千。
（2）前政金世德请除粮，未行，民累。成龙复疏情，从之。
理解性默写（10分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（10分）
（1）. 我们在感叹时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日月如梭”。《兰亭集序》中有一句相似的感叹“ ， ”。
（2）. 在《兰亭集序》中，“ ， ， ”，人生就是这样永无止境地追求满足而又不断地厌倦，既充满了快乐也充满了无尽的烦恼，怎能不感慨万分。
（3）. 在《兰亭集序》中，“ ， ”是对当时在士大夫阶层盛行的庄子虚无主义思想的批判。
（4）. 在《荷塘月色》中运用通感的手法写荷香的句子是： ， ，
。
四、语言文字运用（18分）
阅读下面的文字，完成各题。
伴随着传媒技术手段的( )，社交媒体的应用打破了传统媒体对信息的垄断，新闻生产、传播渠道已与传统媒体时代迥然不同。简单、低廉的技术使拼接造假的视频和图片更显“真实”，事实被“重塑”，受众无法分辨信息的真实或虚假，谣言不再只是文字，还有更( )、让人更恐惧、更容易相信的视频或图片。
社交媒体时代，网民更注重权威性，“谁说的”比“说什么”更重要。在重大突发事件真相模糊之际，网络谣言往往冠以专家或名人的头衔，使得谣言更具权威性、可信性，但实际上已与原始言论的初衷( )。例如，一则谣言是“钟南山院士建议全国人民在家隔离两周”，而实际上钟南山院士并未有上述建议，谣言借助于钟南山院士的公信力，披上了真相的外衣大行其道。
根据北京师范大学新媒体传播研究中心发布的报告显示，了解疫情信息越多，对疫情谣言越有感知力和判断力。而主流媒体对预防疫情的报道，及时提醒人们佩戴口罩出行，对于疫情的减缓起到了较大作用。这从一个侧面证明，谣言治理与其说是防止谣言传播，不如说是( )“谣言”的真伪。
18. 依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是(　　)
A. 演进 骇人听闻 大相径庭 考证
B. 演进 耸人听闻 南辕北辙 验证
C. 演化 耸人听闻 大相径庭 验证
D. 演化 骇人听闻 南辕北辙 考证
19. 下列各句中的引号和文中“谁说的”的引号，作用相同的一项是(　　)
A. “晨起动征铎，客行悲故乡”，温庭筠诗句折射出行旅之人内心的愁苦和焦虑。
B. 绝大多数人，都是把电影当作“故事”来看的，这并没有什么问题。
C. 他们越是沉迷于扮演“人权教师爷”角色，越是把世界的目光引向自身的沉疴宿疾。
D. 宋彩萍与陆军军医大学的其他4位护理骨干，号称卫勤战线上的“五朵金花”。
20. 文中画横线的句子有语病，下面修改最恰当的一项是(　　)
A. 根据北京师范大学新媒体传播研究中心发布的报告，了解疫情信息越多，对疫情谣言越有感知力和判断力。
B. 根据北京师范大学新媒体传播研究中心发布的报告，了解疫情信息越多，对疫情谣言越有判断力和感知力。
C. 北京师范大学新媒体传播研究中心发布的报告显示，了解疫情信息越多，对疫情谣言越有判断力和感知力。
D. 北京师范大学新媒体传播研究中心发布的报告显示，了解疫情信息越多，对疫情谣言越有感知力和判断力。
21. 汉字是世界上最古老文字之一。汉子除了是语言外，还蕴含找我们先辈的深刻智慧及丰厚的生哲理。请参照示例，从以下汉字中任选一个汉字，依据该汉字的字形结构写一句富有哲理的话，并说明理由。（4分）
劣 舒 患 途 怕
例：停——暂时地停下，是为了更好地前行。
理由：“停”由“人”和“亭”组成。中国古代的驿道，每隔一段距离，便有一个亭子。古人在驿道旁建造亭子，是为了让人们暂时停下疲累的脚步，在“停”中补充体力、蓄积精神，好让后面的路走得更轻松、更快捷。
22. 以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文,其中有五处词语使用不得体，请找出并作修改。（5分）
您寄奉的大作已收到。过目后,深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情无以言表，他日光临贵府，当面致谢。
五、写作（40分+10分书写分）
23．阅读下面文字，按要求写作。
日日走过的荷塘，在满月的光里，朱自清看到的，是别样的荷香月色；皇城人海中的一椽破屋，普普通通的一株株枣树，郁达夫感受到的，是故都的清、静、悲凉；天天望着窗口常春藤的生长，陆蠡发现的，是生的欢喜，是向往光明的自由的心……熟悉的地方有风景，习以为常的地方常常蕴含着一个个你我都容易忽视的美丽。
这段话引发了你怎样的思考、联想和感悟？请据此写一篇文章，以记叙为主，立意自定，题目自拟，字数不少于800字。
银川市兴庆区2021-2022学年高一上学期12月月考
语 文（答案版）
一、基础知识（18分，9题。）
　　1．下列加粗字注音无误的一项是（　）
　　A．癸丑（kuǐ） 会稽（kuài） 修禊（xì） 巳日（sì）
　　B．峻岭（lǐn） 激湍（tuān） 流觞（shānɡ） 骋怀（chěnɡ）
　　C．娱乐（yú） 会晤（wù） 形骸（hái） 国殇（shānɡ）
　　D．虚诞（xián） 酣畅（hān） 玄理（xián） 清冽（liè）
　　1．解析：A．癸：ɡuǐ；B．岭：lǐnɡ；D．诞：dàn，玄：xuán。
　　答案：C
2、下列词语中没有错别字的一项是(　　)
A. 九州　沙洲　食野之苹　萍水相逢
B. 风姿　丰采　歌声缈茫　渺小低微
C. 凑合　和奏　树色阴阴　荫庇子孙
D. 约略　邀请　不加藻饰　心浮气燥
2.答案：A
3.下列句中加点词的解释不正确的一项是
A．信可乐也 信：实在
B．感慨系之矣 系：联系、关联
C．况短随化 化：指自然
D．不能喻之于怀 喻：明白
3. B（系：附着）
　4．下列句子中不含通假字的一项是（　）
　　A．后之视今，亦由今之视昔。
　　B．虽趣舍万殊，静躁不同。
　　C．愿伯具言臣之不敢倍德也。
D．况修短随化，终期于尽。
　4．解析：A．“由”通“犹”，如、像；B．“趣”通“取”，往、取；C．“倍”通“背”，背叛。
　　答案：D
5．下面“其”字的用法，与其他句不同的一项是
A．吾其还也
B．虽世殊事异，所以兴怀，其致一也
C．故列叙时人，录其所述
D．当其欣语所遇，暂得于己，快然自足
6．下列句子中句式不同于其他三句的一项是( )
A．亦将有感于斯文 B．不能喻之于怀
C．会于会稽山阴之兰亭 D．引以为流觞曲水
7．下列各句在文中的意思，理解不正确的一项是
A．仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。──抬头观览浩渺的宇宙，低头审视繁多的物类，借以放眼纵观，舒展胸怀，足以尽情地享受着看和听的乐趣，实在很愉快啊。
B．清流激湍，映带左右——清澈而浪花四溅的急流，像带子一样在左右流淌。
C．所之既倦——对（自己）所喜爱或得到的事物已经厌倦。
D．或取诸怀抱，悟言一室之内。──有的人喜欢倾吐自己的志趣抱负，在室内和朋友畅谈。
5．A
【解析】A项，语气副词，表婉商，其他三项作代词。
6．答案：D
解析：A、B、C三项都是状语后置句；D项为省略句。
7．B
【解析】解析：像带子一样环绕在亭子的四周。
8．下列句中“像”字表比喻的一项是（ ）
　　A．像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。
　　B．北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。
　　C．或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。
D．这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
3.C（其余表比较）
9.对下列相关内容的解说,不正确的一项是(　　)
A.序,作为一种实用类文体,有两种,一种是赠序,一种是书序。赠序,文人临别赠言性质的文字,内容多是勉励、推崇、赞许之辞,如《送东阳马生序》。书序多是为诗歌唱和的集子而作,如《兰亭集序》。
B.禊,一种祭礼。禊事,古代的一种风俗,三月三日人们到水边洗濯,嬉游,以祈福消灾。
C.“会于会稽山阴之兰亭”中的山阴,指山的北面。
D. 《西洲曲》是南朝乐府诗，其中“低头弄莲子，莲子清如水”使用了双关的修辞方法。
9.思路解析:山阴,指山阴县,当时的县名。
答案:C
（二）文学类文本阅读（3小题，共15分）
阅读下面的文字，完成相应题目。
等待槐花开
锦 墨
窗外有一株老槐树，我每天清晨都在拉开窗帘的霎时间，与它相对而视。在这仲春时节，它依然含蓄。黑黢黢的皮肤，裹藏着耐得住寂寞的心灵，在它的丫枝间我找不到一丝绿意。我更不知道她什么时候会悄然间给我一树繁花。
可即使繁花满枝，谁还会和我一起分享氤氲的香气？谁还会给我采摘带着露珠的花串做香喷喷的槐花糕？谁还会站在槐花纷飞的午后等待我的脚步？没有了——那青蓝的衣衫、佝偻的身背、慈祥的目光、稀疏的白发……
有一年，村外的河水在一夜暴雨之后，猛然间涨了上来。河水翻腾着，搅起浑浊的泥沙，偶尔还会从上游跌宕盘旋地在激流中飞下几个麦秸垛，又在漩涡中时而浮起、时而下沉地向下游冲去。岸边一个七岁的小女孩，抱着一棵粗壮的杨树，焦急地望着河的对岸。她扎着羊角辫，穿着紫红的小衫，衬着青蓝的短裤，斜背着粉色带着白花边的书包。她喃喃自语：“我——我——怎么上学去？”她似乎听见从河对岸杨树林深处的校园里，传来了打铃的声音。小女孩急了，泪水扑扑地打在脸颊上。可河水的势头丝毫不减，打起的水花似一个个狂野的笑。小女孩蹲下来，捡起一个个石块猛扔进河里，恨不得填平它。她越是愤怒，嘴唇咬得越紧，泪水越是汹涌，直到有一双有力的手把她拉起来，背在肩上。
外公一边安慰着我，一边在黄泥路上急行。“小燕子不哭，姥爷背你从杨庄大桥上绕过去。”
“姥爷那太远啦，咱要绕好大一圈子！老师说过，下大雨没法过河时，可以不去上学！”
“不去？你都哭了！只要小燕子高兴，姥爷不怕远！我可不愿意让你当逃兵！”
“哈——哈——”
河岸边，没有一条像样的路。可是雨后，经常会有一老背着一少在穿行。老人的裤管总是高高地挽起，水鞋里可以听见扑哧、扑哧的声音，身后溅起的泥点子伴着孩子的说笑，飞扬成黄色的小花。他们趟过浅浅的水洼、翻越高高的堤坝、走过密密的高粱地头……就这样，外公背了我五个夏天。我趴在你的脊背上走出了小学的门槛，同时渐渐地走出了你的视线——到镇上去上初中了。
无论星期天还是寒暑假我都会去外公家。我们一起游戏过：跑到狮子山里捉蝈蝈、东南岭上打枣子、村外河里捉小鱼。我们一起劳动过：去“瓢头子”岭上种花生、“十亩”地里掰玉米、“清水湾”里收高粱。忘不了春天你打的槐花糕、夏天你摇的小团扇、秋天你摘的甜石榴、冬天你送的厚棉袄……
直到二○○六年“五一”放假期间，我回来探望你！那是老家槐花怒放的时节，乡间的小路上弥漫着甜腻腻的味道。到处都是一树树乳白的槐花。蜜蜂在花串间飞舞，蝴蝶在已经窜出麦穗的田野间嬉戏。我和母亲手挽着手，走在我儿时奔跑过的土地上。远远地我就看见了你：站在桃园外，栅栏旁那棵老槐树底下，穿着一件深蓝的短袖衬衫，青色的裤子，青帮布底鞋，正在举目眺望着我要回的小路。背已经驼了，头发也稀疏而花白。可那是我内心最唯美的画面，定格在我心灵的帷幕上。
可为什么风一起，这画面就在纷扬的槐花里渐渐地模糊、模糊、又模糊……我极力地去抓住你粗糙而又布满老茧的双手，可它却时而在桃树林里修剪枝条，时而在镐头的把手上紧握，时而在儿孙的额头上抚摸……抓不住了！那手再也无法拉起我哭泣的肩膀，捧起我微笑的脸庞，提起我离家的行囊……
槐花落尽的时节，一个享年七十三岁的老人也悄然地走了。他生前爱着的这些人都参加了他的葬礼。我想放声大哭，可他们在小声啜泣。我又怎么忍心揭开他们的伤疤，使之再次流血？我走在穿着丧服的亲人队伍的最后面，我用丧服的盖头蒙住脸，任泪水滴落在我的衣襟上。木然而又绝望地走到外公的墓地。它在一片玉米地里。青青的一米多高的玉米棵，织成青色的帷幔罩在您的坟外，坟东约十米外是一片桃树园，坟北约一千米是京沪高速公路，坟南三百多米就是他的村庄。
我想这墓地很合他的心愿。因为他最爱在桃树林里忙碌，春天可以有桃花的芬芳为伴，夏天会有蝈蝈在玉米棵梢头鸣叫，秋天会有晚熟的桃儿挂满枝头，冬天可以看见村落里袅袅炊烟……更重要的是，可以看高速路上车来车往，不会寂寞，不会孤单！
那是我们最好的分别。一棵槐树，发出点点的芽，开出串串的花，洒下浓浓的荫，剩下粗粗的枝丫。一年年，树长大。呼，风一阵……青蓝的衣衫，沾染着槐花花瓣，如一只只白蝴蝶停息在那儿，伴着你慈祥的微笑，镶嵌在我永远的梦里。
只剩下我，独自站在老槐树下，一年年，等待槐花开！
（有删改）
5．下列对本文的理解与分析，不正确的是
A．文章描写河水在一夜暴雨之后，外公坚持送“我”上学，表现了外公的执着和对“我”的爱。
B．“可为什么风一起，这画就在纷扬的槐花里渐渐地模糊、模糊、又模糊……”是为了说明随着时间的流逝，“我”与外公接触少了，他在“我”记忆中的形象变得越来越模糊。
C．文章结尾再次提到了等待槐花开，首尾呼应，表现了“我”对外公的依依不舍之情。
D．文章大量使用比喻、夸张、反复等修辞手法进行渲染与铺陈，读起令人如醉如痴。
【答案】B
【解析】B项，说法显然与原文不符，此句暗指外公的离世，而并非祖孙二人接触少使“我”对外公记忆模糊。
1．文章开头第一段描写槐树有什么作用？
【答案】①“在它的丫枝间我找不到一丝绿意”，暗示了作者惆怅的心境；②照应了文章的题目；③与结尾“等待槐花开”形成呼应。
【解析】一般处在开头的段落或句子，其作用主要有：①总领全文；②引出下文或引出话题；③为下文作铺垫或与下文构成对比；④开篇点题，营造气氛或奠定感情基调；⑤制造悬念或埋下伏笔。本题可从结构和内容两方面进行解答。从结构上看，作为第一段，把槐树作为描写的重点，与文章题目相呼应，引出话题，同时也与最后一段相照应，升华了文章主题。从主题上看，“在它的丫枝间我找不到一丝绿意”暗示了作者惆怅的心境。
2．请赏析文中画线句子。
【答案】运用拟人手法，写出了槐花盛开时节外公家周围美丽的景色，表现了作者假期回乡探望外公时的欣喜；与下文外公“背已经驼了，头发也稀疏而花白”的衰老形象形成对比。
【解析】本题考查赏析文学作品语言特色的能力。回答此题时，要分析语句的具体风格特点，更要挖掘其中表达的作者的情感态度，揭示其表达效果。从语言风格来看，句子用了拟人的修辞手法，表达效果就是写景为了抒情。
三、古诗文阅读（文言文阅读共4小题，19分；理解性默写10分）
阅读下面的文言文，完成各题。
于成龙，字北溟，山西永宁人。顺治十八年，授广西罗城知县，年四十五矣。罗城居万山中，盛瘴疠，民犷悍。方兵后，遍地榛莽，县中居民仅六家，无城郭廨舍。成龙到官，召吏民拊循之，申明保甲。盗发即时捕治，请於上官，谳实即处决，民安其居，尽力耕耘。与民相爱如家人父子。牒上官请宽徭役，建学宫，创设养济院，凡所当兴罢者，次第举行，县大治。康熙六年，迁四川合州知州。四川大乱后，州中遗民裁百馀，而供役繁重。成龙请革宿弊，招民垦田，贷以牛种，期月户增至千。迁湖广黄冈同知，驻岐亭，尝微行村堡，周访闾里情伪，遇盗及他疑狱，辄踪迹得之，民惊服。
十七年，迁福建按察使。有民以通海获罪，株连数千人，狱成，当骈戮。成龙白康亲王杰书，言所连引多平民，宜省释。王素重成龙，悉从其请。十九年，擢直隶巡抚。宣化旧有水冲沙压地千八百顷，前政金世德请除粮，未行，为民累。成龙复疏请，从之。又以其地夏秋屡被灾，请治赈。别疏劾青县知县赵履谦贪墨，论如律。未几，迁江南江西总督。成龙至江南，自奉简陋，日惟以粗粝蔬食自给。居数月，政化大行。
成龙历官未尝携家属，卒时，将军、都统及僚吏入视，惟笥中绨袍一袭、床头盐豉数器而已。民罢市聚哭，家绘像祀之。赐祭葬，谥清端。上曰：“于成龙督江南或言其变更素行及卒后始知其始终廉洁为百姓所称。殆因素性鲠直，不肖挟仇谗害，造为此言耳。居官如成龙，能有几耶？”
（节选自《清史稿 于成龙传》）
13. 对文中划波浪线部分断句正确的一项是
A. 于成龙督江南/或言其变更/素行及卒后/始知其终廉洁/为百姓所称
B. 于成龙督江南/或言其变更素行/及卒后/始知其终/廉洁为百姓所称
C. 于成龙督江南/或言其变更素行/及卒后/始知其终廉洁/为百姓所称
D. 于成龙督江南/或言其变更素行/及卒后始知/其始终廉洁为百姓所称
14. 下列对文中相关内容的解说不正确的一项是
A. “学宫”就是古代的学校，战国时的稷下学宫促进了百家争鸣的局面，是学宫的代表。
B. “康熙”是清圣祖玄烨的年号。年号是历代帝王纪元所立的名号，始于汉武帝时。
C. “迁”指调动官职，包括升级、降级、平调升级调动包括迁升，左迁、迁复。
D. “株连”指因一个人得罪，而牵连许多人。古代严重的罪行可以株连到九族。
15. 下列对原文有关内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是
A. 于成龙到广西罗城任知县时已45岁。罗城县处在万山之中，瘴气瘟疫流行，民风粗犷凶悍。又处在战争之后，遍地荆棘，城中仅有六家。
B. 于成龙升任湖广黄冈之知州，曾经微服私访，遇到可疑案件，也能按踪迹抓到案犯，百姓惊叹佩服。可见他的为政能力。
C. 于成龙爱憎分明。面对宣化这地方夏秋两季屡次遭受灾害的情况，他请求赈济救治，还上书弹劾赵履谦，赵履谦被依法论处。
D. 于成龙廉洁自律。他去世之后，仅有一件袍子，几罐豆豉，受到皇上称赞。皇上赐他“天下廉吏第一”匾额。
16. 把下文划横线的句子翻译成现代汉语
（1）成龙请革宿弊，招民垦田，贷以牛种，期月户增至千。
（2）前政金世德请除粮，未行，民累。成龙复疏情，从之。
【答案】13. C 14. C 15. D
16. （1）于成龙请求革除旧弊，招揽百姓开垦荒地，借给百姓耕牛和种子，满一个月后，户口增加到上升。
（2）前任长官金世德请求免除田赋，没有得到批准，成为百姓的负担。于成龙又上奏章请求，朝廷听从了。
【解析】
【13题详解】
试题分析：此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“素行”作“变更”的宾语，后面断开；“及卒后”表时间的状语，单独成句；“廉洁”作“知”的宾语，后面断开。
点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。
【14题详解】
试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。题中C项，“升级调动包括迁升，左迁，迁复”错。表示升级的有：迁升，迁授，迁叙。降级的有：左迁，迁削，迁谪；平级转调：转迁，迁官，迁调；离职后调复原职：迁复。
【15题详解】
试题分析：这是一道归纳内容要点，概括中心意思的题目，是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。题中D项，皇帝赐他“天下第一廉吏”匾额于文无据。
【16题详解】
试题分析：这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意，宿弊：旧弊；贷：借；以，助词，表示范围，不译；期月：满一个月；前政：前任执政者；除：免除；为：成为；累：拖累，负担；
参考译文：
于成龙，字北溟，山西永宁人。顺治十八年，被任命为广西罗城知县，已经四十五岁了。罗城县处在万山之中，流行瘴气瘟疫，民风粗犷凶悍。又正处于战争之后，遍地荒草荆棘，县城中仅有六家居民，县城也没有城墙和官署。于成龙到任以后召集官吏百姓安抚他们。明确保甲制度，有强盗出现，就立即抓捕治理，向上级请示，审判清楚后就处决，百姓安居乐业，全力耕作土地。于成龙和百姓相亲相爱如同家人和父子一样。他向上级写文书请求放宽徭役制度，又兴建学舍，创立养济院，凡是应当兴办和去除的事情，都按次序一件一件实行，全县治理得很好。康熙六年，于成龙升任四川合州知州。四川在大乱之后，合州剩下的百姓只有一百多人，可是赋税和劳役却很繁重。于成龙请求革除旧弊，招揽百姓开垦荒地，借给百姓耕牛和种子，满一个月后，户口增加到上千。又升任湖广黄冈的知州，官署设在岐亭，他曾经到村落中去微行私访，遍访民间隐情，遇到盗贼以及其他可疑案件，就按其踪迹抓到案犯，百姓非常惊叹佩服。
康熙十七年，升官为福建按察使。有百姓因为与海外有来往而获罪，株连了几千人，案件审讯完毕，判处统统斩首。于成龙写信告诉康亲王杰，认为所株连的多是平民，应该查清以后释放他们。康亲王平素很敬重于成龙，就全部答应了他的请求。康熙十九年被提拔为直隶巡抚。宣化以前有因被洪水冲上泥沙覆盖的田地一千八百顷，前任长官金世德请求免除田赋，没有得到批准，成为百姓的负担。于成龙又上奏章请求，朝廷听从了。又因为这地方夏秋两季节屡次遭受灾害，请求朝廷赈灾。又另外写奏章弹劾青县知县赵履谦贪污，赵履谦被按律惩治。不久，升任江南江西总督。于成龙到了江南，自己的衣食住行很简陋，每天只吃糙米和蔬菜。在那里几个月后，政令教化使江南民风大变。
于成龙历任各种官职从未带过家属，他去世的时候，将军、都统以及幕僚属吏入内检点遗物，只有竹箱子中装着一件袍子，床头放着几罐豆豉罢了。百姓听到噩耗，罢市，很多人聚在一起痛哭，家里绘制他的画像祭祀他。皇帝赏赐公祭安葬的礼遇，谥号为清端。皇上说：“于成龙在江南作总督，有人说他改变了朴素之风，等他死后，才知道他始终很廉洁，被百姓称赞。大概因为秉性梗直，那些不肖之徒带着私仇以谗言陷害他，才编造出这样的话罢了。当官像于成龙一样的人，能有几个呀？”
17.理解性默写（10分）
（1）.我们在感叹时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日月如梭”。《兰亭集序》中有一句相似的感叹“夫人之相与，俯仰一世”。
（2）. 在《兰亭集序》中，“及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣”，人生就是这样永无止境地追求满足而又不断地厌倦，既充满了快乐也充满了无尽的烦恼，怎能不感慨万分。
（3）. 在《兰亭集序》中，“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”是对当时在士大夫阶层盛行的庄子虚无主义思想的批判。
（4）.运用通感的手法写荷香的句子：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的 。
四、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字，完成各题。
伴随着传媒技术手段的( )，社交媒体的应用打破了传统媒体对信息的垄断，新闻生产、传播渠道已与传统媒体时代迥然不同。简单、低廉的技术使拼接造假的视频和图片更显“真实”，事实被“重塑”，受众无法分辨信息的真实或虚假，谣言不再只是文字，还有更( )、让人更恐惧、更容易相信的视频或图片。
社交媒体时代，网民更注重权威性，“谁说的”比“说什么”更重要。在重大突发事件真相模糊之际，网络谣言往往冠以专家或名人的头衔，使得谣言更具权威性、可信性，但实际上已与原始言论的初衷( )。例如，一则谣言是“钟南山院士建议全国人民在家隔离两周”，而实际上钟南山院士并未有上述建议，谣言借助于钟南山院士的公信力，披上了真相的外衣大行其道。
根据北京师范大学新媒体传播研究中心发布的报告显示，了解疫情信息越多，对疫情谣言越有感知力和判断力。而主流媒体对预防疫情的报道，及时提醒人们佩戴口罩出行，对于疫情的减缓起到了较大作用。这从一个侧面证明，谣言治理与其说是防止谣言传播，不如说是( )“谣言”的真伪。
18. 依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ）
A. 演进 骇人听闻 大相径庭 考证
B. 演进 耸人听闻 南辕北辙 验证
C. 演化 耸人听闻 大相径庭 验证
D. 演化 骇人听闻 南辕北辙 考证
19. 下列各句中的引号和文中“谁说的”的引号，作用相同的一项是（ ）
A. “晨起动征铎，客行悲故乡”，温庭筠诗句折射出行旅之人内心的愁苦和焦虑。
B. 绝大多数人，都是把电影当作“故事”来看的，这并没有什么问题。
C. 他们越是沉迷于扮演“人权教师爷”角色，越是把世界的目光引向自身的沉疴宿疾。
D. 宋彩萍与陆军军医大学的其他4位护理骨干，号称卫勤战线上的“五朵金花”。
20. 文中画横线的句子有语病，下面修改最恰当的一项是（ ）
A. 根据北京师范大学新媒体传播研究中心发布的报告，了解疫情信息越多，对疫情谣言越有感知力和判断力。
B. 根据北京师范大学新媒体传播研究中心发布的报告，了解疫情信息越多，对疫情谣言越有判断力和感知力。
C. 北京师范大学新媒体传播研究中心发布的报告显示，了解疫情信息越多，对疫情谣言越有判断力和感知力。
D. 北京师范大学新媒体传播研究中心发布的报告显示，了解疫情信息越多，对疫情谣言越有感知力和判断力。
【答案】18. B 19. B 20. D
【解析】
【18题详解】
本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。成语运用常见错误类型有望文生义、用错对象、褒贬误用、语意重复、自相矛盾、谦敬错位、不合逻辑。正确辨析成语，要在识记的基础上理解透彻成语的含义，仔细分辨它们的细微差别。
第一空，“演进”意为演变发展；“演化”多指自然界的变化。这里强调“伴随着传媒技术手段的”演变发展，使用“演进”恰当。可以排除C和D项；
第二空，“耸人听闻”指故意夸大或捏造事实说离奇的话，使人听了吃惊；“骇人听闻”指使人听了非常震惊，多指社会上发生的坏事。结合上文“谣言不再只是文字，还有更……”，使用“耸人听闻”恰当。可以排除A项。
第三空，“南辕北辙”比喻行动和目的正好相反；“大相径庭”比喻相差很远，大不相同，用来形容事物区别明显。联系前文“网络谣言往往冠以专家或名人的头衔，使得谣言更具权威性、可信性，但实际上已与原始言论的初衷……”，使用“南辕北辙”更恰当。
第四空，“验证”指经过检验得到证实；“考证”指研究文献或历史问题时，根据资料来考核、证实和说明。联系前文“谣言治理与其说是防止谣言传播，不如说是……”，使用“验证”更恰当。
故选B。
19题详解】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。解答此类题目时，首先应明确题干的要求，然后根据自己的识记，浏览选项，排除有错误的句子即可。
“谁说的”的引号B项“故事”的引号都是表示强调。
A项的引号表示引用；
C项的引号表示讽刺；
D项的引号表示特定称谓。
故选B。
【20题详解】
本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。
本题“根据……显示”句式杂糅，可以去掉“根据”，排除A、B两项；
C项，“判断和感知力”，语序不当，可以排除。
故选D。
【点睛】病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语句，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。
21. 汉字是世界上最古老文字之一。汉子除了是语言外，还蕴含找我们先辈的深刻智慧及丰厚的生哲理。请参照示例，从以下汉字中任选一个汉字，依据该汉字的字形结构写一句富有哲理的话，并说明理由。（4分）
劣 舒 患 途 怕
例：停——暂时地停下，是为了更好地前行。
理由：“停”由“人”和“亭”组成。中国古代的驿道，每隔一段距离，便有一个亭子。古人在驿道旁建造亭子，是为了让人们暂时停下疲累的脚步，在“停”中补充体力、蓄积精神，好让后面的路走得更轻松、更快捷。
【答案】①劣——差人一等，是因为比别人少出了力。理由：“劣”，由“少”和“力”组成。“劣”就是比别人“少”出了“力”，人生的优劣不是先天决定的，而是后天形成的。你比别人差，不是本质就差、生来就差，而是后天懈怠、懒惰，不肯比别人付出更多努力的结果。
②舒——舍得给予别人，自己就能收获快乐。理由：“舒”字，左边是舍得的“舍”，右边是给予的“予”，就是舍得给予的意思。所谓“舒心”，就是“舍得给予别人，自己就能收获快乐”。
③患——心多，不是好事。理由：“患”字，上面是一个“串”，下面是一个“心”，连起来就是一“串”的“心”，也就是心多的意思。一个不能“一心”对待得失的人，这也想要、那也想要，这也怕失去、那也怕失去，怎么不会心生忧虑呢？
④途——给别人留有余地，自己才有路走。理由：“途”字由“走”和“余”构成，可以这样理解和解释——给别人留有“余”地，自己才有路“走”。有些人爱斤斤计较，睚眦必报，因此把人际关系弄得很糟，做起事来就只能处处受挫和碰壁。
⑤怕——恐惧，是因为内心空虚。理由：“怕”字，由“心”和“白”构成。什么人才会“怕”和恐惧？就是那些内“心”一片空“白”的人，即内心空虚之人。当他懂得不断地用学习、工作、事业、理想、信念和爱来填充自己的内心，去驱走内心的空虚，让自己充实起来，自然也就不会怕、不会恐惧了。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生理解字形、字义，仿用句式的能力。
此题将仿写句子和分析汉字结合在一起进行考查，材料所提供的汉字字形具有“象形”的意义。解答时，既要解释字形，又与字义相呼应，注意其哲理化的要求，这对语言表达的风格有一定的限定，从而与提供的汉字形成整体的美学效果。
如“劣”，字形采用“力、少”会义。“劣”就是比别人“少”出了“力”，比别人差是因为比别人少出了力，不肯比别人付出更多努力。再解说后天努力的重要性。
22. 以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文,其中有五处词语使用不得体，请找出并作修改。（5分）
您寄奉的大作已收到。过目后,深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情无以言表，他日光临贵府，当面致谢。
【答案】①“寄奉”改为“惠赐”； ②“过目”改为“拜读”； ③“些许”改为“莫大”；④“惠存”改为“珍藏”；⑤“光临”改为“前往”。
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文,其中有五处词语使用不得体，请找出并作修改”，然后依据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析正误。本题中，①这里是对方给自己寄来的作品，应把“寄奉”改为敬辞“惠赐”； ②这里是自己阅读对方的作品，应 把“过目”改为谦辞“拜读”； ③这里是别人对自己的帮助，所以“些许”改为“莫大”；
④“惠存”敬词，请保存，多用于赠人照片、书籍等时所题的上款，改为“珍藏”；⑤ “光临”敬称他人的来访，改为“前往”。
【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。
五、写作（60分）
23．阅读下面文字，按要求写作。
日日走过的荷塘，在满月的光里，朱自清看到的，是别样的荷香月色；皇城人海中的一椽破屋，普普通通的一株株枣树，郁达夫感受到的，是故都的清、静、悲凉；天天望着窗口常春藤的生长，陆蠡发现的，是生的欢喜，是向往光明的自由的心……熟悉的地方有风景，习以为常的地方常常蕴含着一个个你我都容易忽视的美丽。
这段话引发了你怎样的思考、联想和感悟？请据此写一篇文章，以记叙为主，立意自定，题目自拟，字数不少于800字。
23.【写作指导】本题考查写作的能力。所给材料结构为分——总的模式，所以结论性的句子非常重要：“熟悉的地方有风景，习以为常的地方常常蕴含着一个个你我都容易忽视的美丽”。“熟悉的地方”这个限制语把学生带回久违的、熟悉的地方和场景，也许是从小到大生活的村子，也可能是日日走过的小河，甚至有点厌恶的校园等等。引导学生关注生活，关注身边的人和事，关注自我心灵世界。“风景”的含义应该有两个层面，一个是自然界的风景，如田园风光，校园美景，四时之景等；一个是精神层面的风景，即一种好的风尚，一种精神、品质等等。写作时可以选择其中一种，也可以兼而有之。
【例文】
熟悉的地方也有风景
一声渺远却嘹亮的鸡啼中，熟睡的小镇打个哈欠，揉揉惺忪的睡眼，渐渐地苏醒过来。小镇繁忙而又安适的一天开始了！我背上书包，蹑手蹑脚地下楼，生怕吵醒了仍在熟睡中的邻居们。
楼下阿婆依旧在烧她的煤炉。阿婆用蒲扇轻轻地一扇，那烟啊，就“倏”地冒了出来，在空中绕出柔曼的弧线，再绕着那棵老歪脖树盘上三圈，恋恋不舍地散去了。“哟，囡囡，这么早啊。今天要考试了吧，细心点，一定考得好的！”阿婆见到我就笑开了，那满是皱纹的脸上笑得愈发像绽放的菊花，笑得呀，连袖口，裤管，肘弯都起了皱。“小心点，别呛着喽！”阿婆那用了几十年的蒲扇轻轻一挥，就把烟雾扇离了，我便在清新的空气中前进。
阿婆的煤炉和蒲扇是一道清新的风景。
远远地，我就望见那扇铁门打开了。那扇斑驳的铁门是个忠贞的卫士。岁月在它身上毫不留情地刻下痕迹，但它依旧矢志不渝地护卫着居民的安全。看门的老公公坐在歪脖树下喝茶呢，那个熟悉的紫砂壶该比我年纪都大了吧。碧绿碧绿的茶叶儿转着圈，跳着柔美轻盈的华尔兹，溢出沁人心脾的芳香。“公公今天怎么愈发早了，天还没全亮呢！”“这不是为了给囡囡开门嘛，囡囡要考试了，公公给来个开门红！呵呵！ ”公公也笑开了，露出了被烟熏黄的牙齿，连口里的茶都险些笑出来了。
公公的铁门和茶壶是一道温馨的风景。
早点铺的阵阵甜香充斥了整个小巷。早点师傅忙得像个陀螺似的，看到我，却停了下来：“小姑娘，今天高考了是吧，师傅给你准备了考试必备早餐！糕粽！祝你高中头榜哦！”师傅递过来早已准备好的早餐，厚实的手板在油腻腻的围裙上擦了擦，脸上便笑开了，连那憨厚的笑也是油光可鉴，亮闪闪的。我正准备掏钱，师傅叫住了我：“这次算我送的，可算为你考试出一份力了！”说完便转身掀开蒸笼，热气腾腾的蒸气冲上屋顶，一股暖流也蓦然浸润我的心田。
早点师傅油油的憨笑是一道温暖的风景。
一路走来，一路熟悉的风景，我把这闪烁着人性光辉的风景涂抹成一树自开自谢的桃花，虽没有耀人的光华，可也自有一种温暖人心的深意和优雅。
我把这熟悉的地方，温暖的风景裁剪成美丽的图画驻于心间，奔赴茫茫前程也不害怕。
鸡啼三声，小镇在温暖的朝暾中，苏醒了。