2020-2021学年统编版高中语文必修下册13.1《林教头风雪山神庙》（课件40张）

(共40张PPT)
小说，是人生的“百科全书”，阅读小说，可以开阔视野，陶冶情操，提高我们的文化素养以及审美能力
一个和尚磨磨叽叽，
一个猴子咔咔嚓嚓，
一个蔫灯哏哏啾啾，
一个猪头嘻嘻哈哈。
砍人时风风火火，
用计时猥猥琐琐，
上山时咋咋呼呼，
招安时窝窝囊囊。
主子和下人黏黏呼呼，
男孩和女孩腻腻歪歪，
荣华和落魄来来去去，
和尚和老道忽忽悠悠。
情商最高的哭哭啼啼
智商最高的神神道道
地位最高的憋憋屈屈
武功最高的凄凄戚戚
中国四大名著
《西游记》吴承恩
《水浒传》施耐庵
《红楼梦》曹雪芹
《三国演义》罗贯中
施耐庵
施耐庵，元末明初的文学家，本名彦端，博古通今，才气横溢，天文、地理、医卜、星象等，一切技术无不精通，35岁曾中进士，后弃官归里，闭门著述，与拜他为师的罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成《水浒传》。关于其生平，因缺乏史料而众说纷纭，甚至对有无此人都有争议。
宋朝天子宋徽宗腐化不堪，不务正业，为了粉饰太学，大兴土木，建明堂、修道观、造假山、征发役，国力耗尽，人民苦不堪言。宋徽宗从江南征集奇花异石，用大船运往京城，花石纲使无数家庭倾家荡产。宋徽宗成天歌舞游荡，贪图玩乐享受，生活糜奢。他远贤人，近小人，重用蔡京、高俅等人。这些奸臣在皇帝的支持下，放纵亲朋，鱼肉百姓，在朝中狼狈为奸，翻云覆雨，败坏朝政，残害忠良，把国家推向灭亡的边沿。林冲生活在这个腥风血雨的朝代里，成为官场腐败的牺牲品。
关于林冲，你了解多少？
林冲人物简介
林冲是小说《水浒传》中的主要人物之一，外号豹子头，东京（现河南开封）人。生性耿直，爱交好汉。武艺高强，惯使丈八蛇矛。他从一个安分守己的八十万禁军教头变成了“强盗”，从温暖的小康之家走上梁山，走过了一条艰苦险恶的人生道路。梁山泊英雄排座次时，为山寨马军五虎将中排名第二，镇守正西旱寨。
林冲武艺高强，打了许多胜仗。受招安后，随宋江、卢俊义征讨辽国、田虎、王庆。打方腊后，在杭州染了风瘫，不能痊愈，被迫留在六和寺养病，由武松照顾，半年后病故。追封忠武郎。
小说四要素
人物、故事情节（开端，发展，高潮，结局）环境（自然环境和社会环境）主题
人物是小说的核心 ；情节是小说的骨架 ；环境是小说的依托。
小说塑造人物形象的方法：外貌（容貌、衣着、神情、体型、姿态）、动作，语言，心理，神态，细节描写。
沧州遇旧,陆来沧（1—2）
谋害林冲
林买刀寻仇
（3—5）
整体感知——故事脉络
草场交接
陆严冬施阴谋（6—10）
得知真相
刺杀仇敌（10—11）
整体感知——故事脉络
人物形象的概括与分析
----剑指高考
正面描写：
（直接描写）
侧面描写：
（间接描写）
肖像描写
动作描写
语言描写
心理描写等
人物衬托
环境衬托
知识储备——
人物形象的塑造方法
(1)准确筛选出相关文字。
(2)熟练运用表现人物性格特点的词语。
(3)答题模式：×××是一个……的人物形象
作为什么人，表现了他怎样的性格(思想品质)。结合事例分条陈述要特别注意人物性格的多面性。
性格特点，分析.....
性格特点，分析......
方法指津
巧遇李小二
林冲是如何陈述自己的遭遇的？
我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司……
我是罪囚，恐怕玷污了你夫妻两个
软弱，逆来顺受，委曲求全，随遇而安，不思反抗
语言描写
第四段林冲知道有人谋害的反应？
大惊：此人正是陆虞候
大怒：那泼溅贼敢来这里害我
复仇：买刀，团团寻了一日
松懈：不见消耗，自心下慢了
强烈反抗意识
反抗不坚决
语言、动作
性格的软弱性
接管草料场
1）心有怀疑：却不害我，正不知何意
2）随遇而安：如何过得一冬
3）祈求庇佑：神明庇佑，改日来烧纸钱
语言描写
随遇而安，委曲求全
动作描写
沽酒前：将火炭灭了
拿了钥匙
关了门
沽酒后：恐怕盆内的火炭延烧
起来；把门拽上，锁
了
这种谨小慎微的举动展现出林冲那种不希望出差错的软弱本性。
谨慎，尽职尽责
高潮——山神庙复仇
林冲为什么用石头抵住门？
从中看出林冲怎样的性格？
细节描写 谨慎，小心
为下文偷听埋下伏笔
善良细心 侠义济困
忍辱求安 委曲求全
急躁刚烈 随遇而安
英勇果敢 愤而抗争
林冲
以上分析概括林冲的性格：
刺配沧州
委曲求全
听到仇人
激起怒火
得过且过
委曲求全
接管草场
心有疑虑
随遇而安
委曲求全
清醒认识
手刃仇敌
逼上梁山
林冲性格发展的动态曲线
英勇果敢
奋起抗争
是什么让林冲的性格从 “忍”到 “狠”转化的？
四逼火烧草场断后路
一逼东岳庙里辱娇妻
二逼白虎堂上设奸计
三逼野猪林中谋性命
林冲是北宋京城八十万的枪棒教头，有一定的社会地位。像林冲这样的人尚且无法维持安定生活，广大的劳动群众更是痛苦不堪，这就说明了北宋王朝的黑暗腐败。
林冲性格的转变关键是一个“逼”字。正是由于封
建统治阶级残害人民，人民群众才不得不进
行反抗斗争，这表明了封建社会受压迫者
反抗的必然性。
【林冲性格变化揭示主题】
之
环境描写赏析
思考题
课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要的自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。
课文是怎样描写大风雪的？
关于风雪的描写有什么作用？
环境描写的作用：
①交代人物活动背景，点明事件发生的时间、地点
②渲染气氛/奠定情感基调；
③为烘托人物情感心理/烘托形象
④推动故事情节的发展；
⑤表现主题。
课文是怎样描写大风雪的？
（1）直接描写风雪
①林冲初到草料场时： “正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”“纷纷扬扬”，写雪花之大；“卷”，写朔风之烈；“一天”，写范围之广。（雪初起）
②林冲去市井沽酒时：“雪地里踏着碎琼乱玉，选题背着北风而行。那雪正下得紧。”（雪正大）
③沽酒返回时：“看那雪，到晚越下得紧了。”（下的更紧了）
（2）用侧面描写衬托风雪。
①通过环境描写衬托风雪。
林冲看住处草屋时，只见：“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。”林冲沽酒回到草料场，“那两问草厅已被雪压倒了。”写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。
②通过人的动作、感觉衬托风雪。
如写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，是用人物感觉暗写风雪。写林冲则神庙里，“先取下毡签子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截身”。
总之，作者在描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪二字。
【探究】描写风雪的句子散落在文本中并不显眼，那么这些句子能不能去掉？为什么？
（2） 风雪对情节发展的推动作用
情节的发展与风雪密不可分：
风 雪
隔门 偷听
途 中 见 庙
压 倒 草厅
投 宿 庙中
大 石 倚门
身 寒 沽 酒
当林冲在风雪中大踏步走上反抗道路时，风雪衬托了人物性格由 到 的变化 。
深刻揭示了 的主题
（3）烘托人物形象，突出主题：
“官逼民反”
忍辱负重
奋起反抗
记忆口诀
环境描写有妙用，渲染氛围见背景。
交代内容时地人，推动情节促发展。
人物性格它烘托，后面行文它铺垫。
主题思想来深化，小说阅读不用怕。
《水浒传》中最具悲剧性的形象
——林冲
林冲是中国人的代表，因为中国人善忍。自古中国就有不少劝人忍耐的话：打落牙齿往肚里咽；和为贵；忍字头上一把刀；小不忍则乱大谋。
思考：忍是否就等于窝囊？
“忍“需要辩证地看。
韩信受跨下之辱，张良为老人拾履，勾践卧薪尝胆，终于成就一番大业。
楚霸王项羽不能忍一时之辱，自刎乌江，天下大业毁于一旦。故古今成大业者必善忍。
因此，林冲的“忍”中又有“不忍” ，走上反抗之路是一种必然。
【余有叹焉】
为什么酒葫芦总是与林冲形影不离？酒壮懦夫胆，酒消英雄志啊。酒是我们和这个世界妥协的又一个理由和条件。
东京的温柔乡住不成了，住到牢城营的天王堂；天王堂住不成了，住到草料场；草料场住不成了，住到荒郊古庙：虽然被人家逼到了世界的角落，但只要还有立锥之地，林冲都会苟且，都会妥协。
他让我们心中有一种绝大的反差，绝大的遗憾，绝大的感慨。在这种反差中，我们为他不平，为他愤怒，为他洒一把同情的泪！
【小说文本考查要点】
1．明确小说的要素，理解作品的主题思想。 　
2．能分析小说故事情节的阶段（开端、发展、高潮、结局）　
3．能分析小说人物形象的性格特点。　
4．能分析小说刻画人物的主要手法（外貌、语言、动
作、心理等描写方法），能分析直接（正面）描写，
间接 （侧面）描写和细节描写的作用。
5．能分析环境描写（自然环境描写和社
会环境<交代时代背景>描写）的作用。 　
[高考例题]　
(2015·新课标Ⅱ)阅读下面的文字，完成后面问题。
东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。（6分）
剑指高考
[解析]　：本题考查欣赏作品的形象。对于老范要结合人物的行为进行总结提炼：如老范设立私塾，但是允许别家的孩子来随听；老范关心老汪，却不打听老汪的隐情；老范并不辞退老汪，也容忍老汪媳妇偷庄稼。一个为人大方、友善，做事有分寸、识大体、能包容的老汪跃然纸上。
[答案]：　①自家设私塾而允许别家孩子随听，是个大方善良的人；②关注老汪的“乱走”并尽力开导安慰，是个友善的人；③不再追问老汪的隐情，是个有分寸的人；④不因银瓶而辞退老汪，是个大度的人。
指高考剑指高考