2021——2022学年 人教版生物七年级上册 1.1.2调查周边环境中的生物教学课件（共20张PPT）
文档属性
| 名称 | 2021——2022学年 人教版生物七年级上册 1.1.2调查周边环境中的生物教学课件（共20张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-12-28 09:08:53 | ||
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文档简介
(共20张PPT)
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第二节 调查周边环境中的生物
温故知新 上一节知识回顾
1，生物的生活 需要 。
2，生物能进行 。
3，生物能排出身体内产生 。
4，生物能对外界刺激作出 。
5，生物能_____和______。
6，生物都具有_____和_____的特性。
7，除_____外，生物都是由_____构成的。
三生物与非生物的区别：是否有＿＿＿。
营养
呼吸
废物
反应（应激性）
生长
繁殖
遗传
变异
病毒
细胞
一种技能： 如何认识生物？＿＿＿。
二点知识：
观察
生命
学习目标：
1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2、 描述周边环境中的生物及生活环境。
3、关注周边生物的生存环境。
学习重点：
1、调查活动的组织和实施
2、学生观察和描述周边环境中的生物及其生活环境。
第二节 调查周边环境中的生物
想一想，议一议（P9）
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀 们在这里弹琴……”
（1）请列举出文中所描述的生物名称。
（2）请说明判断依据。
答：菜、皂荚树、桑树、蝉、
黄蜂、云雀、油蛉、蟋蟀 。
答：它们都 具有生物的一些共同特征，比如能够生长、
繁殖、都需要营养等。
1、调查是科学探究常用的方法之一，我国的森林资源每五年清查一次，人口普查也是调查。调查时首先要明确 和
，制定合理的 。有时调查范围很大时不可能逐一调查，可选取一部分调查对象作为 ，调查过程中要如实 。对调查的结果要进行 和 ，有时要用数学方法进行 。(P9)
调查目的
调查方案
样本(抽样调查)
记录
整理
分析
统计
调查对象
3、调查的步骤：
①明确调查目的；
②确定调查对象；
③制定合理的调查方案；
④如实填写调查记录；
⑤对调查结果进行整理和分析；
⑥撰写调查报告。
学习指南：阅读课本9-11页，探究下列问题：
（1）选择调查范围（校园）
（2）分组：______人为一个调查小组。
（3）设计调查路线
（4）调查记录（要特别注意_____、_____和___________等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的___和____。
（5）归类
（6）将归好类的生物的资料进行整理，写在记录表上。
6~8
树皮 草丛
枯枝落叶
鸟 昆虫
调查注意事项
1.要如实记录观察到的生物，坚持实事求是的原则。
2.不损伤植物，不伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
3.注意安全。
（1）集体行动；
（2）不攀爬高处；
（3）不下水；
（4）小心触电。
固定内容：调查人、班级、调查地点、调查时间、有的还有调查时的天气情况
自行设计内容：与具体调查内容有关
调查人 班级
调查地点 调查时间 天气情况
生物名称 数量 生活环境
4. 设计调查记录表，认真记录观察到的生物
校园内的动物
校园内的动物
①樟树 平地及小坡 很多
②月季花 花坛中 很多
③墙藓 阴暗潮湿的地方 很多
④蝗虫 草丛中 6只
⑤蟾蜍 池塘边 3只
⑥鼠妇 多处 很多
⑦鲤鱼 池塘 很多
⑧鸟 树上 2只
⑨草 潮湿的地方 很多
⑩青霉 潮湿的地方 很多
以下是小明同学的调查记录,请你帮他设计一份调查表格。
调查人 王小明、李清、李可 班级 初一（X）班
调查地 校园 调查时间 2020.09.7 天气 晴
生物名称 数量 生活环境
①樟树 很多 平地及小坡
②月季花 很多 花坛中
③墙藓 很多 阴暗潮湿的地方
④蝗虫 6只 草丛中
⑤蟾蜍 3只 池塘边
⑥鼠妇 很多 多处
⑦鲤鱼 很多 池塘
⑧鸟 2只 树上
⑨草 很多 潮湿的地方
⑩青霉 很多 潮湿的地方
2、对调查到的生物进行分类，可按照形态结构特点将生物分为______、_____和________三大类；也可按照生活环境，将生物分为_________和_________等；还可以按照用途，将生物分为_____、_____、_____、_____等。(P11)
动物 植物 其他生物
陆生生物 水生生物
作物 家禽 家畜 宠物
１、按照形态结构特点
生物
植物
动物
其他生物
２、按照生活环境
生物
陆生生物
水生生物
３、按照用途
生物
作物
家禽
家畜
宠物
【当堂 检测】
1．关于调查的不正确叙述是………（ ）
A.人口普查也是调查
B.森林资源的清查是调查
C.要对调查的对象逐个进行
D.对调查的结果进行整理和分析
2．我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的………………( )
A.确定调查目的和对象
B.制定合理的调查方案
C.选取样本抽样调查
D.整理分析调查结果
C
C
3．在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（ ）
A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究
B.小梅拔开草，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来
C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉
D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
B
4．根据你说学到的知识，你认为下面哪一组分类是完全正确的（ ）
A．螃蟹、蟋蟀和西瓜为陆生生物
B．鸡、鸭和猪为家禽
C．小麦、玉米 、水稻为作物
D．海带、鲫鱼、鸵鸟是水生生物
5．在进行调查记录时,下列做法不正确的是( )
A．记录生物的数量 B．记录生物的名称
C．记录生物的生活特点
D．将调查到的生物解剖,记录其内部结构特征
C
D
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第二节 调查周边环境中的生物
温故知新 上一节知识回顾
1，生物的生活 需要 。
2，生物能进行 。
3，生物能排出身体内产生 。
4，生物能对外界刺激作出 。
5，生物能_____和______。
6，生物都具有_____和_____的特性。
7，除_____外，生物都是由_____构成的。
三生物与非生物的区别：是否有＿＿＿。
营养
呼吸
废物
反应（应激性）
生长
繁殖
遗传
变异
病毒
细胞
一种技能： 如何认识生物？＿＿＿。
二点知识：
观察
生命
学习目标：
1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2、 描述周边环境中的生物及生活环境。
3、关注周边生物的生存环境。
学习重点：
1、调查活动的组织和实施
2、学生观察和描述周边环境中的生物及其生活环境。
第二节 调查周边环境中的生物
想一想，议一议（P9）
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀 们在这里弹琴……”
（1）请列举出文中所描述的生物名称。
（2）请说明判断依据。
答：菜、皂荚树、桑树、蝉、
黄蜂、云雀、油蛉、蟋蟀 。
答：它们都 具有生物的一些共同特征，比如能够生长、
繁殖、都需要营养等。
1、调查是科学探究常用的方法之一，我国的森林资源每五年清查一次，人口普查也是调查。调查时首先要明确 和
，制定合理的 。有时调查范围很大时不可能逐一调查，可选取一部分调查对象作为 ，调查过程中要如实 。对调查的结果要进行 和 ，有时要用数学方法进行 。(P9)
调查目的
调查方案
样本(抽样调查)
记录
整理
分析
统计
调查对象
3、调查的步骤：
①明确调查目的；
②确定调查对象；
③制定合理的调查方案；
④如实填写调查记录；
⑤对调查结果进行整理和分析；
⑥撰写调查报告。
学习指南：阅读课本9-11页，探究下列问题：
（1）选择调查范围（校园）
（2）分组：______人为一个调查小组。
（3）设计调查路线
（4）调查记录（要特别注意_____、_____和___________等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的___和____。
（5）归类
（6）将归好类的生物的资料进行整理，写在记录表上。
6~8
树皮 草丛
枯枝落叶
鸟 昆虫
调查注意事项
1.要如实记录观察到的生物，坚持实事求是的原则。
2.不损伤植物，不伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
3.注意安全。
（1）集体行动；
（2）不攀爬高处；
（3）不下水；
（4）小心触电。
固定内容：调查人、班级、调查地点、调查时间、有的还有调查时的天气情况
自行设计内容：与具体调查内容有关
调查人 班级
调查地点 调查时间 天气情况
生物名称 数量 生活环境
4. 设计调查记录表，认真记录观察到的生物
校园内的动物
校园内的动物
①樟树 平地及小坡 很多
②月季花 花坛中 很多
③墙藓 阴暗潮湿的地方 很多
④蝗虫 草丛中 6只
⑤蟾蜍 池塘边 3只
⑥鼠妇 多处 很多
⑦鲤鱼 池塘 很多
⑧鸟 树上 2只
⑨草 潮湿的地方 很多
⑩青霉 潮湿的地方 很多
以下是小明同学的调查记录,请你帮他设计一份调查表格。
调查人 王小明、李清、李可 班级 初一（X）班
调查地 校园 调查时间 2020.09.7 天气 晴
生物名称 数量 生活环境
①樟树 很多 平地及小坡
②月季花 很多 花坛中
③墙藓 很多 阴暗潮湿的地方
④蝗虫 6只 草丛中
⑤蟾蜍 3只 池塘边
⑥鼠妇 很多 多处
⑦鲤鱼 很多 池塘
⑧鸟 2只 树上
⑨草 很多 潮湿的地方
⑩青霉 很多 潮湿的地方
2、对调查到的生物进行分类，可按照形态结构特点将生物分为______、_____和________三大类；也可按照生活环境，将生物分为_________和_________等；还可以按照用途，将生物分为_____、_____、_____、_____等。(P11)
动物 植物 其他生物
陆生生物 水生生物
作物 家禽 家畜 宠物
１、按照形态结构特点
生物
植物
动物
其他生物
２、按照生活环境
生物
陆生生物
水生生物
３、按照用途
生物
作物
家禽
家畜
宠物
【当堂 检测】
1．关于调查的不正确叙述是………（ ）
A.人口普查也是调查
B.森林资源的清查是调查
C.要对调查的对象逐个进行
D.对调查的结果进行整理和分析
2．我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的………………( )
A.确定调查目的和对象
B.制定合理的调查方案
C.选取样本抽样调查
D.整理分析调查结果
C
C
3．在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（ ）
A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究
B.小梅拔开草，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来
C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉
D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
B
4．根据你说学到的知识，你认为下面哪一组分类是完全正确的（ ）
A．螃蟹、蟋蟀和西瓜为陆生生物
B．鸡、鸭和猪为家禽
C．小麦、玉米 、水稻为作物
D．海带、鲫鱼、鸵鸟是水生生物
5．在进行调查记录时,下列做法不正确的是( )
A．记录生物的数量 B．记录生物的名称
C．记录生物的生活特点
D．将调查到的生物解剖,记录其内部结构特征
C
D