人教版（PEP）三年级上册 Recycle 2 教案
文档属性
| 名称 | 人教版（PEP）三年级上册 Recycle 2 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 26.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-12-28 08:50:04 | ||
图片预览
文档简介
PEP Primary English Book3 A
Recycle 2 教学设计
教材选用
本课是小学英语PEP三年级上册Recycle 2。本课时联系并扩展了三年级学生对所学知识的应用，让学生真正感受知识与生活的紧密联系，另外也让学生学会学以致用。
教学内容
1、Sentences: What’s your name
How are you
Nice to meet you.
What’s this
2、Describe: Free talk and talent show.
教学三维目标
能听懂、会说对话，并能在交际中运用；培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。
教学重点：
熟练掌握所学单词和句子。
教学难点：
用所学的单词和句子进行扩展和应用。
教学用具：课件、头饰、毛绒玩具、英文故事书
学情分析：
本次教学对象是三（4）班学生，本班共计52名学生，学习习惯较好，性格活泼好动，胆大心细，乐于表现，求知欲望较为强烈，应注意的是要充分调动起他们的课堂激情并控制把握好他们自身的“动静结合”，使教学得以顺利完成。
教学策略
由于本节课所学单词和句型均与学生所学知识息息相关，我尽可能让每个孩子都有机会进行操练。同时利用多媒体技术，在和学生合作互动游戏中巧妙地使用教具，使教学取得事半功倍的效果，从而使学生更自觉、更有兴趣地参加课堂的交际活动。同时评价方式在活动中让学生和教师共同参与，实现了评价主体的多元化，有利于学生从被动接受评价转变为评价的主体和积极参与者。
学法指导
利用先进的多媒体设备及丰富的游戏设计，充分调动学生的主观能动性，增强教学的趣味性和新颖性，通过在玩中学，学中做的思路，将快乐贯穿于课堂教学中。依据内容采用听一听、学一学、说一说、做一做的教学方法，让学生快速地掌握所学知识，把所学到的知识充分地发挥出来。
设计理念
根据学生年龄特点和本节课的特点，采用多媒体课件、头饰、毛绒玩具等开展教学，并引导学生开展一系列教学活动，使学生课堂上动静结合，从看听老师说演到自己模仿最后自己同学间导演独立完成情景设置交际，这样在教学过程中就能充分发挥学生主观能动性，改善信息的传递方式，增强信息的传递能力，使外语学习变得趣味化，生活化。
教学时间安排：
Step 1 Greetings show: 4 minutes
Step 2 Phonics show: 3 minutes
Step 3 Singing show: 3minutes
Step 4 Game show: 5 minutes
Step 5 Dialogue show: 5 minutes
Step 6 Dubbing show：12 minutes
Step 7 Talent show：5 minutes
Step 8 Summary：1 minutes
Step flexible time: 2 minutes
教学步骤：
Steps Teachers’ Activity Students’ Activity Design Ideas
1、Greetings Greetings show Free talk with the teacher 课前导入采用Free talk 的形式更有利于学生从母语环境迅速进入英语学习状态。
2、Revision 1、Phonics show 2、Let’s sing: The phonics song 1、Say the phonics with the body language 2、Sing the song with the teacher 以一段极富幽默的Phonics 和一首歌曲入手，活跃了课 堂，集中了学生的注意力， 激发了学生的学习兴趣，使 学生能自然地进入良好的学 习状态。为下面的游戏和对 话教学埋下伏笔。通过听听、说说、 做做，调动了学生口、脑、 耳等多种感官，训练了学生 的思维敏捷性，并起到复习 的作用。
3、Presentation 1、Game show Let’s read all the words and sentences. You must read them quickly. Which team use the least time. You can get two prizes. Another team will get e on! 2、Dialogue show. You can make a dialogue on a blackboard. Can you make a new dialogue 3、Dubbing show. Our dubbing time is up. We’ll make a dubbing for this picture book. Play a game. Make a dialogue and make a new dialogue 3、We continue the dubbing. 用学生喜欢的游戏来巩固所学的单词和句子。并采用比赛的方式让学生由熟悉到应用自然过渡，使学生从老师带领过渡到他们自身开展，从个别到集体共同反复操练不同的单词和句型，既可使所有的学生都集中注意力，熟悉所学句型的用法，又可以听出学生对语音的掌握情况。
4、Practice Lead the students make a show with the new sentences Our talent show begins. Talent show 让孩子把句子扩展用于学习当中， 活化了知识点，使孩子发挥自己空间整合灵活使用会的句型，充分体现出孩子的主体性。
5、Summary Today we have reviewed many words and sentences in different ways. We must work hard and try our best to do it better. Don’t be lazy. Speak English every day. Come on! We are the best. 引出情感目标，实现新授知识与素质情感教育的结合
6、Homework 1. Please make a new dialogue. You can use the words and sentences. You can get two flowers. 2. Read the words and sentences. You can get one flower. Finish the homework after school 作业分两个层次，为不同的孩子提供了选择的机会，同时使教学得到落实
板书设计
Recycle 2
-Show time
Use a beautiful flower to show.
Use the ways to show the class assessment.
（设计意图：设计一朵漂亮的葵花，有趣，直观，同时还把学生比赛取得的奖励贴在葵花上的评价方式融入到板书，让学生一目了然。）
课后反思
Students like playing a game in the class, also they like watching computer/TV in the class, in a word, they are interested in new idea, new view, new things. Because of their brains, they all like playing all kinds of games.
本节课抓住并很好地利用了学生对新事物的新鲜感、好奇心这一年龄特点，引导学生进入主动学习的境界，达到课前预期的效果。小学生活泼好动，要激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度，是他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。在今后的课堂当中，我会更加注意把握课堂节奏，实现学生的“动静结合”，用课堂情景陶冶及轻松愉悦的节奏感以提高教学的有效性。
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Recycle 2 教学设计
教材选用
本课是小学英语PEP三年级上册Recycle 2。本课时联系并扩展了三年级学生对所学知识的应用，让学生真正感受知识与生活的紧密联系，另外也让学生学会学以致用。
教学内容
1、Sentences: What’s your name
How are you
Nice to meet you.
What’s this
2、Describe: Free talk and talent show.
教学三维目标
能听懂、会说对话，并能在交际中运用；培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。
教学重点：
熟练掌握所学单词和句子。
教学难点：
用所学的单词和句子进行扩展和应用。
教学用具：课件、头饰、毛绒玩具、英文故事书
学情分析：
本次教学对象是三（4）班学生，本班共计52名学生，学习习惯较好，性格活泼好动，胆大心细，乐于表现，求知欲望较为强烈，应注意的是要充分调动起他们的课堂激情并控制把握好他们自身的“动静结合”，使教学得以顺利完成。
教学策略
由于本节课所学单词和句型均与学生所学知识息息相关，我尽可能让每个孩子都有机会进行操练。同时利用多媒体技术，在和学生合作互动游戏中巧妙地使用教具，使教学取得事半功倍的效果，从而使学生更自觉、更有兴趣地参加课堂的交际活动。同时评价方式在活动中让学生和教师共同参与，实现了评价主体的多元化，有利于学生从被动接受评价转变为评价的主体和积极参与者。
学法指导
利用先进的多媒体设备及丰富的游戏设计，充分调动学生的主观能动性，增强教学的趣味性和新颖性，通过在玩中学，学中做的思路，将快乐贯穿于课堂教学中。依据内容采用听一听、学一学、说一说、做一做的教学方法，让学生快速地掌握所学知识，把所学到的知识充分地发挥出来。
设计理念
根据学生年龄特点和本节课的特点，采用多媒体课件、头饰、毛绒玩具等开展教学，并引导学生开展一系列教学活动，使学生课堂上动静结合，从看听老师说演到自己模仿最后自己同学间导演独立完成情景设置交际，这样在教学过程中就能充分发挥学生主观能动性，改善信息的传递方式，增强信息的传递能力，使外语学习变得趣味化，生活化。
教学时间安排：
Step 1 Greetings show: 4 minutes
Step 2 Phonics show: 3 minutes
Step 3 Singing show: 3minutes
Step 4 Game show: 5 minutes
Step 5 Dialogue show: 5 minutes
Step 6 Dubbing show：12 minutes
Step 7 Talent show：5 minutes
Step 8 Summary：1 minutes
Step flexible time: 2 minutes
教学步骤：
Steps Teachers’ Activity Students’ Activity Design Ideas
1、Greetings Greetings show Free talk with the teacher 课前导入采用Free talk 的形式更有利于学生从母语环境迅速进入英语学习状态。
2、Revision 1、Phonics show 2、Let’s sing: The phonics song 1、Say the phonics with the body language 2、Sing the song with the teacher 以一段极富幽默的Phonics 和一首歌曲入手，活跃了课 堂，集中了学生的注意力， 激发了学生的学习兴趣，使 学生能自然地进入良好的学 习状态。为下面的游戏和对 话教学埋下伏笔。通过听听、说说、 做做，调动了学生口、脑、 耳等多种感官，训练了学生 的思维敏捷性，并起到复习 的作用。
3、Presentation 1、Game show Let’s read all the words and sentences. You must read them quickly. Which team use the least time. You can get two prizes. Another team will get e on! 2、Dialogue show. You can make a dialogue on a blackboard. Can you make a new dialogue 3、Dubbing show. Our dubbing time is up. We’ll make a dubbing for this picture book. Play a game. Make a dialogue and make a new dialogue 3、We continue the dubbing. 用学生喜欢的游戏来巩固所学的单词和句子。并采用比赛的方式让学生由熟悉到应用自然过渡，使学生从老师带领过渡到他们自身开展，从个别到集体共同反复操练不同的单词和句型，既可使所有的学生都集中注意力，熟悉所学句型的用法，又可以听出学生对语音的掌握情况。
4、Practice Lead the students make a show with the new sentences Our talent show begins. Talent show 让孩子把句子扩展用于学习当中， 活化了知识点，使孩子发挥自己空间整合灵活使用会的句型，充分体现出孩子的主体性。
5、Summary Today we have reviewed many words and sentences in different ways. We must work hard and try our best to do it better. Don’t be lazy. Speak English every day. Come on! We are the best. 引出情感目标，实现新授知识与素质情感教育的结合
6、Homework 1. Please make a new dialogue. You can use the words and sentences. You can get two flowers. 2. Read the words and sentences. You can get one flower. Finish the homework after school 作业分两个层次，为不同的孩子提供了选择的机会，同时使教学得到落实
板书设计
Recycle 2
-Show time
Use a beautiful flower to show.
Use the ways to show the class assessment.
（设计意图：设计一朵漂亮的葵花，有趣，直观，同时还把学生比赛取得的奖励贴在葵花上的评价方式融入到板书，让学生一目了然。）
课后反思
Students like playing a game in the class, also they like watching computer/TV in the class, in a word, they are interested in new idea, new view, new things. Because of their brains, they all like playing all kinds of games.
本节课抓住并很好地利用了学生对新事物的新鲜感、好奇心这一年龄特点，引导学生进入主动学习的境界，达到课前预期的效果。小学生活泼好动，要激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度，是他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。在今后的课堂当中，我会更加注意把握课堂节奏，实现学生的“动静结合”，用课堂情景陶冶及轻松愉悦的节奏感以提高教学的有效性。
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