九年级化学《课题2 氧气》课件

课件28张PPT。第二单元 我们周围的空气课题2 氧 气【思考】集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、氧气还是氮气？【新课引入】如果想验证它确实是氧气，就必须先了解氧气的性质和用途。（1）无色、无味的气体
（2）密度比空气大
（3）不易溶于水 一、氧气的物理性质改变条件： (-183℃) (-218℃)
　氧气 　→ 　 液氧 　→ 固态氧
（无色） 　（淡蓝色） （淡蓝色） 蓝色钢瓶三态变化：二、氧气的检验 （实验２－２）（1）氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ，有助燃性） 这一实验可以用来检验氧气的存在 ：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气三、氧气的化学性质（１）碳与空气和氧气反应 碳在氧气中燃烧【现象】 1、白光　2、放热　3、生成气体能使澄清石灰水变浑浊CO2CO2三、氧气的化学性质碳在空气中燃烧【现象】 1、红光　2、放热　3、生成气体能使澄清石灰水变浑浊（２）硫与空气和氧气反应 　（实验　２－３）【现象】 1、产生微弱的淡蓝色火焰　2、放热　3、生成有刺激性气味气体（２）硫与氧气反应 　（实验　２－３）硫在空气中燃烧硫在氧气中燃烧【现象】 1、发出明亮的蓝紫色火焰　2、放热　3、生成有刺激性气味气体SO2SO2（3）铁与空气和氧气反应 　（实验　２－４）铁丝在空气中不能燃烧FeO2Fe3O4【思考1】实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层细沙？ （3）铁与氧气反应 　（实验　２－４）【实验现象】 1、剧烈燃烧，火星四射 　2、放出大量热　3、生成黑色固体 为了防止燃烧时溅落的熔融物炸裂瓶底．铁丝拧成螺旋状的主要目的是增大受热面积，以有利于铁丝燃烧【思考2】实验前为什么把铁丝拧成螺旋状？ 【思考3】铁丝下端为什么要套一根小木棍？ 有利于引燃铁丝，便于观看铁丝在氧气中的燃烧【讨论】 物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样么？这说明了什么？ 　　物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？ 碳、
氧气硫、
氧气铁、
氧气二氧化碳二氧化硫四氧化三铁 化合反应与氧化反应化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。讨论：
石蜡与氧气的反应是化合反应吗？两种产物不是化合反应判断下列反应是否为化合反应判断下列反应是否为化合反应氧化反应物质跟氧发生的反应就叫做氧化反应判断下列反应是否为化合反应、还是氧化反应讨论：在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？氧气的化学性质氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性，可以支持燃烧(助燃性），可以跟很多物质发生反应。氧气含量越高，燃烧越剧烈。【小结】按照剧烈程度不同，氧化反应可分为：
燃烧：发光，放热
缓慢氧化：进行得慢，
不容易被察觉的氧化
叫缓慢氧化。
爆炸：比燃烧剧烈
请你用文字表达式表示出下列物质燃烧的化学变化
1。硫在氧气中燃烧
2。红磷在氧气中燃烧
3。木炭在氧气中燃烧
4。蜡烛燃烧生成二氧化碳和水下列化学反应既属于化合反应又属于氧化反应的是：
（ ）
A。硫 + 氧气 点燃 二氧化碳
B。蜡烛 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水
C。碱式碳酸铜 加热 氧化铜 + 二氧化碳 +水
D。乙炔 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水
以上反应既不属于氧化反应又不属于化合反应的是：
（ ）AC回忆一下我们以前学过的知识, 在测定空气中氧气含量的时候,我们用的是什么药品?
想一想,能否利用硫来测定空气中氧气的含量吗？为什么?课堂练习1.物质在氧气中燃烧的现象描述错误的是（ ）
A 木炭：发出白光 B 硫粉：淡蓝色火焰
C 红磷：大量白烟 D 铁丝：火星四射
2.下列变化不属于缓慢氧化的是（ ）
A 植物呼吸 B 食物腐烂
C 铁生锈 D 硫燃烧BD3.根据教材中关于氧气的化学性质的实验内容回答下列问题。
（1）由实验可知：可燃物在氧气中要比在空气中燃烧得_____说明氧气能___燃烧。把带火星的木条放入氧气中，看到的现象是：____________，因此可用带火星的木条来鉴别一种气体是不是氧气。
（2）氧气是一种化学性质___（比较/非常）活泼的气体，能与_____（一切/许多）物质发生_ __ __（化合/氧化）反应，在反应中氧气提供 _____，具有_____性.更旺支持木条复燃比较许多氧化反应氧氧化4.家庭养鱼
的鱼缸里，
常放入气泵装置，
如图所示，
使用时会不断地
冒让气泡，
这装置
有什么用？
说明氧气
具有哪些性质？
补充水中鱼呼吸所要的氧气，说明氧气有不易溶于水和能供给呼吸的性质