(共45张PPT)
为中华之崛起而读书
义务教育教科书（五·四制）小学语文四年级上册
22
1.认真朗读课文，读准字音，读通句子；
2.边读边思考：课文讲了哪几件事？
初读课文，理清脉络
崛起 清晰 赞叹
疑惑 训斥 燃烧
热闹非凡 左顾右盼
为之一振 中华不振
初读课文，读准字音
1.认真朗读课文，读准字音，读通句子；
2.边读边思考：课文讲了哪几件事？
初读课文，理清脉络
初读课文，理清脉络
修身课上，周恩来“为中华之崛起而读书”的回答让魏校长赞赏。
初到奉天，听闻伯父说“中华不振”，周恩来对此感到疑惑。
在被外国人占据的地方，周恩来目睹中国女人受辱，体会到“中华不振”。
明确“主要人物”和“主要事件”
串联故事情节，把握文章主要内容
初读课文，理清脉络
为什么周恩来立下了“为中华之崛起而读书”的志向呢？
精读课文，研读感悟
中华不振
中国文化
博大精深 源远流长
默读课文11--16段，思考你从哪些语句感受到“中华不振”？
把相关语句找出来并进行批注。
精读课文，研读感悟
精读课文，研读感悟
在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。
精读课文，研读感悟
在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。
时代背景:
1840年至1919年，多国对我国发动了侵略战争，我国与诸国签订一系列不平等条约，破坏中国的领土完整！
各国都疯狂的掠夺中国的财富和资源。
并利用在中国的傀儡政权，操纵中国的经济、文化、政治，获得其殖民主义利益。
制造惨绝人寰的大屠杀，使中国人民生活在水深火热之中！
资料袋
中华不振
精读课文，研读感悟
在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。
中华不振
这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。
大不相同
热闹非凡
精读课文，研读感悟
吃没有吃！住没有住！
高楼林立！热闹非凡！
中华不振
他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
精读课文，研读感悟
精读课文，研读感悟
你的眼前仿佛出现了什么样的画面？
我仿佛看到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的
汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，
反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝
慰这个不幸的女人。
他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
精读课文，研读感悟
只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了
精读课文，研读感悟
你的眼前仿佛出现了什么样的画面？
我仿佛看到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的
汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，
反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝
慰这个不幸的女人。
他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
精读课文，研读感悟
她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。
他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
精读课文，研读感悟
他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
精读课文，研读感悟
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
精读课文，研读感悟
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
中华不振
振兴中华
为中华之崛起而读书
“为家父而读书”
“为明理而读书”
“为光耀门楣而读书”
“为家父而读书”
“为明理而读书”
“为光耀门楣而读书”
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。
怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？
“为家父而读书”
“为明理而读书”
“为光耀门楣而读书”
“为中华之崛起而读书”
“为家父而读书”
“为明理而读书”
“为光耀门楣而读书”
“为中华之崛起而读书”
魏校长听了为之一振!
“为家父而读书”
“为明理而读书”
“为光耀门楣而读书”
“为中华之崛起而读书”
魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道:
“为中华之崛起而读书!”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍，为什么而读书 ”
“为中华之崛起而读书!”
魏校长听了， 高兴地连声赞叹:“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
周恩来生平
十里长街送总理
一百年后的中国，正一步步走向富强！
一百年后的今天，我们仍面临着诸多挑战！
人不犯我，我不犯人；
人若犯我，我必犯人！
中国不主动惹事，但也不怕事！
为了维护中国自身的正当合法权益，
为了维护国家的利益与尊严，
就做“战狼”又何妨！
1.写一写你为什么而读书？
（注意写清楚读书的目的和理由）
2.推荐阅读《周恩来的故事》
课后作业
谢谢大家
