1北京的春节 课件（72张PPT)

(共72张PPT)
2
0
2
2
人教部编版语文
六年级下册
1 北京的春节
第一阶：课前预习
学习内容
1.通读课文，概括课文的主要内容。
2.了解作者。
3.了解背景资料。
4.认写字词、理解词语。
　　快速阅读课文，想一想：课文讲了一件什么事？
　　本文按照时间顺序，列举了一系列老北京过春节的习俗：先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了，人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年、贴春联、大扫除，为春节做好各种准备；然后写过年时热闹的场景，重点写了除夕的热闹场景，正月初一人们的活动，正月十五元宵节观花灯、放鞭炮、吃元宵的欢乐情景；最后写北京的春节在正月十九结束了。表现了春节的隆重与热闹，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的喜爱之情。
主要内容
作者简介
生平简介：老舍(1899～1966)，满族，原名舒庆春，字舍予。
1899年生于北京一个城市贫民家庭，1924年赴英任伦敦大学讲
师，1930年回国，先后任济南齐鲁大学、山东大学教授。
　　文学成就：作品大多取材于下层居民的生活，尤其善于运
用精确流畅的北京口语进行文学创作。1950年创作话剧《龙须
沟》，因此获得“人民艺术家”的称号。
　　主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》《老张的哲学》《二马》；剧本《龙须沟》《茶馆》等。
　　名言佳句：才华是刀刃，辛苦是磨刀石，再锋利的刀刃，若日久不磨，也会生锈。
背景资料
“年关”的由来
　　传说很早以前，有一种凶猛的怪兽，居住在深山密林中，人们叫它“年”。每年除夕它都出来捣乱，吃人伤畜。玉帝派遣天神把它捉住，关进山里。有一年除夕，“年”挣断了铁索，又窜到村里去吃人咬畜。村民们手拿锄头和镰刀与它拼死搏斗，才将它赶跑。第二天，大家相互登门庆祝幸免于难，这样就有了“拜年”的习俗。时间一长，人们逐渐摸索到了“年”的弱点：怕光，怕红色，而且怕声响。所以，除夕之夜每家每户贴春联、放鞭炮、点明灯，这样就将“年”吓得不敢出山害人了。可是，“年”给人们留下的印象太深刻了。每到除夕，人们都担心它会再出来害人，感觉过年就像过关一样，因此才有“年关”这一说法。
我会写
醋
眨
贩
饺
蒜
彼
摊
宵
骆
轿
贺
驼
拌
燃
恰
写字指导
结构：左右 部首：酉
书写指导：“酉”的撇与竖弯都收笔于横中线下，
“昔”上边下横在横中线，“日”略窄。
cù
醋
易错提示
正音
　 “醋”是平舌音；“眨”是翘舌音；“驼”在“骆驼”一词中读轻声。
写字
　 “醋”的左边不要少一横；“摊”中间的 “又”不要忘写；“燃”不要把左右结构写成上下结构，左边的“火”不能写到“灬”的上方。
多音字
更
gèng(更好 更加)
gēng(更改 更正)
辨析：表示“再，又”“越发，愈加”时，读gèng ，如，更上一层楼、更好；表示“改变，改换”“经历”“旧时一夜分五更”时，读gēng，如，更新、少不更事、打更。
正
zhēng(正月 新正)
zhèng(正常 正好)
字歌：正(zhēng)月里，真热闹，赏花灯，吃元宵，
　　　正(zhèng)统习俗就是好。
观
guàn(道观 白云观)
guān(观赏 观察)
例句：昨天我们去参观(guān)了学校附近的
　　　一个道观(guàn)。
词语听写
饺子　摆摊儿　眨眼　通宵　燃放　小贩 　
彼此　贺年　　骆驼　恰好　热情　自傲 　
万象更新　鞭炮　间断　万不得已　截然 　
一律　彩绘　分外　蒜瓣　陈醋　搅拌　轿车
近义词
充足—充裕　万象更新—焕然一新　娴熟—熟练　
截然不同—天壤之别　万不得已—迫不得已
反义词
热闹—冷清　充足—短缺　间断—持续 娴熟—生疏
[初旬]
[零七八碎儿]
[空竹]
[万象更新]
每月的第一个十天。
零散没系统的事情或没有大用的东西。
用竹木等制成的玩具，在圆柱的一端或两端安上周围有几个小孔的圆盒，用绳子抖动圆柱，圆盒就迅速旋转，发出嗡嗡的声音。
万象：宇宙间的一切景象。更：变更。一切事物或景象都变得焕然一新。
词语解释
[初旬]
[零七八碎儿]
[空竹]
[万象更新]
每月的第一个十天。
零散没系统的事情或没有大用的东西。
用竹木等制成的玩具，在圆柱的一端或两端安上周围有几个小孔的圆盒，用绳子抖动圆柱，圆盒就迅速旋转，发出嗡嗡的声音。
万象：宇宙间的一切景象。更：变更。一切事物或景象都变得焕然一新。
分析综合法：先分开解释成语中的每个字或词，再把每个字义或词义综合起来
解释成语的方法。如“万象更新”，“万象”指宇宙间的一切景
象，“更”指变更。字义综合起来就是一切事物或景象都变得焕
然一新。这就是“万象更新”的意思。
[擦黑儿]
[光景]
[截然不同]
[娴熟]
[悬灯结彩]
[残灯末庙]
方言，天色开始黑下来。
境况；状况；情景。
截然：指界限极为分明的样子。形容两种事物没有一点共同之处。
熟练。
张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。
残灯：快要熄灭的灯。末庙：庙会的最后一天。指春节快要结束了。
词语解释
学习内容
1.作者是按照什么顺序写的，写了哪些民俗活动？
2.结合具体语段，分清“哪几天写得详细，哪几天写
得简略”，揣摩作者详写了哪些部分，重点突出了
哪些民俗活动的特点。
3.体会作者“京味儿”语言的特点。
第二阶：阅读理解
作者是按照时间顺序写的：
春节：从腊月初旬——正月十九。
腊八
腊月初九至腊月二十二
小年
腊月二十四至
腊月二十九
除夕
元宵节
正月十九
正月初六
春节
详细描写
除夕
初一
小年
元宵节
腊八
　　按照北京的老规矩，春节差不多在腊月初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，在腊八这天，家家都要干什么？
腊八
熬腊八粥　　
这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果(杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……)熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
腊八
泡腊八蒜　　
　　把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
腊八
作者在描写腊八风俗的时候，抓住了哪些重点，如何写出特点的？
喝腊八粥
食材种类多
泡腊八蒜
色味双美
抓住重点
写出特点
从腊八起，人们为了过年都在做什么？　　
铺户、货摊子 加紧上货
孩子们　 三件大事
大人们 预备年货
春节
详细描写
除夕
初一
小年
元宵节
腊八
　　腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。在老年间，这天晚上家家祭灶王，从一擦黑儿，鞭炮就响起来，人们随着鞭炮声把灶王的纸像焚化，美其名曰送灶王上天。
小年
这里的“彩排”一词为什么用了双引号？　　
　　这里的“彩排”一词具有特殊含义，并不是指表演前的彩排，而是说过小年就已经很热闹，预示着春节会更加热闹、隆重，所以“彩排”一词用上双引号。
　　在前几天，街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为大小瓜形。按旧日的说法，用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉帝报告家中的坏事了。
麦芽糖
江米糖
春节
详细描写
除夕
初一
小年
元宵节
腊八
除夕
　　除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
中心句，统领全段。
热
闹
在外边做事的人，　　万不得已，　　赶回家来，吃团圆饭，祭祖。　　
除非
必定
　　“除非……必定……”的句式，说明人们对除夕夜“吃团圆饭”非常重视，饱含着浓浓的亲情。
　　在这一自然段中，作者是怎样具体描写除夕的热闹的？
　　一是通过人们的活动描写除夕的热闹，比如做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、赶回家吃团圆饭等；二是从味、色、声的角度描写除夕的热闹，比如“酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“鞭炮声日夜不绝”等。
春节
详细描写
除夕
初一
小年
元宵节
腊八
初一
　　初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
对比
　　用表示时间的词语进行过渡，突出除夕的“闹”和大年初一的“静”。
第10自然段列举了哪些人的活动？这样写好在哪里？
　　男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊儿……孩子们特别热心去逛……
男人们
女人们
小贩们
孩子们
　　第10自然段列举了男人们、女人们、小贩们和孩子们的活动，重点写了孩子们逛庙会。因为不同人群有不同的活动是正月初一最突出的特点，而孩子们的活动最有意思，最能引起读者的兴趣。这样写有详有略，突出了“初一”这一天的习俗特点。
春节
详细描写
除夕
初一
小年
元宵节
腊八
元宵节
种类多
　　元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。
排
比
有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。
这几个词虽然和“都”的意思一样，但用不同词语来表达，可以体现出语言表达的丰富性。
将这里的“一律”“清一色”“通通”替换成“都”，好不好？为什么？
不好
元宵上市，春节的又一个高潮到了。
这的确是美好快乐的日子。
喜
爱
之
情
　　同是热闹，但闹中各有不同，除夕、正月初一、正月十五这三个日子各有什么特点？
除夕：喜庆、团圆。
初一：悠闲、快乐。
十五：红火、美丽。
　　找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读，再联系实际，说说你是怎样过春节的。
　　通读课文，说说北京的春节整体上给你留下什么印象。
热闹
喜庆
团圆
祥和
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。
腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。
语言特点
这些带有北京地方特色的方言被老舍用到作品里，给作品增加了鲜活有趣、亲切自然的韵味，平易而不粗俗，精致而不雕琢。这些方言让浓浓的北京味儿扑面而来，使传统文化的趣味跃然纸上。
结构图示
北京的
春节
腊月初旬开始
腊八(粥、蒜)杂拌儿
积极筹备
丰富多样
热闹喜庆
过小年(备年货) 大扫除
除夕
初一至正月十五前
正月十五
做年菜 穿新衣 贴好对联、年画
灯火通宵 放鞭炮 吃团圆饭 祭祖 守岁
拜年 待客 逛庙会
摆摊儿 铺户开张
悬灯结彩 各形各色
看花灯 放鞭炮 吃元宵
残灯末庙 春节结束
各色活动
休闲自在
充满欢乐
隆重热闹贺新春
温馨浓郁庆佳节
正月十九
第三阶：方法学用
学习内容
1.在表达时，如何做到详略得当。
2.首尾呼应的写法。
返 回
在表达时，如何做到详略得当。
在表达时，如何做到详略得当。
一篇文章，详写和略写内容安排得恰当就叫详略得当。
详略得当，会使详写的内容更加完整丰富，略写的内容言有尽而意无穷，两者结合，主次分明，重点突出，给读者以深刻的印象。
那么，在表达时怎样做到详略得当呢？
1.根据中心意思确定详写和略写的内容。写作时要根据文章的中心或表达的主题选择材料，能最直接、具体、生动地表现文章中心意思的部分要详写；同表现中心意思有些联系，不能不写但不必面面俱到的，就要略写。
在表达时，如何做到详略得当。
2.运用恰当的方法进行详写和略写。详写时可以运用多种描写方法和修辞方法，从不同角度进行描绘；略写部分一般进行概括式的叙述，起到陪衬、辅助的作用。二者是相辅相成的，详写必须有略写配合，略写要补充详写。
3.可以根据文体特点找出详略规律。通常情况下不同文体的文章，其详略是有规律可遵循的。记叙一人多事的文章，详写其中一件事，略写其他事；记叙一事多人的文章，详写其中一人，略写其他人；写人记事中穿插有景物描写的文章，写人记事部分要详写，写景部分应略写。
残灯：快要熄灭的灯。
末庙：庙会的最后一天。
　　一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。
这一句话从内容和结构上看分别有什么作用？
从内容上看，这句话写从正月初一到正月十九，这十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，表达了作者对春节的依依不舍之情。从结构上看，这句话起着承上启下的作用，且与课文首句呼应，使文章结构完整，浑然一体。
第四阶：课后练习
学习内容
1.课后习题。
2.随堂检测。
(1)生字检测。
(2)词语检测。
(3)课文内容检测。
课后习题1
默读课文，想想课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的，哪几天写得详细，哪几天写得简略，再讨论一下这样写的好处。
课文是按照时间顺序写老北京人过春节的。其中，“腊八”
“腊月二十三”“除夕”“初一”“元宵节”这几天最能表现北京独特的春节习俗，也是春节期间的几个高潮，所以作者将这几天作为全文的重点进行详细描写；“正月初六”“正月十九”和春节期
间的其他日子，人们的活动没有特殊之处，因此作者仅用精练的语言简单提及，是略写。作者对能突出文章中心的内容详写，对与文章中心关系不大的内容略写，使整篇文章重点突出，主次分明。
课后习题2
找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读，再说说你是怎样过春节的。
孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。这是用各种干果(花生、胶枣、榛子、栗子等)与蜜饯掺和成的，普通的带皮，高级的没有皮——例如普通的用带皮的榛子，高级的就用榛仁。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。
孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。
孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。
欢欢：“十里不同风，百里不同俗”，一方水土养一方人，我国的南方与北方过春节的习俗也不尽相同。我用下面的图来表示一下。
小年：腊月二十四
除夕：围炉
初一：做年糕和汤圆
初五：派利是
南方
小年：腊月二十三
除夕：守岁
初一：吃饺子
初五：放鞭炮
北方
吃团圆饭
拜年
压岁钱
乐乐：随着时代的发展和社会的进步，传统的春节习俗中也融入了一些新的元素，我查找了相关资料，把现在与过去过春节的习俗进行了对比，做成下面的表格。
过去春节的习俗 现在春节的习俗
把平时舍不得吃的食物留到除夕之夜吃。 到饭店吃团圆饭，方便、省事。
鞭炮声声不绝。 有意识地减少燃放量，甚至不放。
走亲串户，互相拜年。 电话拜年，微信、微博拜年。
长辈给晚辈压岁钱，表现了长辈对晚辈的关爱。 晚辈给长辈压岁钱，表达对长辈的感恩。
美美：我每年都回农村的奶奶家过年，我喜欢坐在暖乎乎的炕上跟奶奶学习剪纸，我们把对新年的期盼和祝福都用剪纸表现出来。最让我骄傲的是从去年加入书法班开始，奶奶家的对联都是我自己写的。
课后习题3
读下面的例句，注意加点的词语，体会老舍“京味儿”语言的特点。
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。
腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。
老舍先生的语言朴素自然，充满浓郁的“京味儿”，在给人亲切感的同时，平添了一份情趣。如“零七八碎儿”“杂拌儿”“玩意儿”这些词语都带有儿化音，具有鲜明的口语化色彩；“闲在”是清闲自在的意思，具有地域色彩，通俗易懂。此外老舍先生还善于引用老北京俗语，如，“腊七腊八，冻死寒鸦”，富有民俗色彩；运用生动的修辞，将叙述和描写融为一体，使其语言充满特色。
课后习题4
下面的“阅读链接”也写了过春节的事情，读一读，想想与老舍笔下的春节有什么不同，和同学交流。
腊八熬腊八粥、泡腊八蒜，腊月二十三过小年，除夕做年菜、放鞭炮、吃团圆饭、祭祖、守岁，初一拜年，正月十五观花灯、放鞭炮、吃元宵，正月十九春节结束。 详细写了“腊八”“腊月二十三”“除夕”“初一”“正月十五”这五天的情景，对于正月初六、正月十九这两天的情景则简要介绍。
详细写腊月二十九闽南老家围炉的习俗。
不同点
题目
春节习俗
详写略写
《北京的春
节》(老舍)
《除夕》(斯妤)
腊月二十九忙围炉的年饭。
随堂检测
一、下列加点字拼音全都正确的是( )。
A.更新(ɡènɡ) 杂拌儿(bàn) 摆摊(tān)
B.陈醋(cù) 掺和(chān) 恰好(qià)
C.正月(zhènɡ) 榛子(zhēn) 翡翠(fěi)
B
随堂检测
二、将下列句子中的画线部分替换成相应的词语。
1.孩子们喜欢吃这些零碎儿杂乱的零食。( )
2.在外边做事的人，除非实在没有办法，必定赶回家来，吃团圆
饭、祭祖。( )
3.初一的光景与除夕毫无共同之处。( )
4.元宵节，处处张挂彩灯、彩带等，整条大街像是办喜事，火炽
而美丽。( )
零七八碎儿
万不得已
截然不同
悬灯结彩
三、根据课文内容填空。
文章以______为线索，以人们的________结构全文。作者先介绍北京的春节从__________就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备；紧接着，详细描述过春节的三次高潮：____，____，____。最后写________春节结束。
时间
民俗活动
腊月的初旬
除夕
初一
元宵
正月十九
返 回
随堂检测
第五阶：课外拓展
学习内容
1.北京春节童谣。
2.广州春节习俗——逛花市。
返 回
北京春节童谣
小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。
课外拓展
广州春节习俗——逛花市
“年三十晚，行花街，迎春花放满街排，朵朵红花鲜，朵朵黄花大，千朵万朵睇唔晒……”这是广州童谣《行花街》里描述的迎春花市的盛况。广州迎春花市，从腊月二十八起至除夕连续三天，每个区都会大张旗鼓举办花市，早在春节前几个月，就开始竞拍花档。节前一周左右，花架陆陆续续搭起来了。当《好一朵迎春花》《步步高》的音乐声在花市上飘出，节日的气氛一下子就全来了。这个时候的花市可谓游人如织，繁花似锦，热闹非凡。广州种花业已有一千多年的历史，迎春花市从清末至今也有一百多年了，那些美好传奇的花卉故事，流传甚广的花街诗文，还有丰富的花卉文化，值得慢慢品味。
返 回