统编版语文六年级下册习作：家乡的风俗口语交际：即兴发言语文园地一课件（53张PPT)

(共53张PPT)
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人教部编版语文
六年级下册
习作：家乡的风俗
习作要求
1.写家乡的一种风俗或参加一次风俗活动的经历。
2.介绍一种风俗时，要写清这种风俗的主要特点是什么。
3.写自己参加风俗活动的亲身经历，要重点描写活动现场的情
况和自己的感受、看法。
习作选材
　　我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己独特的风俗习惯。除了与传统节日有关的风俗外，还有祭祖、嫁娶、丧葬中的风俗习惯，小孩子满月抓周，盖新房上梁仪式，等等。
　　少数民族的同学可以写写自己民族独特的风俗，比如傣族的“泼水节”，彝族的“火把节”……选择自己最熟悉的一种家乡风俗来介绍，最好选择自己亲身经历的一次风俗活动来写。
　　我们可以选择一个自己最感兴趣的风俗，从风俗的由来、内容或活动形式、意义、人们的看法等方面进行选材。
　　在我的家乡，新人结婚时，新娘要手捧喜盆，踩过高粱袋，寓意步步高升，还要迈过一个火盆，寓意日子过得红红火火，特别有意思。
习作构思
第一步：明确要求，准备材料。
　　先读懂习作要求，了解自己的家乡有哪些风俗，选择自己感兴趣的内容，搜集相关资料。
习作构思
第二步：交流资料，确定内容。
　　先在小组内交流分享，再全班交流，根据自己确定的习作内容，写出习作提纲。如，介绍一种风俗，从哪几个方面进行介绍；写自己参加风俗活动的经历，按照一定的顺序列出可写的内容，可以回忆参加这次风俗活动的时间、地点、人员、具体过程，也可以想一想在活动过程中的感受，或对活动某一方面的看法等。
　　围绕自己想表达的主要意思，确定本次习作重点介绍什么内容。如，选择“介绍一种风俗”，如果是想让大家了解这种风俗，就可以重点介绍这种风俗的内容或活动形式；如果是想突出这种风俗的历史底蕴，就可以重点介绍它的由来；如果是想让大家对这种风俗有更深入的认识，就可以重点介绍风俗的文化内涵，揭示其背后的意义价值及自己的思考。如果选择“写自己参加风俗活动的亲身经历”，就可以把活动现场的情况和自身的感受等方面的内容作为重点来写，把这种风俗的特点或来历等方面的内容作为次要内容穿插在行文中。
习作构思
第三步：安排详略，突出重点。
介绍一种风俗
风俗的内容或活动形式
风俗的由来
风俗的文化内涵
参加风俗活动的亲身经历
现场的情况
自身的感受
习作范文
家乡的大秧歌
　　我的家在东北的一个小镇上，这里虽没有都市的繁华，却有着自己独特的韵味，尤其是家乡的大秧歌，更是小镇上一道亮丽的风景线。
①
①开篇点题。运用对比的手法，突出家乡的大秧歌是小镇上一道亮丽的风景线。
点击词句段
②“家喻户晓”一词准确地写出家乡人对大秧歌的喜爱及了解程度。
　　提起大秧歌，在我的家乡那真可以说是家喻户晓。家乡的男女老少，个个都能扭上一段！每当夜幕降临的时候，小镇大大小小的广场上便响起了咚咚的锣鼓声和优美的唢呐声，这声音像一种号令，不一会儿，人们便陆陆续续地来到了广场上。他们有的手中拿着扇子和手绢，有的携着妻子和儿女。小商贩们干脆在周边摆起了摊儿。一时间，广场上变得热闹非凡。
②
③
③锣鼓声、唢呐声像是一种号令，形象地写出家乡人在夜晚来临的时候，聚集到广场上扭秧歌已经成了一种习惯。
②“家喻户晓”一词准确地写出家乡人对大秧歌的喜爱及了解程度。
　　提起大秧歌，在我的家乡那真可以说是家喻户晓。家乡的男女老少，个个都能扭上一段！每当夜幕降临的时候，小镇大大小小的广场上便响起了咚咚的锣鼓声和优美的唢呐声，这声音像一种号令，不一会儿，人们便陆陆续续地来到了广场上。他们有的手中拿着扇子和手绢，有的携着妻子和儿女。小商贩们干脆在周边摆起了摊儿。一时间，广场上变得热闹非凡。
②
③
③锣鼓声、唢呐声像是一种号令，形象地写出家乡人在夜晚来临的时候，聚集到广场上扭秧歌已经成了一种习惯。
④用词准确，描写真实、细腻。
　　大秧歌扭起来了。虽然队伍中多是中老年人，可他们脚步轻盈，姿态优美，动作极为协调，尤其是手中的扇子和手绢，舞得出神入化，舞出了别样的风采，尽情地挥洒着他们内心的喜悦和幸福。此情此景，引逗得一些青年和孩子心里有些发痒，也争着加入秧歌队伍当中，那一条条彩色的“长龙”也越来越长了。
④
⑤
⑤将秧歌队伍比喻成“一条条彩色的‘长龙’”，形象、贴切，富有新意。
　　队伍的四周围满了观众，他们一边欣赏，一边唠着家常，自在悠闲。唢呐不时地变换曲调，秧歌的队形和动作也随着变化让人久看不厌。这样喧嚣的场景会一直持续到夜深才结束。
　　家乡的大秧歌，不仅是人们每日的精神大餐，也是节日庆典必不可少的节目。每到节日，秧歌手们便身着彩装；那些孩子们喜欢的“大头娃娃”“孙悟空”“猪八戒”等，纷纷登场，为节日增添了无限的喜庆气氛。
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⑥巧用过渡句，引出对节日秧歌的描写。
　　啊！家乡的大秧歌，你已经成了人们生活乃至生命的一部分。你就像陈年的美酒，醇香甘甜，沉醉了家乡人的心。
⑦
⑦结尾深刻，点明了大秧歌在家乡人心中的地位及作用。
总评：这篇习作语言质朴，用词准确。整篇习作紧紧抓住了“家乡的大秧歌”这一特有的民俗展开，将扭秧歌的热闹场景绘声绘色地刻画了出来。结尾巧用比喻，深化了习作的主题。
　　节日期间，我们除了拨水，还有其他节目，如划龙舟；丢花包；放孔明灯；放烟花等。我最喜欢放烟花啦，这时人们每当就纵情欢乎、歌唱。
学习修改
解　析
这段话中存在三方面问题。
　　第一，错别字，应注意它们的区别：泼——拨、呼——乎。
　　第二，标点的使用问题，“还有其他节目，如划龙舟；丢花包；放孔明灯；放烟花等”中分号应改成顿号。
　　第三，最后一句中“每当”与“这时人们”语序颠倒，应该改为“每当这时人们就纵情欢呼、歌唱”。
　　　　　 　　　
　　节日期间，我们除了拨水，还有其他节目，如划龙舟；丢花包；放孔明灯；放烟花等。我最喜欢放烟花啦，这时人们每当就纵情欢乎、歌唱。
学习修改
拨
泼
；
、
；
、
；
、
乎
呼
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六年级下册
口语交际：即兴发言
　　生活中有些场合，需要我们作即兴发言。如：班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎；学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言；参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话；在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法……
交际内容
1.抽签选话题，快速打腹稿。
　　每个同学抽签选一个话题或情境，准备即兴发言的题目。除了书上提供的场合、情境外，再准备些即兴发言的题目，如朋友聚会的发言等。最好是选择经历过的场合作即兴发言，想想先说什么，再说什么，在心里列好一个提纲。
交际指导
2.快速组织语言，小组内互相交流。
　　稍作准备后在小组内作即兴发言。小组评议，哪位同学的发言最精彩，记录员做好记录，每组推举两名同学参加全班交流。
交际指导
3.互评互赏，共同提高。
　　被推举的同学作即兴发言，之后全班评议：哪位同学的即兴发言最值得大家借鉴？哪位同学的发言还需要改进？
交际指导
　　我选择的话题是“班里来了新同学，班主任让我代表全班同学向他表示欢迎”。
××同学，你好！欢迎加入我们这个温馨的大家庭。这个大家庭充满着真情，充满着友爱，充满着对一切美好事物的追求，自由的空间任你遨游，广阔的天地任你驰骋。如果你今后遇到什么问题和困难，请及时讲出来，同学们一定会热心地帮你解决。最后，希望××同学能尽快融入我们这个集体，成为大家庭的一员！
交际范例
　　我现在正接受电视台采访，谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。
我认为小学生不应该带手机去学校。现在我们上学，一般都是家长亲自接送或者坐校车，能够十分安全、准时地到校。如果在学校里有什么急事要联系家长，可以直接向老师借手机。所以我认为“小学生带手机去学校”没有必要。
交际范例
我选择的话题是“爷爷寿宴上对爷爷的祝福”。
　　各位亲友，大家好！今天是爷爷××岁的寿宴，在这喜庆的日子里，我祝爷爷生日快乐，福如东海，寿比南山！希望爷爷能够松柏常青，松鹤延年。同时也恭祝各位亲朋好友万事顺心，事业有成。 谢谢大家！
交际范例
我抽到的话题是“在姐姐婚礼上的发言”。　　
　　各位亲朋好友，大家好！我是新娘的弟弟，首先感谢大家在百忙之中参加姐姐的婚礼，在这里我代表姐姐、姐夫对大家的光临表示衷心感谢。我也祝姐姐、姐夫新婚快乐，永结同心，相亲相爱到永远。最后祝今天的来宾身体健康、家庭幸福、工作顺利！
交际范例
我抽到的是“在哥哥升学家宴上的发言”。　　
　　尊敬的各位长辈，大家好！今天是我们家最开心的日子，哥哥考上了理想的大学，我真心地为他感到高兴，我也为有这样一个优秀的哥哥而感到骄傲。我希望哥哥在大学校园里继续努力，将来学业有成。在这里我表个态，我也要像哥哥一样，努力地向自己理想中的院校发起冲刺！最后，祝在座的亲友身体健康、万事如意。
交际范例
我抽到的是“航模比赛获一等奖后的发言”。　　
　　尊敬的各位评委，亲爱的同学们，大家好！我很荣幸获得本次比赛的一等奖。首先，我要感谢我的指导教师——××，我要对他说一句：“老师，您辛苦了！”我也要感谢帮助过我的队友们，还有我的爸爸妈妈，感谢他们对我这项爱好的支持。在本次比赛中，我也发现了自己的不足之处。今后，我一定会继续努力，争取再创佳绩！
交际范例
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六年级下册
语文园地一
交流平台
　　结合本单元课文，相互交流：课文的内容主次是怎样安排的，为什么要这样安排详略；说说自己是如何根据表达的需要安排习作内容的详略，突出重点的。
交流内容
　　第一步，自读“交流平台” 的内容，以《北京的春节》为例，交流课文是如何安排内容主次的，回顾详写和略写的部分，想一想为什么这样安排详略。
交流指导
　　第二步，交流本单元的其他课文的内容主次是如何安排的，为什么要这样安排详略。
　　第三步，结合本单元的习作，说说自己是如何根据表达的需要，安排习作内容的详略，突出重点的。
　　《北京的春节》这篇课文内容安排有序，详略得当。其中腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天最能表现北京独特的春节习俗，也是春节期间的几个高潮，所以作者将这几天作为全文的重点进行细致描写。即使是详写的部分作者也没有面面俱到地描述当日的所有活动，而是分别抓住这些日子里最具特色的一两个民俗活动进行描写，突出各自的重点。春节期间的其他日子，人们的活动没有特殊之处，因此作者仅用精练的语言简单提及，并把这些内容按时间顺序编排在文章的各部分，使整篇文章完整流畅。
范例展示
　　《腊八粥》一课也是，作者通过对八儿的语言、动作、神态等描写，详写“等粥”这一部分，通过描写喝粥后的画面，略写“喝粥”这一部分内容。
　　《藏戏》这一课也是有详有略地进行描写的。其中介绍藏戏面具的特点及作用的部分是详写，其他方面，比如舞台、唱腔、动作等都是略写，突出藏戏的特点。
　　本单元的课文都详略得当，主次分明，突出了中心。我们在习作时也要做到详略得当，把重点要表达的内容写得具体详细一点儿，其他内容则写得简略一点儿。
读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。
　　有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
词句段运用
　　全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
　　第一句中的加点词语都表达了“都，全部”的意思；第二句中的加点词语都表达了“在比赛中获得第一名”的意思。
答案供参考
1.节日期间，北京各个景点迎来了大批国内外游客。故宫博物院
人头攒动，八达岭长城(人潮汹涌)，南锣鼓巷(摩肩接踵)，什
刹海(熙熙攘攘)。
2.花园里，各色的月季欣然怒放，艳丽的桃花(吐露芬芳)，热情
的杜鹃花(绽放笑容)，美丽的海棠(傲然盛开)，到处花香醉人。
人头攒动
欣然怒放
人潮汹涌
摩肩接踵
熙熙攘攘
吐露芬芳
绽放笑容
傲然盛开
语境运用
3.放眼望去，满目都是绿色：山上绿树成荫，(郁郁葱葱)的松树直
冲云霄；山脚下的田野(一碧千里)，伸向远方；低矮的小丘上长
满了嫩嫩的小草，配着柔和的线条，(翠色欲流)……
4.爱心是一缕照射在冬日的阳光，使(贫病交困)的人感到人间的温
暖，使(濒临绝境)的人重新看到生活的希望，使(孤苦无依)的人
获得心灵的慰藉。
绿树成荫
郁郁葱葱
一碧千里
翠色欲流
贫病交困
濒临绝境
孤苦无依
　　你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些有吉祥寓意的习俗？
过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高
过年的时候吃鱼：____________________　　　　　　　　　　　　
建筑上雕刻蝙蝠：____________________
过年的时候吃鱼：
建筑上雕刻蝙蝠：
过年的时候守岁：
中秋节吃月饼：
答案供参考
寓意年年有余
寓意福气盈门
寓意辞旧岁迎新年
寓意幸福团圆
观察下面的字，再照着写一写，试着提高自己的书写速度。
书写提示
　　我就生长在这样一个小城里，将近十五岁时方离开。出门两年半回过那小城一次以后，直到现在为止，那城门我还没再进去过。但那地方我是熟悉的。现在还有许多人生活在那个城市里，我却常常生活在那个小城过去给我的印象里。
——沈从文
　　这段文字是硬笔行书。行楷具有笔画变形、笔画与笔画自然相连、书写速度快的书写特点。我们先对照教材临摹这段文字，然后可以试着用行楷书写其他语段。今后我们可以多练习用行楷进行书写，逐渐提高书写速度。
老师来指导
长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！
日积月累
　　《长歌行》这首诗选自汉乐府。其中“乐府”是自秦代以来设立的朝廷音乐机关。汉武帝时得到大规模的扩建，从民间搜集了大量的诗歌作品，内容丰富，题材广泛。“长歌行”是指以“长声歌咏”为曲调的自由式歌行体。
走进背景林
①长歌行：汉乐府曲调名。
长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！
①
青青园中葵朝，朝露②待日晞③。
②朝露：清晨的露水。
③晞：指阳光照耀。
阳春布④德泽⑤，万物生光辉。
④布：指露水和阳光都充足的时候。
⑤德泽：恩惠。
常恐秋节至，焜黄⑥华⑦叶衰 。
⑥焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。
⑦华：同“花”。
少壮⑧不努力，老大⑨徒⑩伤悲！
⑧少壮：年轻力壮，指青少年时代。
⑨老大：指年老了，老年。
⑩徒：白白地。
　　园中的葵菜枝叶苍翠，附着于葵叶之上的朝露显得格外晶莹透亮。然而，好景不长，待到朝阳冉冉升起之后，朝露很快就要被晒干了。和煦的春天处处洒满阳光雨露，万物蓬勃无不闪耀着生命的光辉。常常担心秋季很快来临，红花绿叶纷纷枯黄凋零。江河滔滔不绝地流向东海，何时才能掉头流回西边？年轻时不抓紧时机奋发努力，等到年老时一事无成，必然会后悔，徒生伤悲。
一起解诗意
　　《长歌行》是劝诫世人惜时奋进的名篇。全诗以景寄情，由情入理，将“少壮不努力，老大徒伤悲”的人生哲理，寄寓于朝露易干、秋来叶落、百川东去等鲜明的形象中。季节变迁、百川东去等自然现象，表达了诗人对时光易逝、生命短暂的慨叹，劝诫世人惜时奋进，鼓励人们紧紧抓住随时间飞逝的生命发奋努力，趁少壮年华有所作为。
伴你欣赏诗