冀人版（2017秋）四年级下册4.11《呼吸》课件（21张PPT)

(共21张PPT)
河北版
四年级下
第四单元
11.呼 吸
目 录
情境与问题
探究与发现
应用与拓展
情境与问题
游泳的时候，我们不能长时间在水下憋气；潜水者下水时要带着氧气面罩，这是为什么呢？
我们每时每刻都在呼吸，呼吸有什么作用？你知道哪些参与呼吸的器官？
关键词提示：
呼吸器官
探究与发现
体验呼吸
用力吸气，再用力呼气，测量胸围并记录下来。观察胸廓的变化。
吸气
呼气
1
你能解释产生这种变化的原因吗？
吸气时
胸围
呼气时
呼吸时，气体进出肺，使胸廓扩大和缩小。产生这种变化的原因是有气体进出导致的。
吸入的空气和呼出的气体有什么不同呢？
探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同
向两个烧杯中注入等量的澄清石灰水，用气筒向其中的一个烧杯中打气，用吸管向另一个烧杯中吹气，观察并记录澄清石灰水的变化，分析其原因。
2
提示：
提示：
要用干净卫生的吸管、瓶子、水，严禁将水吸入口中！
实验现象：
向装有澄清石灰水的烧杯中注入空气，澄清石灰水无明显变化；向装有澄清石灰水的烧杯中用吸管吹气，澄清石灰水容易变浑浊，并且有白色沉淀产生。
实验结论：
我们呼吸时，吸进的是空气，呼出的是含二氧化碳比较多的气体。
用广口瓶收集一瓶空气和一瓶呼出的气体，分别向两个广口瓶中放入点燃的木条，观察并记录木条的变化。分析实验现象产生的原因。
把点燃的木条放入收集的空气中
把点燃的木条放入收集的呼出气体中
实验现象：
把点燃的木条放入收集的空气中，木条能继续燃烧；把点燃的木条放入收集的呼出气体中，燃烧的木条很快熄灭。
实验结论：
我们呼吸时，吸进的是空气，呼出的是含氧气比较少的气体。
呼出的气体和空气相比，氧气含量减少，二氧化碳含量增加。人体通过呼吸，使空气中的氧气进入身体，同时排出人体产生的二氧化碳。氧气对人体的生命活动有着重要的作用。
认识呼吸器官
查阅资料或请教他人，了解人体有哪些呼吸器官，这些器官在呼吸过程中有哪些作用。
3
应用与拓展
制作肺呼吸的模型
制作一个肺的模型，模拟呼吸的过程。
瓶子、气球、橡胶皮膜各相当于呼吸系统的哪部分？怎样利用它模拟呼吸的过程？
2升塑料瓶
透明胶带
气球
橡胶皮膜
实验现象：
用手向下拉橡胶皮膜时，瓶中两个气球变大；松开手后，瓶中的两个气球变小。
实验结论：
吸气时膈肌下移，胸腔变大，肺扩张从而吸入空气；呼气时膈肌上移，胸腔空间变小，肺收缩从而排出废气。
实验分析：
塑料瓶模拟胸腔，Y形管模拟气管，两个气球模拟肺，橡胶皮膜模拟膈肌。膈肌是胸腔与腹腔之间的肌肉，可以帮助呼吸，在吸气时收缩，呼气时舒张。当按压橡胶皮膜时，里面气体被压缩，进而挤压气球，使气球内的气体顺着Y形管排出；松手后，塑料瓶内的气体扩张。在气压作用下，外面的气体顺着Y形管进入气球内。
本课思维导图