冀人版（2017秋）四年级下册4.13《消化与吸收》课件（20张PPT)

(共20张PPT)
河北版
四年级下
第四单元
13.消化与吸收
目 录
情境与问题
探究与发现
应用与拓展
情境与问题
我们每天需要的能量来自所吃的食物,食物为我们提供各种营养。
食物是怎样被我们的身体消化和吸收的呢？
关键词提示：
消化
吸收
探究与发现
食物在口腔中的消化
1
口腔是食物消化起始的地方，吃一口馒头细细咀嚼，有什么感觉？
想一想，馒头越嚼越甜的原因是什么？试着分析馒头在口腔中发生了怎样的变化。
观察分析：(1)牙齿用来撕咬、切碎、嚼烂食物。(2)舌头将馒头和唾液搅拌在一起。(3)唾液有溶菌酶、淀粉酶等,除了用来清洁口腔、消化食物，还有润滑的作用。唾液分解了馒头中的淀粉，使馒头变甜。
观察结论：口腔中牙齿、舌头、唾液在咀嚼食物时共同参与了食物在口腔里的消化。
食物在消化器官中被磨碎并被分解的过程,叫做消化。
探索食物的消化之旅
食物经过口腔进入人体后，还要在不同的消化器官中被进一步消化。查阅资料，了解人体的消化器官，尝试描述并记录这些器官的形态结构及其在食物消化中的作用。
2
食物的“旅行”路线：
食物→口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门→体外。
消化后的营养物质，会穿过消化器官壁进入血液循环，被运往全身各处，这个过程叫做吸收。营养物质被人体吸收后才能被身体利用。
应用与拓展
制作消化道模型
食物在消化过程中经过的各个消化器官相互连接，共同组成了人体的消化道，我们一起制作一个消化道模型。
向大家展示制作好的模型，说说制作方法和过程。
关于消化道，我们还想研究哪些问题？选择大家感兴趣的问题开展讨论并记录下来。
本课思维导图