语文五年级上冀教版13祖父后园和我课件1

课件21张PPT。祖父、后园和我萧红 萧红，原名张迺莹，另有笔名悄吟。黑龙江呼兰县人。现代女作家。1934年，完成长篇小说《生死场》，由此奠定了在现代文学史上的地位。代表作有回忆性长篇小说《呼兰河传》。作者简介学习目标1、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
2、品味课文中的语言，分析人物的性格特点。
3、体会浓浓的亲情，领悟作者的思想感情。
谷 穗 衣 襟 地 榇 蚂 蚱
铲 地 水 瓢 玩腻了 蚌 壳suìjīnchènmà zhachǎnpiáonìbàng ké检查字音想一想，祖父和“我”在后园都做了哪些有趣的事？
后园中的哪些景象给你的印象最深刻？
整体感悟1、种小白菜
2、铲地。重点写“狗尾草”事件
3、在祖父的陪同下，我在后园吃黄瓜、追蜻蜓、追蚂蚱、扬水“下雨”，在阴凉地方睡觉。
4、我和祖父讨论樱桃树开花结果的问题。
5、草帽插花。祖父和“我”在后园都做了哪些有趣的事？
小动物应有尽有：蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱
色彩鲜亮：明晃晃的、红的红、绿的绿
充满神奇和趣味 大榆树冒烟，叶子闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。
太阳特别大，特别高
大树发响，土墙会回答
花醒了，鸟飞了……
后园中的哪些景象给你的印象最深刻？ 放声朗读课文，用波浪线把你喜欢的语句或段落标示出来，反复、大声地朗读，要富有感情。
阅读体味“我”是个怎样的孩子？
你喜欢文中的祖父么？为什么？研讨赏析我：顽皮可爱、天真活泼、有一颗自由的心。
祖父：勤劳慈爱、幽默风趣，有一颗童心。
1、蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。
（作者的观察是否很细致？从哪些词语中可以看出这一点？）研讨赏析2、这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树先就冒烟。太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。
(“啸”“冒烟”是什么意思？作者为什么由发光的叶子想到沙滩上的蚌壳？）3、花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。
（上面的句子使用了什么修辞方法？“一切都活了”，你同意这一说法吗？为什么？
为什么文中只写到祖父的亲情，且仅写后园的快乐生活呢？研讨赏析
萧红出生在一个比较富有的地主家庭。作为张家长女，她自小并没有得到太多温暖。她的父亲冷酷、贪婪，甚至因为萧红是个女孩而歧视她。她的童年是在可怜的阴影中孤零零地长大。只有慈善的祖父，给了她一个可以回味的童年，祖父和他的后园是她童年时代的一束阳光，因而她对于和祖父一起时的那段童年时光有着强烈的眷恋之情。 回忆一下你的童年，与课文中的小女孩相比，你更愿意选择拥有怎样的童年生活？说说你的感受或看法。拓展交流
找出集中反映人的自由和天性的段落，反复朗读，细细体会。研讨赏析
“太阳在园子里是特大的……只是天空蓝悠悠的，又高又远”
“一到后园里，我就没有对象地奔了出去……休息好了又是跑”本文的主题是什么？ 作者通过回忆童年时代快乐、自由、温馨、美好的 后园生活，表达了对童年生活的怀念和对浓浓亲情的眷恋，也表达了作者对自然美和人性美的向往，以及童年的“我”作为一个真正的人的自由和天性。写作特点本文具有“形散而神不散”的特点，所谓的形散，主要表现在章法的随意上，一会儿说“祖父”，一会儿讲“后园”，一会儿又说“我”，细读全文，读者便不难体会到全文的“神”。即作者对童年的美好田园生活的温馨亲情的回忆和眷恋之情。语言特点本文在语言上很有特色。运用了散文的诗化的语言，善于捕捉人物或景色的细节。并融进强烈的个性和感情，给人美得感受。课件21张PPT。祖父、后园和我萧红 萧红，原名张迺莹，另有笔名悄吟。黑龙江呼兰县人。现代女作家。1934年，完成长篇小说《生死场》，由此奠定了在现代文学史上的地位。代表作有回忆性长篇小说《呼兰河传》。作者简介学习目标1、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
2、品味课文中的语言，分析人物的性格特点。
3、体会浓浓的亲情，领悟作者的思想感情。
谷 穗 衣 襟 地 榇 蚂 蚱
铲 地 水 瓢 玩腻了 蚌 壳suìjīnchènmà zhachǎnpiáonìbàng ké检查字音想一想，祖父和“我”在后园都做了哪些有趣的事？
后园中的哪些景象给你的印象最深刻？
整体感悟1、种小白菜
2、铲地。重点写“狗尾草”事件
3、在祖父的陪同下，我在后园吃黄瓜、追蜻蜓、追蚂蚱、扬水“下雨”，在阴凉地方睡觉。
4、我和祖父讨论樱桃树开花结果的问题。
5、草帽插花。祖父和“我”在后园都做了哪些有趣的事？
小动物应有尽有：蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱
色彩鲜亮：明晃晃的、红的红、绿的绿
充满神奇和趣味 大榆树冒烟，叶子闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。
太阳特别大，特别高
大树发响，土墙会回答
花醒了，鸟飞了……
后园中的哪些景象给你的印象最深刻？ 放声朗读课文，用波浪线把你喜欢的语句或段落标示出来，反复、大声地朗读，要富有感情。
阅读体味“我”是个怎样的孩子？
你喜欢文中的祖父么？为什么？研讨赏析我：顽皮可爱、天真活泼、有一颗自由的心。
祖父：勤劳慈爱、幽默风趣，有一颗童心。
1、蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。
（作者的观察是否很细致？从哪些词语中可以看出这一点？）研讨赏析2、这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树先就冒烟。太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。
(“啸”“冒烟”是什么意思？作者为什么由发光的叶子想到沙滩上的蚌壳？）3、花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。
（上面的句子使用了什么修辞方法？“一切都活了”，你同意这一说法吗？为什么？
为什么文中只写到祖父的亲情，且仅写后园的快乐生活呢？研讨赏析
萧红出生在一个比较富有的地主家庭。作为张家长女，她自小并没有得到太多温暖。她的父亲冷酷、贪婪，甚至因为萧红是个女孩而歧视她。她的童年是在可怜的阴影中孤零零地长大。只有慈善的祖父，给了她一个可以回味的童年，祖父和他的后园是她童年时代的一束阳光，因而她对于和祖父一起时的那段童年时光有着强烈的眷恋之情。 回忆一下你的童年，与课文中的小女孩相比，你更愿意选择拥有怎样的童年生活？说说你的感受或看法。拓展交流
找出集中反映人的自由和天性的段落，反复朗读，细细体会。研讨赏析
“太阳在园子里是特大的……只是天空蓝悠悠的，又高又远”
“一到后园里，我就没有对象地奔了出去……休息好了又是跑”本文的主题是什么？ 作者通过回忆童年时代快乐、自由、温馨、美好的 后园生活，表达了对童年生活的怀念和对浓浓亲情的眷恋，也表达了作者对自然美和人性美的向往，以及童年的“我”作为一个真正的人的自由和天性。写作特点本文具有“形散而神不散”的特点，所谓的形散，主要表现在章法的随意上，一会儿说“祖父”，一会儿讲“后园”，一会儿又说“我”，细读全文，读者便不难体会到全文的“神”。即作者对童年的美好田园生活的温馨亲情的回忆和眷恋之情。语言特点本文在语言上很有特色。运用了散文的诗化的语言，善于捕捉人物或景色的细节。并融进强烈的个性和感情，给人美得感受。