教科版八年级物理上册 3.1 认识声现象 课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
1. 认识声现象
学习目标导航：
1、认识声音是由物体的振动产生的。
2、知道声音的传播必须依靠介质，声音具有能量。
3、知道声音在不同介质中传播的速度是不同的，同
种介质中声速还与温度有关。
4、了解人耳的听声范围。
问题导向1：声音是如何产生的
活动①：用手指按压住自己的喉咙，然后用力说“我 是好人，我是大大的好人”，感受说话时和不说话时声带有什么变化。
活动②：两人一组，一人拉紧橡皮筋，另一人拨动橡皮筋，观察橡皮筋发声和不发声时的现象有何不同。
活动③：将音叉的振动放大。
问题导向2：声音的传播需要什么？
活动（1） ：认真观看“真空铃”视频回答以下
问题：①、实验中的声音是通过什么传播给我们的？②、真空能否传声？
问题导向2：声音的传播需要什么？
活动（2）：一名学生在桌子的一端敲击桌面，另一
名学生在桌子的另一端用一只耳朵紧贴桌面，用手
紧捂住另一只耳朵，另一端的学生感受桌面能否传
声？
问题导向3：声的传播速度与那些因素有关？
介 质 声 速（m/s） 介 质 声 速（m/s）
空气（0℃） 331 海水（25℃） 1531
空气（15℃） 340 冰 3230
空气（25℃） 346 铜棒 3750
软木 500 大理石 3810
煤油（25℃） 1324 铝棒 5000
水（15℃） 1460 铁棒 5200
问题导向4：声音在介质中是以怎样的形式传播的呢？
问题导向4：声音在介质中是以怎样的形式传播的呢？
声音传播的方式——声波
声波和水波都是以波的形式向远方传播的，用类比法通过水波来认识声波
鼓面的振动带动周围空气时而变稠密，时而变稀疏，在空气中激起疏
密相间的波动，向四周传播
石块击打水面引起水面上下起伏振动，形成凹凸相间的水波向四周传播开来
声波
水波
问题导向5：人耳能够听到所有物体发出的声音吗？
问题导向6：这个视频说明了什么？
活动：观看“会跳舞的烛焰”的视频
实战应用1：
将敲响的锣面用手一按，响声马上消失了，
这是因为：（ ）
A、声音传入人体中了
B、锣面停止了振动
C、锣面发出的声音被手挡住了
D、以上说法都正确
实战应用2：
太阳的表面时时刻刻都在进行着剧烈的大爆炸，
但是我们却丝毫听不到这巨大的爆炸声，这
是因为（ ）
A、太阳离我们太远了
B、真空不能传播声音
C、我们平时没有注意听
D、以上答案都不对
实战应用3：
蝴蝶飞行时能产生每秒振动5～6次的声波，蜜蜂
飞行时能产生每秒振动300～400次的声波.假如
你的眼睛被蒙上，那么有蝴蝶和蜜蜂分别从你头
顶附近飞过，则（　）
A 、蝴蝶、蜜蜂飞过时，都能被发觉
B 、蝴蝶、蜜蜂飞过时，都不能被发觉
C 、蝴蝶飞过时能被发觉，蜜蜂飞过时不能被发觉
D 、蜜蜂飞过时能被发觉，蝴蝶飞过时不能被发觉
实战应用4： “中考对接”
下列关于声音产生的说法中，正确的是（ ）
A、一切正在发声的物体都在振动
B、只要物体振动，我们就能听到声音
C、我们没有听到声音，物体就一定没有振动
D、物体振动停止后还会发出微弱的声音
谢谢大家，再见！
谢 谢