4.8分数的基本性质 教案 五年级数学下册 苏教版

4.8分数的基本性质
教学目标
1、使学生经历探索分数的基本性质的过程，初步理解分数的基本性质，并能应用分数的基本性质把一个分数化成指定的分母或分子而大小不变的分数。
2、使学生在观察、操作、思考和交流等活动中，进一步培养分析、综合、抽象、概括的能力，发展数学思考。
3、使学生在探索分数基本性质的过程中获得一些成功的体验，进一步增强学好数学的自信心。
课时安排
1课时
教学重点
使学生经历探索分数的基本性质的过程，初步理解分数的基本性质，并能应用分数的基本性质把一个分数化成指定的分母或分子而大小不变的分数。
四、教学难点
在观察、操作、思考和交流等活动中，进一步培养分析、综合、抽象、概括的能力，发展数学思考。
五、教学过程
（一）导入新课
出示例11：用分数表示各图中的涂色部分，再把大小相等的分数填入等式。
你从中能读出哪些数学信息？
讲授新课
师生交流数学信息，探究问题：用分数表示各图中的涂色部分。
生探究后交流。
③④
讨论交流：把大小相等的分数填入等式。
生探究后交流。
（三）重难点精讲
出示例12：把一张正方形对折，涂色表示它的，继续对折，每次找出一个和相等的分数，并用等式表示。
生探究后交流。
每个等式中的分数的分子、分母是怎样变化的？完成下面的填空，与同学交流。
讨论后交流：
观察例11等式中的三个分数，它们的分子、分母是怎样变化的？
生观察后交流。
通过上面的活动，你有什么发现吗？
分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。这是分数的基本性质。
根据分数和除法的关系，你能用除法中商不变的规律来说明分数的基本性质吗？
生讨论后交流。
（四）归纳小结
通过刚才的探究，你能说说你的收获吗？
师生交流后小结：
一个分数，有无数个与它相等的分数。
画图和操作能帮助我们发现规律。
学习过程中，要注意沟通知识之间的联系。
（五）随堂检测
1、根据分数的基本性质，写出一组相等的分数。
2、涂一涂，填一填。
3、
4、判断每组的两个分数是否相等，并说明理由。
在下面的方格纸上涂色表示。涂色部分还可以用几分之几表示。
下面哪些分数在直线上能用同一个点表示？把这些分数在直线上表示出来？
板书设计
分数的基本性质
分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。这是分数的基本性质。
一个分数，有无数个与它相等的分数。
画图和操作能帮助我们发现规律。学习过程中，要注意沟通知识之间的联系。
作业布置
北新小学航模组有30人，其中男生17人。男生人数占几分之几？
2、预习第68、69页的有关内容。
教学反思