4.10分数的基本性质练习课 教案 五年级数学下册 苏教版

4.10分数的基本性质练习课
复习目标
在练习中，经历对分数的基本性质的有关知识系统复习与整理的过程。
进一步理解并掌握分数的基本性质的有关知识，能用分数的基本性质的有关知识解决实际问题。
培养回顾与复习的好习惯，查漏补缺，获得积极的学习体验。
课时安排
1课时
三、复习重难点
进一步理解并掌握分数的基本性质的有关知识，能用分数的基本性质的有关知识解决实际问题。
四、教学过程
（一）知识梳理
分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。这是( )。
一个分数，有( )个与它相等的分数。
3、把一分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做（ ）。
4、分子、分母只有公因数1的分数叫做（ ）。
5、约分时，通常要约成（ ）。
（二）题型、方法归纳与典例精讲
1、分数的基本性质。
例： 你能用不同的分数表示下面的商吗？
2÷8=
约分
例：计算下面各题，把得数约成最简分数。
3、解决问题。
例：下面的统计图是星光小学五年级三个班科技作品数量。
一班科技作品的件数占总件数的几分之几？二班和三班呢？（得数用最简分数表示）
根据图中的数据，你还能提出哪些用分数表示的问题？
（三）随堂检测
1、你能用不同的分数表示下面的商吗？
24÷18=
2、计算下面各题，把得数约成最简分数。
在○里填上“>”“<”或“=”
○ ○ ○ ○
在括号里填最简分数。
6分米=（ ）米 40厘米=（ ）米
15秒=（ ）分 25分=（ ）时
把下面各小数化成分数，能约分的要约成最简分数。
0.6 0.45 0.37 0.75 1.5 3.25
计算：
3.91÷（22-19.7） 0.8×[13-（2.2+9.7）]
板书设计
分数的基本性质练习课
分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。这是分数的基本性质。
把一分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。
分子、分母只有公因数1的分数叫做最简分数。约分时，通常要约成最简分数。
作业布置
绿色三角形面积是红色三角形面积的几分之几？梯形面积是红色三角形面积的几分之几？
2、预习第71、72页的有关内容。
七、教学反思