4.14分数的意义整理与复习 教案 五年级数学下册 苏教版

4.14分数的意义整理与复习
复习目标
在练习中，经历对分数的意义的有关知识系统复习与整理的过程。
进一步理解并掌握分数的意义的有关知识，能用分数的意义的有关知识解决实际问题。
培养回顾与复习的好习惯，查漏补缺，获得积极的学习体验。
课时安排
1课时
三、复习重难点
进一步理解并掌握分数的意义的有关知识，能用分数的意义的有关知识解决实际问题。
四、教学过程
（一）知识梳理
1、一个物体、一个计数单位或许多物体组成的一个（ ），都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做（ ）。
2、把（ ）平均分成若干份，表示这样的（ ）的数，叫做分数。表示这样（ ）份的数叫做分数单位。
3、被除数相当于分数的（ ），除数相当于分数的（ ）。用式子表示为（ ）。
4、如果用a表示被除数，b表示除数。可以写成：（ ）（b不为0）
5、两个数相除，如果不能用整数表示商，可以用（ ）表示。
6、根据（ ）的关系，可以用除法计算求一个数是另一个数的几分之几。
（二）题型、方法归纳与典例精讲
1、分数的意义。
例： 说出每个分数表示的意义。
（1）我国人口大约占世界总人口的
（2）柳树棵数是杨树的，杨树棵数是柳树的。
分数与除法的关系
例： 用分数表示各题的商，是假分数的化成整数或带分数。
6÷7= 8÷2=
3、解决问题。
例：一块花布长5米，正好可以做6条同样大小的童裤。
每条童裤用了这块布的几分之几？
每条童裤用布几分之几米？
（三）随堂检测
1、涂色表示分数。
2、用分数表示各题的商，是假分数的化成整数或带分数。
13÷4= 5÷5= 17÷6=
（1）5个是多少？10个是多少？ 14个是多少？
（2）1里面有几个？2里面有几个？里面有几个？
在直线上面的□里填分数，下面的□里填小数。
两台拖拉机共同耕完一块麦地，大拖拉机耕了9公顷，小拖拉机耕了4公顷。
小拖拉机的耕地面积是大拖拉机的几分之几？
大拖拉机的耕地面积是小拖拉机的多少倍？（用带分数表示）
这两台拖拉机各耕了这块地的几分之几？
板书设计
分数的意义整理与复习
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。表示这样一份的数叫做分数单位。
被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。
分子比分母小的分数叫作真分数。分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫作假分数。
作业布置
1、用分数表示各题的商，是假分数的化成整数或带分数。
17÷4= 4÷10= 13÷6=
2、预习第76页的有关内容。
七、教学反思