5.2异分母分数加减混合运算 教案 五年级数学下册 苏教版

5.2异分母分数加减混合运算
教学目标
1、结合具体情境，掌握异分母分数加减混合运算的计算方法，能正确地进行异分母分数的加减混合运算的计算。
2、经历探索异分母分数大小比较的过程，能运用类比迁移的方法探究新知，从而培养学生的数感，提高分析、概括、推理能力，渗透转化思想。
3、在探索方法的过程中，让学生体验创新的乐趣，感受异分母分数加减计算在生活中的应用，培养学生勇于思考、敢于求异的创新精神。
课时安排
1课时
教学重点
掌握异分母分数加减混合运算的计算方法。
四、教学难点
能正确地进行异分母分数加减混合运算的计算。
五、教学过程
（一）导入新课
出示例2：
红山小学校园里有一个花园，其中月季花的面积占，杜鹃花的面积占，其余的是草坪，草坪的面积占几分之几？
你从中能读出哪些数学信息？
讲授新课
师生交流数学信息，探究问题：月季花的面积占，杜鹃花的面积占，都是把哪个数量看作单位“1”的？
生探究后交流。
把整个花园的面积看作单位“1”。
（三）重难点精讲
探究问题：草坪的面积占几分之几？
生探究后交流展示：
①把整个花园的面积看作单位“1”，先减去，再减去，结果就是草坪的面积占几分之几。
②先算两种花一共占花园面积的几分之几，再用单位“1”减去两种花一共占花园面积的几分之几。
生选择自己喜欢的方法解答后，交流展示计算结果。
①
②
答：草坪的面积占。
想一想，怎样计算异分母分数加减混合运算？
交流后小结：分数加减混合运算的顺序同整数一样。
试一试：计算
生探究后交流展示：
通过上面的活动，你有什么发现吗？
异分母分数连加，按照从左往右的顺序依次计算。
可以一次通分，也可逐次通分，怎样简便就怎样算。
计算结果能约分的要约分。
（四）归纳小结
通过刚才的探究，你能说说你的收获吗？
师生交流后小结：
异分母分数连加，按照从左往右的顺序依次计算。
可以一次通分，也可逐次通分，怎样简便就怎样算。计算结果能约分的要约分。
整数加法的运算律和减法的基本性质在分数运算中仍然适用。
（五）课堂检测
1、计算。
2、截止2011年底，我国约有的人口在乡村，其余的在城镇，城镇人口大约占全国人口的几分之几？
3、小芳做语文作业用小时，做数学作业用小时，做英语作业用小时。小芳做这三种作业一共用多少小时？
4、
5、截止2012年6月底，我国使用网络的人数达到5.38亿，约占全国总人口的。不使用网络的人数约占全国总人口的几分之几？
6、
他们三人一共喝了多少升牛奶？
这盒1升的牛奶还剩多少升？
板书设计
异分母分数加减混合运算
异分母分数连加，按照从左往右的顺序依次计算。
可以一次通分，也可逐次通分，怎样简便就怎样算。计算结果能约分的要约分。
整数加法的运算律和减法的基本性质在分数运算中仍然适用。
作业布置
下面是某市2013年的降水量情况。
（1）哪个季节的降水量最大？
（2）你还能提出什么问题？
2、预习第82、83页的有关内容。
教学反思