2021-2022学年统编版高中语文必修上册14.2《荷塘月色》课件（26张PPT）

(共26张PPT)
朱自清
学习目标
1.把握全文的感情基调，理清文章的脉络，理解文章的主旨;
2.欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法;(重点)
3.品味精练准确、清新隽永、优美动人的语言。（难点)
朱自清（1898-1948），原名_______，字_______，号______。现代散文家、诗人、学者、民主战士。祖籍浙江绍兴。1923 年发表长诗《毁灭》，震动当时诗坛，1929年出版诗文集《踪迹》，1925年任清华大学中文系教授，开始研究古典文学，并致力于散文创作。
代表作《背影》《桨声灯影里的秦淮河》《春》《匆匆》《荷塘月色》《温州的踪迹》《绿》等，其散文写景委婉细腻，语言清新秀丽，感情真挚朴实，富有艺术感染力。有_______________。
自华
佩弦
秋实
《朱自清文集》
朗读课文
为下列红色的字注音：
煤屑 幽僻 蓊郁 踱着 弥望 袅娜 霎时 颤动
脉脉 酣眠 参差 乍看 媛女 纤腰 沾裳 敛裾
niǎo nuó
wěnɡ
pì
duó
shà
xiè
chàn
mí
hān
chánɡ
jū
cēn cī
mò
zhà
yuàn
xiān
思考:
A.本文写了作者的一次月下散步的经历,作者为什么深更半夜的时候去月下散步呢 (用原文中的话回答)
----心里颇不宁静
(本文文眼)
B.朱自清为什么心里不宁静呢
----要联系当时的时代背景
1927年4月12日，蒋介石发动反革命政变，大肆屠杀共产党人，使国家人民陷于水深火热之中。作为一个知识分子，作者既对现实不满，又无法理解这样复杂的斗争形势，做不到投笔从戎，拿起枪来革命，于是“心里颇不宁静”，在夜深人静的时候忽然想到荷塘去，找一个幽静的环境平息自己心中的不平静。
时代背景:
找一找作者的行踪
以及作者的所见所想
回到现实
带门出去
走在路上
月下荷塘
塘上月色
江南旧俗
推门进来
塘的四周
“美”在何处？
画面美
语言美
意境美
作者写了月下荷塘的哪些景物？是怎样描写的？
月下的荷塘
弥望 田田 出水很高 （比喻）
零星点缀（拟人、比喻）
缕缕
（通感）
颤动（比喻、拟人）
脉脉(拟人)
静
动
幽雅宁静
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
荷叶
荷花
荷香
荷波
流水
结构详解
博喻 ：
用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，叫博喻，又叫连比。
运用博喻能加强语意，增添气势。
例如：
辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。
本体：荷花
喻体：明珠、星星、美人
通
感
微风过处，送来
缕缕清香，仿佛
远处高楼上渺茫
的歌声似的。
把人的五种不同的感
官(视、听、嗅、味、触)
用比喻的形式沟通
起来的修辞方式
嗅觉
听觉
移觉
耳中见色，眼里闻声
1.他的声音很粗。
2.她的笑容很甜。
作者是怎样描写荷塘上的月色的？
荷塘上的月色
（ ）
（ ）
月光
月影
如流水 静静地泻薄薄的青雾浮起
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦
灌木的黑影峭楞楞如鬼，杨柳的倩影画在荷叶上
光和影的和谐像名曲
虽是满月,却有一层淡淡的云
实
虚
实
虚
朦胧优雅
一个泻字，有向下倾的趋势，承接“月光如流水”，静静流淌，形象描写了月光有形而无声的特点，显示月光幽静之美。
一个浮字，突出了雾气轻、薄、透、柔的质感和动势，正和“轻纱”的妙喻，写尽梦境的朦胧迷离之感。
一个洗字，写出了“叶子和花”在月光映照下呈现出的一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态。
一个画字，以大自然为画布，仿佛有只无形的手在画纸上描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。
泻、浮、洗、画
近春园（朱自清《荷塘月色》原址）
描写荷塘四周什么样的景色？
荷塘的四面
远远近近 高高低低 阴阴的 乍看像烟雾般
整体的风光
杨柳
树梢
远山
树缝
灯光
树上
蝉声
水里
蛙声
由远及近、由静及动
远远近近
高高低低
写出了树的错落有致，既开阔又有立体感，用语平实自然。
重重
阴阴
隐隐约约
传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。
叠词叠字的运用，不仅传神地描写了事物的特征，而且照应了第二段中“蓊蓊郁郁”的树,“阴森森”的小路，读起来节奏鲜明，富有音乐美。
1、“江南采莲”的联想，虽然与“荷塘”和“月色”没有关联，但也是在月光下的联想，而且通过对江南自由风流的旧事的联想使作者现实中的烦闷、不宁静心绪得以排遣，与作品借“荷塘月色”的景象描写来排解作者心理上的郁闷、困惑的主题是相一致的。
2、与前文“什么都可以想，什么都可以不想”相对应，同时作者又说“现在也都无福消受了”，也正映射出与主题一致的心理状态。
3、作者作为南方人，对家乡美景的眷恋之情，乃人之常情。
思考：作者想到江南旧俗时，为何又再次出现欢愉的心情？是否与作者的“颇不宁静”的情感相互矛盾呢？
这几天心里颇不宁静
我也像超出了平常的自己，便觉是个自由的人
我且受用这无边的荷香月色好了
但热闹是它们的，我什么也没有
忽然想起采莲的事情来了，可现在已无福消受了
这令我到底惦着江南了
缘情写景
寄情于景
触景生情
情景关系：
情景交融
艺术表现手法
1、比喻、拟人
运用了比喻（拟人）的修辞手法，把荷花比喻为明珠、星星、美人，写出了荷花的晶莹剔透，忽明忽暗的闪光以及不染纤尘的美质。
2、通感
（屡屡清香仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的）
3、叠词的使用
（田田、缕缕、亭亭、薄薄的青雾、远远近近、高高低低、蓊蓊郁郁、隐隐约约）
叠词叠字的运用，不仅传神地描写了事物的……特征，读起来节奏鲜明,富有音乐美。
第一 ，融情入景，情景交融。作者将自己此时的感情巧妙的融入到对眼前景物的描绘之中，收到了情景交融的效果。
第二，动静结合，把荷塘写“活”。而且作者笔下的景物都是“静”的，“动”不过是静的瞬间表现，动与静相互衬托，表现出各自不同的美。
第三，虚实的结合，写出了散文的神韵。作者通过想象和联想所描绘出来的景物的特点就是“虚”。对眼前景物客观特点的描绘就是“实”。
4、写景的特点
作业：
仿写一段有关“雨夜”的文字，200字左右。
夜已深。原本寂静的夜被一场大雨打破。这时整个天地就成了雨的表演舞台！
雨滴落在地上发出“哒，哒，哒……”的响声；雨打在窗台前发出“啪啪……”的声响；雨落在树叶上，树叶也与它们共同欢歌：“沙，沙沙……”这使我想起了在电视上欣赏的交响乐，它那和谐、幽雅，使多少人赞叹不已。而今晚的这场“交响曲”，虽然显得有少许杂乱，但独特；虽然不太和谐，但自然；虽然不太幽雅，但朴素。这不正是大自然的特点吗？我由衷地敬佩大自然这位杰出的“音乐家”，能谱出如此自然、朴素的音乐。我仍旧欣赏着，任大脑在美中陶醉、任心潮在美中起伏、任自己尽情感受这大自然的气息。 风依旧刮着，雨依旧下着，我依旧在窗台前感受着这有些寒冷的雨夜。
再见！