2022年中考语文一轮复习课件：专题三　辨析常见病句（共51张ppt）

(共51张PPT)
专题三　辨析常见病句
1．(2021·江西)下列句子没有语病的一项是(　　)
A．中国科学家袁隆平的杂交水稻技术为世界粮食安全做出了杰出贡
献。
B．近百年来，很多大学的校训经历了曲折的变化，折射了中国教育。
C．赵孟 可以“日书万字”的原因，是因为其书法笔法简洁，线条简
单，结构空间匀整。
D．第七次全国人口普查，在各地区各有关部门协同推进、精心组织、周
密计划下，顺利开展。
A
解析：A项，正确；B项，有误，搭配不当，可以在句末添加“的百年之路”；C项，有误，句式杂糅，可以去掉“因为”；D项，有误，语序不当，可以改为“周密计划、精心组织、协同推进”。
2．(2020·江西)下列句子没有语病的一项是(　　)
A．烟波无际，天水相接，固然旷阔可观，一湾浅溪的明净，也使人感到宁静与亲切。
B．《史记》被称为“百科全书式的通史”，主要是因为它是研究古代典章制度、人文历史、自然科学、经济文化的重要史料的原因。
C．拙政园中的远香堂山水明秀，花木繁茂，其名字便体现了莲花“香远益清，亭亭净植”，是观莲的首选胜地。
D．在中国历史长河中，中华民族具有强烈的忧患意识，近代以后，仁人志士忧患的是民族自强、复兴和独立。
．
．
A
解析：BC项，成分残缺，在“香远益清，亭亭净植”项，句式杂糅，去掉“的原因”；后边加上“的特点”；D项，语序不当，先“独立”后“自强、复兴”。
3．(2019·江西)下列句子没有语病的一项是(　　)
A．一个人是否善良取决于他能用自己的爱心去包裹这个世界。
B．福楼拜家的客厅里常常回荡着爽朗的笑声和深情的眼神。
C．读汪曾祺散文的时候，就像是欣赏一幅幅清新淡雅的素描。
D．无论是在二十四节气中还是在人们的生活中，“白露”都是一个诗意的存在。
．
．
D
解析：A项两面和一面搭配不当，应在“能”后加上“否”；B项“回荡着”与“深情的眼神”搭配不当，应将“和深情的眼神”删去；C项缺少主语，可删去“的时候”或“读”“的时候”“欣赏”。
[考情总结]
江西近10年均以选择题的形式考查病句辨析，分值为2分，且设题形式都是“下列句子没有语病的一项是”，每年设置3个错误项，近10年共30个错误句子，所涉及的错误类型有：搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
考点　辨析病句
[题型示例]
下列句子没有语病的一项是(　　)
A．这部电影在塑造人物形象方面所提供的经验是非常宝贵的。
B．历代不少石碑为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。
C．相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。
D．自共享单车在衡阳运营以来，因外观时尚、轻便易行、收费廉价、随借随还等优点而深受人们的喜爱。
A
解析：B项，搭配不当，“刻文”和“集中场所”不搭配，可删去
“上的刻文”；C项，语序不当，应将“干预、发现和制止”改为
“发现、干预和制止”；D项，缺少主语，可删掉“自”或在“因”
前加上“它”。
[常见问法]
1．下列句子中没有语病的一项是(　　)
2．下列对病句的修改不正确的一项是(　　)
(一)搭配不当
搭配不当主要包括以下几类：
1．主谓搭配不当
当主语和谓语是比较复杂的短语(并列短语居多)时，容易出现多个主语共用同一个不能共用的谓语，或多个主语与多个谓语搭配不当的问题。
例：一阵阵春风吹来，树枝摇曳着，月光晃动起来，发出沙沙的声响。(“月光”不能“发出沙沙的声响”，应删掉“月光晃动起来”。)
2．动宾搭配不当
这类病句往往是动词不能支配宾语对象，一个句子中有不止一个动词或宾语，会顾此失彼。
例：我远远地就听见她爽朗的笑声和慈爱的笑脸。(“慈爱的笑脸”与“听”搭配不当，应删掉“和慈爱的笑脸”。)
3．主宾搭配不当
这类病句的主语与宾语一般不能搭配，或者说二者是逻辑上无法对应的两个事物。辨析时，首先要提取句子的主干，找出主谓宾，看主语与宾语搭配是否得当。
例：自古以来，燕赵人才辈出，著名的神医扁鹊的故乡就是河北任丘人。(主语“故乡”与宾语“人”搭配不当，应删掉“的故乡”或“人”。)
4．关联词搭配不当
当句中有关联词时，看是否有关联词搭配不当、关联词错位等语病。如果前后两个分句的主语一致，关联词应放在主语后；主语不一致，关联词则应放在主语前。
例：“孝”是中华民族的道德之魂，“孝”不仅要表现在物质生活上，而是要表现在精神生活上。(“不仅”与“而是”搭配不当，应将“而是”改为“还”。)
5．一面与两面搭配不当
这类病句最常见的句式是“是否(能否、有无等)……是……的关键(决定因素)”“……(一个确定的因素)是决定……是否(能否、有无等)……的重要因素”。
例1：一个人能否具有创造能力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。(“能否”是两面性的，“关键”是一面性的。应将“能否”改为“要想”或者将“要”改为“能否”。)
例2：学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。(“学习成绩的提高”是一面性的，“是否努力”是两面性的。应将“是否”改为“的”或将“的”改为“能否”。)
6．修饰语与中心语搭配不当
例：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。(“手”可以是“能干”的，但不能是“聪明”的，应将“聪明”删掉。)
(二)语序不当
语序不当常见的情况有以下几种：
1．定语位置不当
例：中学生书写水平下降的问题，广泛引起了社会的关注。(语序不当，应将“广泛引起了社会的关注”改为“引起了社会的广泛关注”。)
2．状语位置不当
例：这次班会对怎样提高学习效率的问题交换了广泛的意见。(语序不当，应将“交换了广泛的意见”改为“广泛地交换了意见”。)
3．多重修饰语作定语造成语序不当
一般多项定语的正确次序是：表领属性的/时间或处所＋表数量的＋动词或动词性短语＋形容词或形容词性短语＋名词或名词性短语。也可以用典型句子套：
“她是国家队(a.表领属性的)的一位(b.表数量——多少)有20年教学经验(c.表修饰的动词性短语——怎样的)的优秀(d.形容词)的篮球(e.不带‘的’的定语——名词)教练。”
例：许多附近的居民都在他的带动下，清除垃圾死角，认真搞好环境卫生。(应改为“附近的许多居民”。)
注意：句子中有多重修饰语作定语时，要看是否存在语序不当的问题。
(三)否定词使用不当
有些动词本身就有否定的意思，它的后面往往不带否定词，如果带了，意思就会相反。所以在辨析时，一旦发现否定词，就须注意是否有否定不当的错误。
例：一些家长没有意识到“手机综合征”是一种病，而是采用简单粗暴的方式防止孩子不玩手机。(“防止”与“不”双重否定表肯定，应删去“不”。)
(四)成分残缺
成分残缺常见的情况有以下几种：
1．主语残缺
主语残缺大多是滥用介词导致的。所以在复习时，一旦发现以介宾短语开头的句子，就要看是否缺少主语。
例：通过我市举办的“名师好课”系列送教活动，促进了全市城乡教育的均衡发展。(缺少主语，应删掉“通过”。)
2．谓语残缺
这类错误大都是误以介词短语作谓语导致的。介词短语只能用来修饰、限制或补充说明动词、形容词，即作状语或补语，少数介词短语可以作定语，但介词短语不能作谓语。
例：随着对石家庄各区县的实地调查，专家组对当地义务教育达标状况全面了解。(缺少谓语，应在“全面了解”前加“进行了”。)
3．宾语残缺
这类错误大都是误把宾语的修饰语当作宾语，导致宾语残缺。
例：“珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。(“增强”缺少宾语，应在“自我保护”后加“意识”。)
(五)成分多余
成分多余主要指句子语意重复和词语多余，包括主语多余、谓语多余、宾语多余、修饰语多余等。
常见的易导致成分多余的词有以下几种(括号内的词不能与相应的词并列使用)，所以看到这些词时要注意。修改时只需删去多余部分即可，但修改方法不止一种，要注意删去后句意的完整性。
文言词汇 堪(可以)　诸(之于)　于(来自)　罕(十分) 其(这)
成语 忍俊不禁(笑)　漫山遍野(到处)　真知灼见(意见)
程度副词 过分(苛)　非常(十分)
约数词 大约(左右)　超过(以上)
其他类型 涉及(到)　目睹(亲眼)　全体(们)　刚(最新)
例1：林木总担心下雨会淋湿晾在外面的衣服，看看今天火辣辣的太阳，他其实过于多虑了。(“过于”有“多”的意思，应删掉“过于”。)
例2：受“厄尔尼诺”现象影响，黄河流域干旱严重。专家预测小麦将减产大约30%左右。(“大约”和“左右”重复，应删去其一。)
(六)结构混乱
结构混乱最常见的错误类型是“句式杂糅”，指把两种句式杂糅在一个句子中，造成结构混乱，表意不明。
1．在因果关系的复句中，多次出现陈述原因的词语造成句式杂糅的情况。如“原因(由于)”“由于(……造成的)”等。
例：某电视剧之所以时隔一年仍能持续热播，其原因是因为剧中反映的人际交往问题切合实际。(“其原因”和“因为”重复，应删掉其一。)
2．句子中有两个谓语动词，前一句中动词的宾语充当后一句中动词的主语，也会造成句式杂糅。
例：客房内均设有闭路电视、国际国内直拨电话、音响等应有尽有。(“闭路电视……音响等”既是“设有”的宾语，又是“应有尽有”的主语，造成句式杂糅。应删去“应有尽有”。)
1．下列句子没有语病的一项是(　　)
A．五四青年节前夕，身残志坚的蒋萌，被共青团中央授予2019年“全国向上向善好青年”。
B．为了提升学生的身体素质，多年来我校坚持开展“阳光体育”活动，广泛得到社会的关注和家长的支持。
C．世界各国都非常重视培养青少年的实践能力和知识水平，希望有更多的年轻人爱科学、学科学。
D．一个国家的文化底蕴是否深厚，不仅在于它曾经拥有多少优秀文化，更在于它今天还能拥有多少优秀文化。
．
．
D
解析：A项成分残缺，应在句尾加上“的称号”；B项语序不当，应将“广泛”放在“关注”的前面；C项搭配不当，应改为“培养青少年的实践能力和提高青少年的知识水平”。
2．下列句子没有语病的一项是(　　)
A．畅销读物能否成为经典作品，关键在于它具备能经受时间考验的思想性和艺术性。
B．为了提高大家阅读的兴趣，我校文学社开展了一系列的名著阅读和主题诗歌朗诵。
C．十三行博物馆举办非遗体验活动，旨在让人们领略传统文化魅力，增强文化自信。
D．广州市正在加快建立分类投放、分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。
．
．
C
解析：A项两面对一面，应在“它”后加“是否”；B项成分残缺，应在句末加“的活动”；D项语序不当，应是“分类投放、分类收集、分类运输、分类处理”。
3．下列句子没有语病的一项是(　　)
A．中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。
B．我生长在青海湖边是一片美丽富饶的土地。
C．吴荻和李强赛跑，经过激烈的竞争，他终于取得了胜利。
D．不管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，就永远不能飞到天空。
．
．
D
解析：A项成分残缺，应在句末加“而奋斗”；B项结构混乱，应在
“是”前加“，这”；C项指代不明，应将“他”改为“吴荻”或者
“李强”。
4．下列句子没有语病的一项是(　　)
A．我们要始终不忘为人民服务的初心，要牢记勇于担当、开拓进取的使命。
B．为发展数字经济，使得市政府决定与国家信息中心合作共同举办博览会。
C．地铁四号线的正式开通运营，决定了长沙地铁网是否迈入“米”字形时代。
D．“垃圾分类进校园”活动，美化和增强了同学们的环保意识与校园环境。
．
．
A
解析：B项成分残缺，应把“使得”删去；C项一面对两面，应将“是否”删去；D项搭配不当，应将后半句改为“美化了校园环境并增强了同学们的环保意识”。
5．下列句子没有语病的一项是(　　)
A．近年来在教育部门大力扶持下，使得中小学书法教育蓬勃发展，学生书写水平大幅提高。
B．这部风靡海内外的美食纪录片用镜头展示烹饪技术，用美味包裹乡愁，给观众带来了心灵的震撼。
C．某朗读类节目开播后，许多广电名嘴、企业职工、机关干部、退休教师、留学生吟诵社等朗读爱好者，纷纷加入文化经典诵读的行列。
D．一家研究机构的调查结果显示，超过50%以上的人有“手机依赖
症”，总期待自己收到最新的信息。
．
．
B
解析：A项成分残缺，应将“使得”删去；C项分类不当，应将“、留学生吟诵社”删去；D项语意重复，应将“超过”或“以上”删去。
6．下列句子没有语病的一项是(　　)
A．核心素养是个人终身发展和可持续发展的基础，是党和国家教育方针在新时期的具体体现。
B．走进人民公园，看到的是美丽的花海和沁人心脾的花香。
C．校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。
D．通过对古典诗文的朗诵，让学生感受到了祖国语言文字的韵律美。
．
．
A
解析：B项搭配不当，应将后半句改为“看到的是美丽的花海，闻到的是沁人心脾的花香”；C项“其他学校领导”说法有歧义；D项成分残缺，应将“通过”或“让”删去。
7．下列句子没有语病的一项是(　　)
A．物候学是关系到农业生产的科学，我们要进一步加强物候观测，争取农业更大的丰收，懂得大自然的语言。
B．母亲本不愿出来的，因为她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
C．来自全球各地的领导来到我市参观扶贫经验，他们对我市的扶贫经验纷纷表示赞赏。
D．圆是围绕以圆心为中心画弧线所形成的图形，所以一定是一个封闭的图形。
．
．
B
解析：A项语序不当，应将“争取农业更大的丰收”与“懂得大自然的语言”调换位置；C项动宾搭配不当，应将“参观”改为“学习”；
D项结构混乱，“围绕以圆心为中心”改为“围绕圆心”或“以圆心为中心”。
8．下列句子没有语病的一项是(　　)
A．中俄建交70周年，两国关系不仅站在新的历史起点，也面临新的历史机遇。
B．国学经典是中华民族的文化精髓，品味国学经典，我们会汲取到精神营养和个人视野。
C．全国政协十三届第二次会议指出，是否具有改革创新精神是加强政协自身建设的关键。
D．通过开展“道路千万条，安全第一条”知识讲座，让同学们意识到了交通安全的重要性。
．
．
A
解析：B项动宾搭配不当，“汲取”不能搭配“个人视野”，应在
“和”后面加上“拓宽”或删去“和个人视野”；C项两面对一面，
应删去“是否”或在“加强”前加“能否”；D项缺主语，应删去
“通过”或“让”。
9．下列句子没有语病的一项是(　　)
A．为献礼中华人民共和国成立70周年，国家大剧院将举办歌剧节，展现歌剧魅力。
B．有些科学家认为转基因大米富含维生素A，可以有效改善发展中国家人民的营养不良。
C．优秀的传统文化之所以能散发恒久魅力，就在于它能滋养心灵，提高精神疆域。
D．毕业前，同学们将与老师相处的点滴制作成微电影，表达心中对老师衷心的感谢。
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A
解析：A项正确；B项缺宾语，应在“营养不良”后加“的状况”；C项“提高”和“精神疆域”搭配不当，应将“提高”改为“拓展”；D项成分赘余，“心中”和“衷心”重复，任删其一。
10．下列句子没有语病的一项是(　　)
A．书法作为各中小学的特色课程，承担起不断引领学生传承中华优秀传统文化艺术。
B．一个人能否科学地认识和评价自我，往往取决于这个人能够拥有正确的人生观和价值观。
C．保证好的睡眠有三忌：一忌不可睡前恼怒，二忌不可睡前饱食，三忌不可睡处当风。
D．随着5G技术的落地以及人工智能的发展，打造“沉浸式互动体验”成为数字阅读行业的发展趋势。
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D
解析：A项宾语残缺，应在“文化艺术”后加上“的责任”；B项两面对一面，应将“能够”改为“是否”或删去“否”；C项否定不当，可删掉三个“不可”；D项正确。
11．下列句子没有语病的一项是(　　)
A．各国政府将人工智能列为国家发展战略，是因为人工智能为各行业提供了良好的发展契机造成的。
B．为了防止“黑洞照片”这类图片版权问题不再发生，国家版权局将把图片版权保护纳入“剑网2019”专项行动。
C．国家体育总局和教育部联合下发的“校园足球计划”，旨在普及足球活动，进一步培养青少年足球运动水平。
D．为献礼紫禁城建成600周年，川企与故宫博物院签约打造大型史诗
剧。
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D
解析：A项结构混乱，“是因为……”和“是……造成的”混乱，“是……造成的”一般指不好的结果，A项说的是人工智能，故删去“造成的”即可；B项否定不当，可删去“不”或将“防止”改为“让”；C项“培养”与“水平”动宾搭配不当，可将“培养”改为“提高”；D项正确。
12．下列句子没有语病的一项是(　　)
A．通过学习习近平总书记在“纪念五四运动100周年”大会上的讲话，使我感受到了中华民族自强不息的精神力量。
B．学生能否取得优异成绩，关键在于认真的学习态度和正确的学习方法，而不是报了多少课外辅导班。
C．江西民间建筑有浓重的地方色彩，它是人类艺术意志的体现，是地域文化发展的产物。
D．2019年教师节的主题是：庆祝中华人民共和国七十华诞，弘扬新时代尊师风尚。
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．
D
解析：A项介词“通过”和“使”连用，使得主语残缺，应删去其一；
B项两面对一面，应删去“否”或在“在于”后加“是否有”；C项逻
辑语序不当，应改为“它是地域文化发展的产物，是人类艺术意志的体现”。