5.影子 教案

《影子》第一课时教案设计
教学目标：
1、认识11个生字。
2、能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。
教学重点：
1、认识11个生字。
2、练习朗读课文，理解课文中的句子。
教学难点：
1、理解课文中的句子，了解影子是怎样形成的。
2、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。
教学准备：
1、找一个阳光灿烂的日子，师生一起在操场上做“踩影子”的游戏。
2、制作课件。
教学过程：
一、激趣导入。
上活动课时，我们一起做“踩影子”的游戏，真是有趣极了！在游戏中，我们了解到只要有太阳光的照射，就会产生影子。影子出现的方向有什么特点呢？今天我们一起来学习第5课《影子》。(出示课题)
二、学习本课生字。
1、出示生字，指名学生拼读。
2、全班齐读生字。
3、出示没有注拼音的生字，指名让学生认读，检查他们对生字的掌握情况。
三、图文结合，理解内容。
1、出示课件，边看图边听课文朗读，了解课文内容。
2、学习课文第一节。
（1）指名学生读第一节，学习课文。
（2）结合插图进行学习，知道影子与太阳的方位关系。
学生通过学习，知道影子存在的方位与太阳的方位刚好相反：当太阳在小朋友的前面时，影子在后面；当太阳在小朋友的后面时，影子则在前面。
（3）指导学生朗读，并指名朗读课文。
3、学习课文第二节。
（1）自由朗读课文，理解课文内容。
（2）结合插图学习第二节。学生分小组用学习第一小节的方法进行学习。
4、自由朗读，感悟课文内容。
5、在老师的带领下，一边朗读课文，一边做摆手动作，加深对方位词的认识。
四、了解影子的形成。
画一画：根据影子的方位画出太阳的正确方位，加深对影子形成的了解。
五、说话训练。
1、出示课后题“你的前后左右都是谁？”，学生说一说。
六、课后延伸。
1、做一做：和朋友做“踩影子”的游戏。
2、想一想：站在同一位置，太阳升起时、下山时，影子有什么变化？
板书设计：
5、影子
前 后 小黑狗
左 右 好朋友
教学反思：
影子跟我们的生活息息相关，学生的学习兴趣很大，对学习本课课文有很大的帮助。教学中，通过老师和同学的共同配合，前后左右这四个方位词都学得不错，学生还学会用方位词来描述周围的同学，这对学生的日常语言表达有很大的作用。不足之处是：学生的口头表达能力还比较差，需要老师提醒才能把句子说完整。以后，将重点加强口语训练，提高他们的表达能力。