五年级下册美术教案-4.让色彩动起来人美版

4.让色彩动起来
一．教学目标
1、知识与技能：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，运用色彩的对比完成一幅有动感的作业。
2、过程与方法：通过欣赏艺术作品中色彩的对比，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
3、情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
二．教学重难点
教学重点：如何用色彩的对比关系表现动感。
教学难点：对比色的运用及画面动感的表现。
三．教学设计：
【导入新课】
视频欣赏，导入新课播放视频《抽象色彩》，让学生感悟色彩。
师：五彩缤纷的色彩构成了我们美好的生活，大家都有自己特别喜欢的颜色，老师给大家带来了一段小动画，我们一起欣赏一下，让自己放松心情。（2分钟视频）这段视频展示的是各种抽象的色彩，交融汇聚在一起，这种动态的色彩给我们带来了不同的视觉感受，大家可以分享一下。(五彩缤纷、色彩鲜艳、壮观、有节奏感)这些丰富的色彩，给了我们这么多不同的感受，眼睛和大脑都非常享受。我们也可以通过手中的画笔，让色彩动起来，让我们的绘画作品动起来。今天，我们就一同来学习《让色彩动起来》（板书）
【教学过程】
一．导入图片，探究新知
（1）感受对比色出示两张对比图片，引导学生回顾旧知。
师：大家来看这二幅作品，我们一起来感受一下，哪一幅视觉冲击力会更强烈、更有动感呢？对了，是第二幅，因为它除了富有色彩外，还运用了鲜明的对比色。（板书：1.对比色）在以往的美术课中，我们学习了很多色彩的知识点，关于对比色，大家还记得吗？你们能随口说出一两组对比色来吗？（蓝色和橙色、红色和绿色......）展示色环。在色环中，强对比色都是180度相对应的，而黑色和白色，是最常见的对比色。你们能在自己的彩笔中找到对比色吗？好的，看来，大家都能够准确的找出来，我们再一起来巩固一下对比色的小知识，加深印象（45秒视频-对比色）一幅图，有了对比色，色彩效果能够更加强烈，给我们的视觉带来活泼、跳跃的美感，这就是让画面产生动感的手段之一。这些对比强烈的色彩也会出现在我们的生活中，同学们想一想，在哪里见过它们呢？看来同学们对生活的观察很仔细，老师也收集了一些充满对比色的运用，大家看一看。（玩具、海报、包装）【设计意图】：抛出问题，让学生发现对比色能创作出活泼跳跃的作品，培养色彩的感受力和分析能力。回顾旧知识，让所有学生都参与进来。
（2）逐步探究带领学生进行小游戏环节，让学生展开想象。
师：接下来，我们来做个游戏，请用一根线条表现平静的海面。请一位同学上来画一画（画直线），请你再用一根线条，来表现微风吹过的水海面（波浪线），最后，请你用一根线条画出波涛汹涌的海面（大曲折线），同学们，看出来了吗？这些线条有什么作用？好的，我们再来验证一下，看看这几幅图，哪一幅的动感更强？为什么？第一幅图：强对比色，直线，就像平静的水面。第二幅图：强对比色、波浪线，就像微风徐徐，水面起了涟漪。第三幅图：强对比色，曲折线，幅度更大更夸张，具有更加强烈的动态感，就像飓风袭来，波涛汹涌的水面。(板书：2.动态、夸张的线条)流动的线条和强烈的曲折线可以让画面产生动感。所以，动感的线条也可以让画面增强动感。
出示视错觉范例图片，抛出问题。
师：我们再来看看这张图试着仔细观察几秒钟，有什么感觉？是不是觉得画面似乎在动？非常奇妙。你们说说看，这是为什么呢？大家一起来分析一下。它运用了强烈的对比色画面像旋律一样有律动感。色块的分布有松有紧，有大有小，有节奏感。（3.排列有节奏感）不同色块的排列会带给眼睛不同的扩张或者收缩感，所以，我们就好像感受到了动感的画面。
【设计意图】：创设情境，让学生展开想象，自主探究，激发学生的想象力、创造力。通过各种对比，直观的让学生分析出使画面产生动感的艺术手段。
（3）探究总结，感受艺术品中的强烈对比出示经典画作，引导学生进行分析。
师：我们掌握这几种让色彩动起来的方法，再来一起欣赏一下大师是怎么画出动感的画作的。看看他们是不是和我们运用了相同的方法呢？
师：这幅画，大家应该非常熟悉了，对，是荷兰后印象派画家梵高的《星月夜》，他用夸张的手法，描绘了一幅充满动感和变化的星空。哪位同学可以帮我们分析一下，他运用了什么手法让画面动起来了呢？（从色彩、线条、排列方式分析）整个画面充满了一种涌动感和神秘感，梵高大量的运用了短促细密的斜线笔触和长而卷曲的笔触，和我们的水平线截然不同的方向，给人一种前倾的感觉和运动、速度的感受，天空好像转着跳舞。远处的星河好像顺着山丘流淌下来，汇入小镇。我们再来看看这幅作品，这是野兽派画家安德烈德朗的代表作品《威斯敏斯特大桥》，在这幅画也是充满了张力和动感，那么它又是怎么动起来的呢？画面有大量的绿色、红色、黄色、蓝色等对比色块，这些色块的强烈对比关系，使画面充满节奏和张力。那弯曲扭动的线条以及短促、断续的笔触，则轻快流畅，红的树木像火焰一样，给人非常活跃的感觉。弯曲的道路、远处的建筑、被风吹弯的树木（线条呈波浪形）。马车由近到远，有节奏的顺着道路远去，非常有动态感。
【设计意图】：通过美术作品的欣赏，加深学生对色彩对比的理解。
【课堂小结】
师：艺术家是不是特别厉害，同学们看了这么多，是不是心里已经有了想要绘制的图画了，老师看了，也想尝试一下，所以忍不住在家画了这样一幅画，前几天我国北斗火箭的发射成功，我就画一幅小火箭，大家看，没有色彩的火箭是不是平淡无奇，看看老师怎么把它变成一支动感小火箭。播放教师示例作品短视频。注意视频的字幕，老师运用了哪些手法（视频直观展示）同学们，你们都学会了吗？好好构思一下，有没有想要绘制的题材了？可以看看这些场景，他们的色彩应该怎样改变才能具有动感？或者参考一下这些绘画作品，动手试试吧~（屏幕滚动播放绘画作品）指导绘画。
【设计意图】：通过思考、直观学习巩固对比色知识，并在实践中有所思考，深入巩固知识。
展示评价，分享作品小组选出，展示两三幅学生作品，你们喜欢哪一幅？为什么？有不同的意见吗？互评，这节课有什么收获呢？
【设计意图】：采用自评、互评、师评的方式对学生作品进行鼓励、评价。
教师总结，延伸主题
师：同学们，今天我们学习了怎样“让色彩动起来”，了解了色彩的强烈对比在艺术作品中和生活中的运用，希望同学们能运用今天学到的知识去美化我们的生活，让生活变得更美，那么这节课我们就上到这里，同学们再见！
【作业布置】自选题材，试着用对比色等手段画出具有动感的画。