五年级下册美术教案-6.精细的描写 人美版

6.精细的描写
一．教学目标：
1、通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2、引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。
3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。
二．教学重难点
教学重点：如何用线精细地表现物象的特征。
教学难点：精致地描绘物体。
三．教学准备：图画纸、勾线笔等。
四．教学过程：
（一）导入：欣赏视频传统文化的说唱脸谱，激发学生的兴趣。
师：你在画面中都看到了什么？
生：脸谱
师：脸谱是由什么组成的？
生：有不同的颜色和不同的图案
师：脸谱是中国传统戏曲演员脸上的一种绘画，红色的脸表现性格忠义、耿直；蓝色的脸表现性格刚直、桀骜不驯，戏曲中可以运用不同颜色来表现物体的特征，在美术绘画中我们还可以运用简单的线条来表现物体的特征。今天这节课让我们一起来学习精细的描写。板书课题：精细的描写。
（二）新授
1.欣赏唐朝画圣吴道子的《八十七神仙卷》出示《八十七神仙卷》局部图
①观察整体。
师：仔细观察，画面上都画了什么呢？生：非常多的神仙。
师：那么神仙们的哪些地方刻画的比较精细？
生：衣服、头饰、荷花......
②作品局部放大，重点观察，找出人物衣服、头饰线条运用上的特点。仔细观察衣服上的线条，引导学生说出这是用了长长的曲线。
师：弯曲的线条能带给我们什么样的感受，能不能用直线代替？（不能，曲线能带给我们飘逸、轻柔的感觉，有如迎风起舞一般的感觉）
师：大家看头饰上的线条刻画更加精细，那么头饰上的线条运用上和衣服上有什么不同？引导学生说出头饰上的线条是短曲线，通过和衣服上线条的对比，总结说出长与短的对比，板书（长与短）。头饰上还运用了直线，总结出线条曲与直的对比，板书（曲与直）。对比衣袖的上半部分和下半部分，引导学生观察出疏与密的变化，板书（疏与密）。
总结：这幅画运用了长与短、曲与直、疏与密的线条，线条繁而不乱，丰富的线条，使画面更具有节奏感、韵律感、还表现出强烈的层次感。
2.展示教师作品《荷花莲蓬图》
出示荷花图
师：观察图片，荷花的哪些地方可以运用线条可以进行精细的描写？怎样组织线条才能画出一幅精细的作品？老师在课下也体验了一下线条的魅力，现在老师请你们来当观察员，说一说老师在哪些地方进行了精细的描写。
展示《荷花莲蓬图》
①观察整体。请同学们仔细观察这张图，老师在哪些地方进行了精细的描写？生1：荷花、莲蓬、花瓶、桌布②作品重点观察，具体分析下线条运用上的特点。③作品重点观察，增加精细的描写可以运用点线结合。
师：莲蓬上的线条和花瓶上的线条进行对比，除了线条的长与短，曲与直，粗与细的对比，你还有哪些新的发现？除了运用线条还有其他元素吗？
生：还有很多小黑点......
师：在绘画创作中，我们不仅要丰富线条，还要将点线相结合，有规律的组织线条，使我们的画面达到锦上添花效果。
（三）欣赏学生作品
展示学生作品，边看边思考，你最喜欢哪一幅，说一说为什么。具体说一说，哪些地方画的最精细？生1师评，生2师评。
师总结：仙人球身上的刺和自行车的车筐也可以画的如此精细......
（四）教师示范
师：看了这么多精美的作品，老师也想来画一幅，你们听过鲤鱼跃龙门的故事吗？黑板示范画《鲤鱼跃龙门》。
边画边提示，绘画时注意要点：①构图要饱满，②线条流畅、丰富、有规律，③运用长与短，曲与直，疏与密的变化，④突出主题物。鱼鳞要精细刻画，再画出跃龙门的场景，水的波纹、水珠等。
（五）学生创作
出示作画要求，播放背景乐，提示学生创作注意要领。学生创作，教师巡视指导。
（六）作业展评1.自评。2.他评。3.师评。
（七）拓展总结：
师：我们的画展到此就完美落幕了，很高兴和同学们一起体验了线条的魅力，希望同学们课下能去外面广阔的天地去触摸大自然，感受大自然给予我们的馈赠，不仅用手的画笔去描绘它，更要从自身做起，爱护它，保护它，留下我们的绿水青山，共建生态文明。