五年级下册美术教案-13、《花鸟画（一）》 人美版

13、《花鸟画（一）》
一．教学目标：
1、知识与技能：通过观赏本课学习了解花鸟画的审美、技法等并能创作一幅简单的花鸟画。掌握基本技法提高审美情趣。
2、过程与方法：引导学生学习练习本课涉及的基础笔法，老师微课展示绘画过程，学生学习后自主创作一幅花鸟画小品。
3、情感态度价值观：在美术活动过程中，通过美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，能够表达自己的情感和思想，在美术学习过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二．教学重难点
教学重点：对中侧锋用笔的介绍，引导学生合理运用并指导学生完成一幅中国画小品。
教学难点：如何合理运用笔法墨法完成一副作品，落款与构图的整体协调。
三．教学过程：
（一）导入
师：同学们，今天我们来学习新课，首先请看大屏幕。（播放水墨动画）
提问：看到了什么动植物，用什么画法画的？
学生回答（荷花、青蛙、）。
再展示几张作品提问有什么题材属于什么画种？（花、鸟、）导入本课。板书（花鸟画）。（二）新授
师：花鸟画是中国传统三大画科之一。花鸟画的范围较广，不仅仅是花与鸟，而是泛指各种动植物。包括花卉、蔬果、翎毛、草虫和禽兽等。历代花鸟画杰作无数，唐代薛稷的鹤、边鸾的孔雀、近现代齐白石的花鸟都是非常著名的作品。接下来我们看看这组作品那两个不属于花鸟画。
播放动画找不同。（学生起立回答）展示一组工笔花鸟画和写意花鸟画引入四君子题材。提问：在众多花鸟画题材中哪四种被认为是代表高洁品质的四君子？
（学生讨论回答 梅、兰、竹、菊）
师：以自然界照片梅、兰、竹、菊对照画家笔下的梅、兰、竹、菊找相同找不同介绍四君子寓意引入爱国主义教育。着重介绍菊花以实物、照片、画家作品作对比。吾家颇有东篱菊，归去秋风耐岁寒。菊花自古就受到人民的喜爱，它独傲霜寒，是坚贞不屈的象征。人在赏菊、赞菊、咏菊、画菊的过程中寄托了自己的理想和愿望，接下来我们就学习一下菊花的画法。现场演示中锋侧锋笔法、微课展示菊花画法。
插入小知识 款识，也叫“题款”，即在中国画作品上标题作者姓名、创作年月及诗文题跋等，它是中国画的重要组成部分。
（三）学生小组合作学习。完成一幅中国画小品，教师巡回辅导。
（四）小组展示交流。
1、用投屏展示代表性作品，学生互评作品优缺点。
2、教师点评，并用软件在大屏幕上做相应修改。
（五）升华总结
师：花不论贵贱，草不论枯荣，一样有生命的色彩。 走向山野走向不知名的山花野草 走向那些闪耀着生命光彩的植物群落。 那是最本源、最鲜活、最感动人的地方。 让我们拿起画笔去寻找生命的节奏吧！好，今天的课就讲到这，同学们课下多多练习，下课。