12 坐井观天 教案（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 二年级（上） 教材版本 部编版
课题名称 12《坐井观天》
难点名称 正确理解课文寓意
难点分析 从知识角度分析为什么难 故事虽生动，富有趣味性，但寓意深刻。
从学生角度分析为什么难 二年级学生的生活经历较少，难以弄懂为什么青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。
难点教学方法 通过青蛙和小鸟的三次对话进行的分析，让学生在读中展开想象，在读中理解内容，在读中培养语感。充分挖掘青蛙和小鸟的心理活动，体会“笑”的丰富内涵。
教学环节 教学过程
导入 青蛙和小鸟争论着天究竟有多大，那么到底谁说的是对的，下面让我们一起学习课文，看一看它们的对话吧！朗读课文。
知识讲解（难点突破） 分析青蛙和小鸟所处的位置青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。4.分析青蛙和小鸟的三次对话第一次对话青蛙：你从哪儿来呀？小鸟：我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。解释:一百多里 路程远第二次对话青蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？小鸟：你弄错了。天无边无际，大得很哪！（1）不同的观点青蛙认为天有多大？只有井口那么大。小鸟认为天有多大？无边无际，大得很。
课堂练习（难点巩固） （2）天不过井口那么大，还用飞那么远吗？这个反问句，体现出青蛙的自负和武断，在它的眼里，天只有井口那么大，所以它认为是小鸟在说大话。第三次对话青蛙：朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。小鸟：朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。（3）在青蛙和小鸟的第三次对话中，它们是什么样的神态？在课文中找出来。青蛙笑了，小鸟也笑了青蛙和小鸟为什么都笑了，它们俩的笑有什么区别？青蛙的笑是自以为是的笑，说明他很自大。小鸟的笑是无奈的笑，是又好气又好笑的笑。我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。青蛙坚信自己没错，突出了青蛙目光的短浅和自以为是的心理。(6)你从这里能看出青蛙和小鸟的性格分别是怎样的？我们应该向谁学习？
小结 看问题，认识事物，不要受已有经验的局限，要虚心听取他人的意见，不能自以为是。现在人们常用“井底之蛙”比喻看问题目光狭窄的人。