冀美版七年级美术上册《5.学画速写——人物》教学设计

《学画速写——人物》教案
教材分析：
《美术课程标准》以学生的活动方式来划分学习领域，注重了美术课程与学生经验的紧密联系，造型·表现的课程内容占到了45%，承担了重要的作用。 “造型·表现”课到底承担什么作用，是值得我们认真思考的。
本课是冀教版版中学美术教材第十三册中的第五课，属于“造型·表现”学习领域。通过教学，培养学生造型和表现能力，启发学生通过各种表现手段，从实际出发进行表现，体验美术课的乐趣。
学情分析
学生刚从小学升到初中，对于一切事物还比较陌生，需要熟悉一段时间才能适应。本节课的学生是七年级学生，他们的造型能力还处在小学阶段，这跟学生的思维水平有关，怎样才能把这种思维改变，从而提升到初中阶段，这需要不断的去欣赏和练习。
本课的教学环节：
导入—新授—练习—巡回辅导—学生互评—教师评价—总结
单元课题：造型·表现
课题：学画速写——人物
课时：2课时
教学目标：
1．知识能力目标
掌握所要描绘对象的比例、动态。
2．方法与过程目标
通过速写练习来学习和巩固速写的方法。
3．情感态度价值目标
通过练习，锻炼学生对周围物象及其变化的敏感和概括能力，养成细致观察分析习惯。
教学重点：1.学习正确的观察方法
2.练习速写的画法
教学难点：画出人体的基本结构、比例（立七、坐五、蹲三）、动态。
教学具准备：铅笔、橡皮、素描纸等。
教学过程：
教学步骤 教学内容 教、学法提示
一、导入 上节课我们学习了速写的基础知识，了解了速写的比例和画法，这节课我们练习一下速写的画法。 教师由上节课学习的速写知识，导入新课。
二、新授 1．复习上节课内容①比例（立七、坐五、蹲三）笔测法找出人物比例人体比例特征：小孩：头部较大，一般比例为三到四个头高。成年人：立为七个头高，坐为五个头高，蹲为三个头高。老人：由于骨骼收缩，比例较成年人略小一些，在画老年人时，应注意头部与双肩略靠近一些，腿部稍有弯曲。②动态（所描绘对象的动作神态）描绘出所画对象摆出的各种动态 教师引导学生复习上节课内容，请学生上台演示人体的比例及测量比例的方法。（笔测法）
三、学画速写 1.学生练习2.教师巡视教导 教师边演示边讲解请学生上台做模特
四、评价 1、学生互评作业2、选部分学生作业展示3、教师点评，并小结 学生进行互评，教师总结评价的方法，好的作品好在哪，差点的作品差在哪。
五、总结 本节课学生通过练习速写人物的画法，学生们基本掌握了速写的画法但比例找的还不是太好，部分学生对于人物的动态还不是太明白。