人美 版三年级美术上册《第8课 身边的艺术设计》教学设计

第8课 身边的设计艺术
教学目标：
1、通过寻找生活中的设计艺术，了解设计艺术“实用美观”的特点，感受设计艺术的审美特征。
2、在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力、动手实践能力，让其从中体验到设计艺术的乐趣。
3、让学生学会观察、学会体验、发现问题，培养学生对生活、环境的审美意识，提高他们对艺术创造的持久兴趣。
4、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。
过程与方法：
以比较、讨论等学习方法为主，对身边的生活用品从外形、色彩、材料用途方面分析介绍其设计的成功之处。
情感态度和价值观：
激发学生对设计艺术的喜爱之情，提高设计意识和对设计的审美能力。
教学重点与难点：
1、重点：欣赏身边的设计艺术，从外形、色彩、材料和用途等方面，运用美术语言多方位对其进行简单的描述与分析，培养设计意识。
2、难点：发现设计、尝试设计并进行分析。
教学过程：
一、导入：猜一猜：
同学们，老师今天想带大家去一个特别的地方，看一看。这里的物品有什么不一样的？看一下，这是什么呢，猜猜它是什么，这是什么呢，猜猜她又是什么，哇，这些物品怎么就和平时不一样呢？是谁给他们施了魔法，让他们变得不一样的呀，
生：设计师。
师：设计师在哪里呢？可能是你，是你。你们都有可能变成设计师。只要经过，细微观察生活，发现生活都有可能成为设计师。
师：在我们周围有没有设计呢？老师的身上有没有设计呢？我的服装有没有设计呢？也有设计。
师：那请同学们看看你们的周围。你们的周围有没有设计呢，
生：铅笔盒、书包……他们都是经过设计的。
生：咱们的教学大楼也是经过设计的。
师：原来设计无处不在，小到一根针，大到一栋大楼都有设计！今天我们就一起来学习身边的设计艺术。（板书）
二、讲授新课：
小游戏：
铺垫：师：同学们身边的物品，各种各样的，是什么吸引你们去购买他们的呢？今天那我们就来做一个小游戏，来找一找原因，发现一下。
师：老师现在去进点货。看我这里手上有一本书，然后有一个铅笔盒，还有一个神秘大礼包，几种不同颜色的笔。
师：老师的店铺开张啦，现在请同学上来购买它。让语言成为金币。
师：那老师要提一个要求，听好，必须要条理清晰地陈述出这件商品才可以买走他。哪位同学上来试一试呢？
（引导学生从不同角度说出自己的购买意愿，考虑角度，有没有从设计师角度说）
颁发能说会道奖章
材料：老师这里有一个神秘大礼包，可以摸一摸里面。说一说你的感觉，什么形状，材料？大概是什么？(镜子、木头梳子等)师：通过同学们的购买物品，归纳一下，老师发现啊，同学们都会从外形、材料、色彩、用途这些方面去选择一件产品呢，那如果我们要成为一名优秀的小小推销员啊，或者金牌销售员（金牌解说员），那么我们就可以呀，从这几个方面来阐述一件商品。
学生推销产品：
师：从材料、外形、色彩、用途角度用你的智慧用的语言去把这件商品阐述的让别人心动，请学生上来试试看。(鼓励学生要自信、多角度说，说说产品设计的成功之处。)
提示：找找身边，在书本上找一找，看看有没有没非常喜欢的一件商品。然后推销给大家。
学生讨论：
同学们可以讨论五分钟。和你的同桌和你的小伙伴来聊一聊，说一说。看看能不能让他心动啊，然后再来上来说一说。
看看哪一位小朋友，那个说出来的商品介绍出来的商品，让更多的。小观众们。喜欢哪喜欢的话待会儿呢，可以给他投票。（再次提示：PPT中的要求强调一下。）师：他们说的真好，让老师都心动了，都想把他们买回家，这些同学都已经是一个非常优秀的小推销员啊。完全可以在淘宝节活动的小小展销会上面成功的推销出你们的一些商品了，老师觉得你们真厉害。
教师小结
拓展：设计在我们身边处处都是，小到一支笔，大到一些伟大的建筑。老师最近最关注的就是港珠澳大桥的设计，它汇聚了设计师和建筑师的智慧和心血。为我们的祖国赢得了世界的瞩目。在这里要告诉全世界：有些伟大的民族，你永远都不能低估！