统编版语文六年级下册习作四：心愿 课件（18张PPT)

(共18张PPT)
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人教部编版语文
六年级下册
习作：心愿
1.写自己最想和别人交流的一个心愿。
2.选择一种适合的方式表达自己的心愿，如记叙故事、写信，
或者写日记、创作诗歌等。
3.修改自己的作品，使习作的语言更加通顺、流畅，意思更加
清楚、明白。
习作要求
习作选材
　　每个人都有自己的心愿，我觉得可以写小时候的心愿，也可以写现在的心愿，你们认为呢？
　　我觉得还是要把最想和别人交流的心愿写出来，而且还得选择一种恰当的表达形式，我喜欢用诗歌的形式来表达，你们呢？
　　我前几天刚写了一篇关于心愿的日记，我觉得修改一下就可以跟大家交流了。
　　这次习作的范围很广，体裁也没有限制，大家可以尽情发挥。对于心愿，既可以是关于个人的，也可以是关于家庭的，还可以是关于社会的。
习作构思
审清题意，明确要求。
　　想一想自己最想和别人交流的心愿是什么，是想期末考试取得好成绩，还是过生日时最想得到妈妈承诺送的礼物，抑或是希望贫困山区的孩子早日能在宽敞的教室里读书……
选择体裁，具体构思。
　　在写之前想好，选择什么材料能够更好地表达这个心愿，体裁可以是故事、书信、日记、诗歌等。
安排合理，反复修改。
　　要围绕“心愿”这个主题，把心愿产生的背景，产生这个心愿的原因或者发生的故事写清楚，运用本单元学习到的描写人物的方法。写好以后用修改符号修改不满意的地方。
习作范文
我的心愿
　　小的时候，我有好多心愿，而且还在不停变化。记得上幼儿园的时候，我的心愿是能拥有世界上最漂亮的洋娃娃。
①
①开头点题，并交代出心愿随着年龄的变化而变化。
点击词句段
　　到了二年级的时候，我的心愿是拥有许多动画片里的毛绒玩偶，然后把同学们都带到我们家来玩游戏。
转眼小学快毕业了，我的心愿是能有个星期八或星期九。你可能说我太异想天开，可是这真的是我的心愿。我多么希望有一天早晨醒来，妈妈说：“今天是星期八，你不用上学也不用去特长班，时间你自己安排吧！”
②
②文中对妈妈的语言描写突出了她的苦口婆心，一个时刻督促女儿补习的妈妈的形象跃然纸上。
　　心愿很美好，现实很残酷。每到周末，我听到的总是：“丽丽，快起床，7点半了，你是不是还赖在床上，还学不学英语啦，快！”
　　“丽丽，你就不能快点吃午饭吗？下午还要上舞蹈课呢。”
　　“哎呀，丽丽大公主，别磨磨蹭蹭的了，不然又要让教你吹竹笛的李老师等了。”
……
③
③比喻的运用生动而形象地刻画了“我”在休息日的生活状态，精准地写出了“我”想有个星期八或星期九这个心愿的原因。
　　这样的生活，从妈妈给我定下的目标——考上全市最好的私立中学开始。这所学校不仅要求成绩好，还要有特长。于是，妈妈“爆发”式花钱让我上各种补习班——竹笛、奥数、英语、舞蹈……每到周末我就像货物一样被她在各个补习班之间运送，而她也像个陀螺一样忙个不停。
　　其实，我真的不适合学艺术，我不喜欢竹笛，也不喜欢舞蹈。可是面对妈妈的良苦用心，我又无法反驳，我知道妈妈都是为了我好。我只是太累了，周六、周日没有一点儿休息的时间，除了写作业就是去各个补习班。每当路过公园，看到在树下玩耍的小朋友，或是小区里打羽毛球的同龄人，我都羡慕得不得了。我什么时候才能有自己支配的时间啊！
④
④再次点明自己的心愿是什么，与前文照应。
　　真希望能有个星期八或星期九，让我休息一天，让我睡到自然醒，让我自由地想干什么就干什么，让我也呼吸一下公园里新鲜的空气，让我也能悠闲地在湖边散个步，让我……
　　可是这个心愿已成为一种奢望了，真希望妈妈能听到我的心声。
总　评
　　本文写了小作者自己的心愿——能有个星期八或星期九，并交代了产生这个心愿的原因。选材贴近生活实际，结构清晰合理，语言平实，富有生活气息，表达了自己内心的真实想法，能引起许多同学的共鸣。
　　星期六吃完晚饭后，我们一家人座在沙发上休息，该作些什么呢？对了玩个游戏吧。于是，我提议举办一个‘喜怒哀乐’的家庭表演赛，由我和爸爸进行比赛，妈妈当裁判。爸爸妈妈非常感兴趣都对我的这个提议。顿时，家里的气氛活跃了起来。
学习修改
‘
“
作
做
’
”
座
坐
解　析
　　这段话中存在三个问题。一是有错别字，应注意易混字的区别和运用：座——坐、作——做。二是有病句，“爸爸妈妈非常感兴趣都对我的这个提议”中，“都对我的这个提议”和“非常感兴趣”语序颠倒，应该改为“爸爸妈妈都对我的这个提议非常感兴趣”。三是标点使用错误，“喜怒哀乐”前后应该用双引号，不应该用单引号。