部编版二年级上册第一单元快乐读书吧 ——推介《没头脑和不高兴》》教学设计

快乐读书吧
——推介《没头脑和不高兴》
教学目标：
通过初步感知人物、情节的有趣，激发学生阅读书籍《没头脑和不高兴》的兴趣。
通过阅读书的封面、目录、作者简介等信息，初步感知如何整本书阅读。
鼓励养成爱护图书的好习惯。
教学重点：激发阅读《没头脑和不高兴》的兴趣。
教学过程：
课前谈话：约定：1、不随意翻书；2熟悉口令“叮铃铃，时间到！”
回顾
孩子们，喜欢阅读吗？这节课，我们将会聊聊关于读书的话题，就让我们一起来《快乐读书吧》！如果拿到一本从没看过的书，你会怎么开始读呢？（封面、目录……）
二、识封面，知作者，读故事
1、今天我们就要一起来读一本书，首先映入眼帘的是封面。每本书的封面都藏着秘密呢？谁能来解开封面的秘密？(出示封面并板书)请孩子们仔细观察一分钟。
“叮铃铃，时间到”，和你的同桌交流交流你的发现吧！（预设：书名：两个名字，故事中的两个主人翁，故事将围绕他俩展开。作者：任溶溶，出示简介）
2、刚才我们聊到了主人翁（出示图片），他的名字叫（出示）——没头脑。谁来猜猜这两个人物是什么样的？（预设：“没头脑，就是没有头、脑。”这是你的想法，还有别的看法吗？）这样，夏老师和你们玩个猜一猜的游戏吧，我来读两段书中的情节，你们来猜猜写的是谁？
读文：P.2“他过十二岁生日那天……”
P.21“这时候……”猜猜他是谁？
你们真是一猜一个准儿，太厉害了，你们能告诉夏老师是怎么听出来的吗？（小结人物性格，没头脑：做事丢三落四，不动脑筋；不高兴：不管他做什么事儿都会说三个字——不高兴）
当没头脑遇上了不高兴会发生什么呢？想不想知道他们的故事？那就赶紧去读读这个故事吧！怎么从这本书中找到这个故事（引出目录，出示并板书）：
（1）从目录中你发现了什么？（章节、故事名称和对应页码）
（2）老师开始计时，十分钟，时间一到，我们就立刻停止，遵守约定，好吗？
时间到，孩子们读到哪儿了？（你们读到了吗？那你读到哪儿了）
哎哟，我看到你们读得意犹未尽的样子，不如和同桌交流一下。
“叮铃铃，时间到”能和我们分享一下有趣的情节吗
刚才我们从目录里已经发现书中还有其它故事呢？你还对哪个故事感兴趣呢？（出示目录）那好吧，现在就去读一读你感兴趣的故事吧！时间5分钟。
“叮铃铃，时间到”一节课时间有限，我们无法一口气读完整本书，怎么办呢？（每天读一点）如何每天读一点又不会忘记读过的故事呢？我们可以试着制作阅读记录卡（出示样板），鼓励孩子自由创作。
三、护书小达人
1、一本书真是让人爱不释手，可是一不小心，书成了这样（出示被损坏的书）你们有什么保护的好办法吗？
2、今天，我们做一个约定：三周之后，再一起来交流一下阅读成果吧，比比谁读的内容多，收获大，谁的书保护得更好。