13寒号鸟 教学设计

《寒号鸟》教学设计
课文介绍：
本文部编本二年级语文上册第五单元的一篇童话故事。文章运用对比手法，叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。选编这篇课文，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华。
教学目标：
【知识与技能】
1．认识“号、堵、缝、朗、衔”等15个生字，会写“面、阵、朗、枯”等8个字。
2．能分角色朗读课文。
3、懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
【过程与方法】
通过学习课文，培养学生抓住重点词理解句子的方法。
【情感态度与价值观】
通过阅读课文，让学生懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。
教学重点：1、理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
2、联系生活实际，领会故事寓意。
教学难点：准确领会故事的寓意。
教学时间：1课时
一、激趣导入
1、同学们，想听故事吗？陈老师今天就给大家讲一个民间故事。在很早很早以前，很远很远的一座高山脚下，有一道石崖。如果在冬天的夜晚从山脚下经过，人们经常会听到从石崖上传来一种小动物： “哆啰啰，哆啰啰”哭号的声音，所以人们叫它“寒号鸟”（板书）“号”是多音字。寒号鸟为什么在严寒的夜里号哭呢？我们可以去问问它的邻居喜鹊。喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。
2、简介“寒号鸟”。
你知道寒号鸟是一种什么动物吗？它不是鸟类，而是一种啮齿类动，学名叫“复齿鼯鼠”。因其生性怕冷，日夜不停滴号叫，而俗称“寒号鸟”。
二、整体感知
1、教师范读课文
要求：请同学们，认真听老师范读课文，做到听准字音，听清语气。
2、学生自由朗读课文
要求：（1）数数课文一共有几个自然段。
（2）边读边想课文重要讲了一件什么事？
三、检查预习
1、出示会认的生字。
号、堵、缝、当 、鹊、朗、衔、枯、劝、趁、
将、且、腊、狂、吼、复、哀
2、指名读、齐读。
3、说说你用什么方法记住了这些字的？。
4、出示词语：
山脚 、当作、河边、晴朗、枯草、出去、晴天、正好、清早、现在、将来、一样、大雪纷飞
5、开火车读。
6、你能选择期中的一个词语说一句话吗？
7、齐读词语
8、课文一共有几个自然段？
9、谁来说说课文讲了一件什么事？
过渡：同学们能把字词掌握得这么好，相信学习课文应该也没问题，下面，我请个同学读一读第一自然段，其余的同学边听边思考：这一段告诉了我们什么？
四、精读课文
(一）学习第一自然段
1、指明读，思考这一段告诉了我们什么？（交代喜鹊和寒号鸟的住处）你是从那句话知道的？
2、齐读第1自然段。
过渡：几阵秋风，树叶落尽；冬天快到了，寒号鸟和喜鹊是怎样过冬的？接下来请同学们小组合作学习课文2——8自然段。
（二）小组合作学习2～8自然段。
1．出示小组合作学习要求
学习要求：小组内学习课文2——8自然段，讨论思考：1、喜鹊劝了寒号鸟几次？
2、喜鹊是怎么劝寒号鸟的？寒号鸟又是怎么回答的？
（3）从寒号鸟和喜鹊的表现中，他们各自给你留下了什么印象？
2、小组内学习讨论。
3、交流汇报
（1）交流喜鹊劝了寒号鸟几次？（2次）
a、第一次喜鹊怎么劝告？
喜鹊说：“寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。” 假如你是那只喜鹊，会用什么样的语气劝喜鹊呢？关心 、诚恳的 谁来试一试？评价）
b、喜鹊这么关心地劝寒号鸟，寒号鸟是怎么表现的？
寒号鸟不听劝。那你是从哪里看出来的？出示：（寒号鸟不听劝，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。”）同学们，这只不听劝的寒号鸟，会用什么语气回答喜鹊呢？不在乎、懒洋洋的语气
c、谁来用不在乎，懒洋洋的语气读一读这句话呢？（指明读、评价）寒号鸟第一次不听劝，带来了什么后果？（冻得直打哆嗦 不停的叫‘哆啰啰 ’）
理解“直打哆嗦”
练习说话。出示课件：我会说：
冻得直打哆嗦 冷得像冰窖
热得直冒汗 热得你蒸笼
…… ……
是啊，才刚到冬天，寒风呼呼的刮着，这只寒号鸟，冻得直打哆嗦，还不停的叫着：“哆啰啰，并发誓：明天就做窝”。喜鹊听到了寒号鸟的叫声，它关心的来劝寒号鸟，喜鹊是怎么劝的？
出示：喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。”（请同学们想一想，这一次喜鹊会用什么样的语气劝寒号鸟的？关心、当心 那你能带着关心和当心的语气读一读这句话吗？ 评价）
d、这一次，寒号鸟又是什么表现？你又是从哪里看出寒号鸟不听劝告？（出示：寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：‘傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。’ 谁知道‘得过且过’地意思？ 寒号鸟又会用什么样的语气回答喜鹊呢？‘不耐烦’ 谁能用不耐烦的语气读一读这句话？）
e．这一次寒号鸟不听劝告结果又怎么样？（寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”结合理解“哀号”，指导读“哀号地叫”的句子）
（3）喜鹊能在寒冷的冬天来临之前就做好了暖和的窝，而寒号鸟却天天睡觉，从它们的不同表现中，给你留下了什么印象？（出示课件）随机板书
过渡：下面我们就用当心、不耐烦的语气来分角色读一读喜鹊和寒号鸟的对话吧。
5．分角色朗读2——8自然段。
四、学习第9自然段。
过渡：勤劳的喜鹊通过自己的劳动能睡在暖和的窝里，而寒号鸟却每天得过且过，它最后的下场是怎样的呢？请同学们齐读第九自然段。
1． 齐读第九自然段。
过渡：喜鹊通过勤劳的双手创造了幸福，寒号鸟却每天得过且过，最后落得不幸。同学们，你在生活中见过喜鹊或寒号鸟这样的人吗？说说他们的故事吧。（出示课件）
五、拓展延伸
你在生活中见过喜鹊或寒号鸟这样的人吗？说说他们的小故事。（课件）
六、学习了课文，你懂得了什么道理？（课件）
七、指导写字
（1）出示会写字：夜
（2）指名认读，齐读、组词。
（3）观察这些字在田字格中的位置及各个笔画的特点。
（4）教师示范书写，学生观察书空。
（5）学生练习，教师巡视，个别指导。
（6）展示
八、板书设计：
寒号鸟
喜 鹊——勤劳——幸福
寒号鸟 勤劳能获得美好生活
寒号鸟——懒惰——不幸
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