2.2认识含有万级和个级的数教案1 四年级数学下册-苏教版

2.2认识含有万级和个级的数
教学目标
1、使学生联系现实的情境，认识万级和个级的数的计算单位和数位，理解万数和个数的组成，能正确地读、写万数和个数。
2、使学生经历自主构建万级和个级的数的计算单位和数位、理解万数和个数意义的过程，能利用已有的知识和认数经验进行有条理的思考；能联系现实的情境，体验万数和个数的实际大小，获得良好的数感。
3、使学生通过一些具体的活动，感受大数目在生活中的广泛应用，激发学生认识大数目的兴趣。
课时安排
1课时
教学重点
使学生联系现实的情境，认识万级和个级的数的计算单位和数位，理解万数和个数的组成，能正确地读、写万数。
四、教学难点
使学生联系现实的情境，认识万级和个级的数的计算单位和数位，理解万数和个数的组成，能正确地读、写万数。
五、教学过程
（一）导入新课
出示例2：你能读出下面的数吗？
你从中能读出哪些数学信息？
讲授新课
师生交流数学信息：上面的数是由多少个万和多少个一组成的？你能读出来吗？
学生交流后，明确：5239个万和5239个一组成的数读作五千二百三十九万五千二百三十九。
交流后小结：读数时，要从高位起一级一级往下读，万级的数要按照个级数的读法来读，再在后面读出一个“万”字。写数时，也要从高位到低位一级一级的写。
重难点精讲
提问：先说说下面各数是由多少个万和多少个一组成的，再写一写、读一读。
生尝试探究后交流结果。
这个数是由600个万和4000个一组成的，写作：6004000读作六百万四千。
这个数是由308个万和7个一组成的，写作：3080007读作三百零八万零七。
归纳小结
通过刚才的探究，你能说说如何读数吗？
师生交流后小结：
读数时，要从高位起一级一级往下读，万级的数要按照个级数的读法来读，再在后面读出一个“万”字。写数时，也要从高位到低位一级一级的写。
每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”
课堂检测
1、先说出下面各数是由多少个万和多少个一组成，再写一写、读一读。
2、先说说各数的组成，再读一读下面各数。
3、（1）15040800里面有（ ）个千万、（ ）个百万、（ ）个万和（ ）个百。
（2）一个数的千万位、万位和千位上都是2.其他各位上都是0，这个数是（ ）。
（3）最大的七位数是（ ），最小的八位数是（ ）。
4、读出横线上的数。
5、先在算盘上表示出横线上的数，再写一写。
“神舟”九号飞船在太空的速度大约是每小时二万八千一百千米。
地球到月球的平均距离大约是三十八万四千四百零一千米。
6、100张这样的纸大约厚1厘米。照这样推算，10000张这样的纸大约厚1米，1000000张这样的纸大约厚多少米？在合适的答案下面画“√”
板书设计
认识万级和个级的数
读数时，要从高位起一级一级往下读，万级的数要按照个级数的读法来读，再在后面读出一个“万”字。写数时，也要从高位到低位一级一级的写。
每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”
作业布置
读出下面各数。
2、预习第15、16页的有关内容。
教学反思