2.3认识亿级数教案1 四年级数学下册-苏教版

2.3认识亿级数
教学目标
1、使学生联系现实的情境，认识亿级数的计算单位和数位，理解整亿数的组成，能正确地读、写整亿数。
2、使学生经历自主构建亿级数的计算单位和数位、理解整亿数意义的过程，能利用已有的知识和认数经验进行有条理的思考；能联系现实的情境，体验整亿数的实际大小，获得良好的数感。
3、使学生通过一些具体的活动，感受大数目在生活中的广泛应用，激发学生认识大数目的兴趣。
课时安排
1课时
教学重点
使学生联系现实的情境，认识亿级数的计算单位和数位，理解整亿数的组成，能正确地读、写整亿数。
四、教学难点
使学生联系现实的情境，认识亿级数的计算单位和数位，理解整亿数的组成，能正确地读、写整亿数。
五、教学过程
（一）导入新课
出示例3：2011年，我国原油、水泥和布的总产量如下：
你从中能读出哪些数学信息？
讲授新课
师生交流数学信息。
提问：二亿、二十一亿、八百一十四亿各是多少？怎样写呢？
师生交流：
一千万一千万的数，10个一千万是一亿。
10个一亿是十亿
10个十亿是一百亿
10个一百亿是一千亿
……
重难点精讲
提问：先说说下面各数有多少个亿，再照样子填一填。
二亿是2个亿
二十一亿是（ ）个亿
八百一十四亿是（ ）个亿
生尝试探究后交流结果。
二十一亿是21个亿
八百一十四亿是814个亿 。
在刚才的学习中，我们认识了哪些新的计算单位？以前还认识了哪些计数单位？这些计数单位是按照什么样的顺序排列的？
生交流后，揭示千万位以内的数位顺序表。
按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。个位、十位、百位、千位是个级，万位、十万位、百万位、千万位是万级。亿位、十亿位、百亿位、千亿位是亿级。
你能把下面的数位表填完整吗？
你能说说每相邻两个计数单位之间有什么关系吗？
交流后小结：每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法，叫做十进制计数法。
归纳小结
通过刚才的探究，你能说说如何读数吗？
师生交流后小结：
一千万一千万的数，10个一千万是一亿。
10个一亿是十亿
10个十亿是一百亿
10个一百亿是一千亿
每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法，叫做十进制计数法。
课堂检测
1、先说出下面各数有多少个亿，再读一读。
2、先说说横线上的数是几位数，再写一写。
（1）人体内全部毛细血管的总长大约是一亿米，人的脑细胞大约有一百五十亿个。
（2）目前人类观测到的宇宙范围叫作总星系，总星系中大约有十亿个以上星系。
3、（1）在数位顺序表上，从个位起，第五位是（ ）位，第九位是（ ）位。
（2）千万位的左边一位是（ ）位，右边一位是（ ）位。
（3）一个十位数，它的最高位是（ ）位。
（4）最高位是千亿位的数是（ ）位数。
4、下面是2011年贵州等4个省电力消费情况的统计。先说出每个数的最高位是什么位，再读一读。
5、先说说下面各是几位数，在写一写、比一比。
五十 四百零三 一千零七十九
五十万 四百零三万 一千零七十九万
五十亿 四百零三亿 一千零七十九亿
板书设计
认识亿级的数
一千万一千万的数，10个一千万是一亿。
10个一亿是十亿
10个十亿是一百亿
10个一百亿是一千亿
每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法，叫做十进制计数法。
作业布置
读出下面各数。
2、预习第17、18页的有关内容。
教学反思