4.1用计算器计算教案1 四年级数学下册-苏教版

4.1用计算器计算
教学目标
1、使学生通过观察和交流，认识计算器，了解计算器的结构，知道一些常用按键的名称及其功能，初步学会计算器的基本操作方法，并能正确进行大数目的计算。
2、使学生经历认识计算器与用计算器计算的过程，积累一些用计算器计算的经验，提高运算能力。
3、使学生在参与学习活动的过程中，初步了解用计算器计算的优点，获得学习成功的体验，产生对学习内容的兴趣，培养良好的计算习惯。
课时安排
1课时
教学重点
使学生经历认识计算器与用计算器计算的过程，积累一些用计算器计算的经验，提高运算能力。
四、教学难点
使学生经历认识计算器与用计算器计算的过程，积累一些用计算器计算的经验，提高运算能力。
五、教学过程
（一）导入新课
关于计算器，你知道些什么？
计算器是一种计算工具；计算器有很多的计算功能；日常生活中使用计算器很普遍。
你认识计算器上常用的按键吗？，先认一认，再和同学说一说。你能在自己的计算器上找到这些键吗？
请同学们拿出自己的计算器，先在计算器上指一指显示屏和键盘的位置，再对照着图中指示找一张这些键，并试着按一按，再与同学交流。
讲授新课
出示例1：用计算器计算38+27、30×18
师生交流用计算器的计算结果。
38+27=65 30×18=-540
教师进行示范操作，学生按正确的操作步骤再算一遍，并看清楚每次按键后屏幕上所显示的内容是不是和输入的内容一致。
用笔算或口算检验计算器算得是否正确。
（三）重难点精讲
出示例2：用计算器计算40000-165×182
观察算式的特点并交流：算式里有乘法和减法应该先算乘法。
40000-165×182
=40000-
=
生尝试用计算器计算后交流结果和方法。
师演示操作步骤，让学生跟着在算一遍，并主要每次按键后屏幕上所显示内容的变化。
强调：算出“165×182”的得数后，要把算出的得数记录下来，再用40000减去第一步算出的得数。
通过上面的学习，你能说说计算器计算有什么优点？你有什么收获？
用计算器计算比较正确、快捷、方便。
用计算器计算要注意按键的先后顺序。
（四）归纳小结
通过刚才的探究，你能说说你的收获吗？
师生交流后小结：
用计算器计算比较正确、快捷、方便。
用计算器计算要注意按键的先后顺序。
（五）随堂检测
1、
用计算器计算。
765+4698= 589×76= 41600÷128=
193+ 287×156= 25120÷（449-289）=
3、用计算器计算。
1438+2576 380×426 500000-8450÷25
2800-1798 3363÷57 708×（576+438）
4、学校为多媒体教室配备单价是3988元/台的计算机。20万元最多可以配备多少台？
5、学校篮球队12名队员分成两队进行比赛，队员身高情况如下：（单位：厘米）。
一队：162 154 140 149 156 139
二队：136 157 151 158 150 160
分别求出两队队员的平均身高。
你还能提出什么问题？
板书设计
用计算器计算
用计算器计算比较正确、快捷、方便。
用计算器计算要注意按键的先后顺序。
作业布置
1、用计算器计算38920-121×165
2、预习第42、43页的有关内容。
教学反思