8.3确定位置练习课教案 四年级数学下册苏教版

8.3确定位置练习课
复习目标
在练习中，经历对确定位置的有关知识系统复习与整理的过程。
进一步理解并掌握确定位置的有关知识，能用确定位置知识的有关知识解决实际问题。
培养回顾与复习的好习惯，查漏补缺，获得积极的学习体验。
课时安排
1课时
三、复习重难点
在练习中，经历对确定位置有关知识系统复习与整理的过程。
四、教学过程
（一）知识梳理
1、确定位置时，竖排叫作（ ），横排叫作（ ）。
2、确定第几列一般从（ ）向（ ）数，确定第几行一般从（ ）往（ ）数。
3、通常情况下，数对中前面的数表示第几（ ），后面的数表示第几（ ）。
4、确定位置时，先找找出所要表示的位置在（ ）列（ ）行，再写成（ ）的形式。
5、表示同一列上两个场所数对的第（ ）个数相同。
6、表示同一行上两个场所数对的第（ ）个数相同。
（二）题型、方法归纳与典例精讲
1、用数对表示位置
例：下面是公园平面图。
用数对表示出动物园和公园大门的位置。
2、根据数对确定位置。
例：根据数对，在格子图上标出下面物体所在的位置。
少年宫（1，4）公园（3，1） 书店（6，4） 电视台（6，2）学校（10，5）
（三）随堂检测
1、下面是某校传达室各个班级信箱的示意图。
说说各年级二班信箱的位置，并用数对表示。
如果学校传达室吧寄给王洁的信件放在了（△，4）的信箱里，王洁是几年级的学生？
如果（4，○）表示某班级信箱的位置，可能是哪个班？
2、先用数对表示点A、B、C的位置，再在图上标出D（3，4）、E（5，1）的位置，并顺次连接A、D、E、C、A，围成的是什么图形？
在图中描出（1.1）、（2，2）、（3，3）、（4，4）、（5，5）所表示的点，再把这些点连接起来。
你能发现什么？
下图是国际象棋棋盘的示意图。
白王“”所在的位置用国际象棋专用的方法可以记录为：“g2”。你知道是怎样记录棋子位置的吗？
棋盘上其他棋子各在什么位置？先说一说，再记录下来。
黑王“”（ ）
黑车“” （ ）
白兵“” （ ）
（3）如果在棋盘上有一枚棋子走一步记录为c6----c2,你知道是那枚棋子从什么位置走到什么位置吗？在图上标出来。
板书设计
确定位置练习课
通常情况下，数对中前面的数表示第几列，后面的数表示第几行。
确定位置时，先找找出所要表示的位置在第几列第几行，再写成数对的形式。
表示同一列上两个场所数对的第一个数相同。表示同一行上两个场所数对的第二个数相同。
作业布置
1、在下图的方格图中表示下面各点。
A （3,5） B（2,4） C（4,2） D（5,1） E（4,5） F（3,3）
2、预习第104、105页的有关内容。
七、教学反思