9.2用计算器计算和运算律整理与复习教案 四年级数学下册苏教版
文档属性
| 名称 | 9.2用计算器计算和运算律整理与复习教案 四年级数学下册苏教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 44.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-12-29 06:41:33 | ||
图片预览
文档简介
9.2用计算器计算和运算律整理与复习
复习目标
在练习中，经历对用计算器计算和运算律的有关知识系统复习与整理的过程。
进一步理解并掌握用计算器计算和运算律的有关知识，能用用计算器计算和运算律有关知识解决实际问题。
培养回顾与复习的好习惯，查漏补缺，获得积极的学习体验。
课时安排
1课时
三、复习重难点
进一步理解并掌握用计算器计算和运算律的有关知识，能用用计算器计算和运算律有关知识解决实际问题。
四、教学过程
（一）知识梳理
1、用计算器计算要注意按键的（ ）。
2、在除法算式中，被除数不变，除数乘几，商就等于原来算式的商（ ）几。
3、两个加数交换位置，（ ）不变。用字母表示为（ ）。这叫作（ ）。
4、三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。加法结合律：用字母表示为（ ）。
5、两个数的和与一个数相乘，可以先把这两个数分别与这个数相乘，再相加。这就是（ ）。乘法分配律用字母表示为： （ ）。
6、两个乘数交换位置，（ ）不变。这叫作（ ）。用字母表示为（ ）。
7、三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。乘法结合律用字母表示为（ ）。
（二）题型、方法归纳与典例精讲
1、用计算器计算。
例：用计算器计算。
1620÷36×24 321-7824÷48
运算律的运用
例：怎样简便就怎样算。
38+175+62 36×25 18×45+18×55
3、解决问题。
例：实验小学用水缸收集雨水，用来浇花、浇树和打扫卫生。
（1）一场大雨后，全校21个容量是394升的水缸都装满了水。一共收集到雨水多少升？
（2）大扫除时，平均每个教室用水102升，37个教室共用水多少升？
（3）剩下的雨水用来浇草坪，平均每平方米需用水5升，还能浇多少平方米草坪？
（三）随堂检测
1、用计算器计算。
（520+208）×58 6336÷（897-798）
用计算器计算每组的前三题，再直接写出后两题的得数
（1）12×9-8=
123×9-7=
1234×9-6=
12345×9-5=
123456×9-4=
（10-1）÷9=
（200-2）÷9=
（3000-3）÷9=
（40000-4）÷9=
（500000-5）÷9=
3、说说下面的式子各表示什么运算律。
a+b=b+a a×b=b×a
(a+b)+c=a+(b+c) ( a×b)×c=a×（b×c）
( a+b)×c=a×c+b×c
4、怎样简便就怎样算。
13×25×4 201×34 630÷45
329-186-14 226×35-26×35
板书设计
用计算器计算和运算律整理与复习
用计算器计算要注意按键的先后顺序。
加法交换律：a+b=b+a
加法结合律：(a＋b)+c＝a＋(b+c)
乘法交换律：a×b＝b×a
乘法结合律：(a×b)×c＝a×(b×c)
乘法分配律：(a＋b)×c＝a×c＋b×c
作业布置
1、怎样简便就怎样算
243+72+57 27-（27+57）
56×101-56 57×73+73×43
2、预习第108、109页的有关内容。
七、教学反思
复习目标
在练习中，经历对用计算器计算和运算律的有关知识系统复习与整理的过程。
进一步理解并掌握用计算器计算和运算律的有关知识，能用用计算器计算和运算律有关知识解决实际问题。
培养回顾与复习的好习惯，查漏补缺，获得积极的学习体验。
课时安排
1课时
三、复习重难点
进一步理解并掌握用计算器计算和运算律的有关知识，能用用计算器计算和运算律有关知识解决实际问题。
四、教学过程
（一）知识梳理
1、用计算器计算要注意按键的（ ）。
2、在除法算式中，被除数不变，除数乘几，商就等于原来算式的商（ ）几。
3、两个加数交换位置，（ ）不变。用字母表示为（ ）。这叫作（ ）。
4、三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。加法结合律：用字母表示为（ ）。
5、两个数的和与一个数相乘，可以先把这两个数分别与这个数相乘，再相加。这就是（ ）。乘法分配律用字母表示为： （ ）。
6、两个乘数交换位置，（ ）不变。这叫作（ ）。用字母表示为（ ）。
7、三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。乘法结合律用字母表示为（ ）。
（二）题型、方法归纳与典例精讲
1、用计算器计算。
例：用计算器计算。
1620÷36×24 321-7824÷48
运算律的运用
例：怎样简便就怎样算。
38+175+62 36×25 18×45+18×55
3、解决问题。
例：实验小学用水缸收集雨水，用来浇花、浇树和打扫卫生。
（1）一场大雨后，全校21个容量是394升的水缸都装满了水。一共收集到雨水多少升？
（2）大扫除时，平均每个教室用水102升，37个教室共用水多少升？
（3）剩下的雨水用来浇草坪，平均每平方米需用水5升，还能浇多少平方米草坪？
（三）随堂检测
1、用计算器计算。
（520+208）×58 6336÷（897-798）
用计算器计算每组的前三题，再直接写出后两题的得数
（1）12×9-8=
123×9-7=
1234×9-6=
12345×9-5=
123456×9-4=
（10-1）÷9=
（200-2）÷9=
（3000-3）÷9=
（40000-4）÷9=
（500000-5）÷9=
3、说说下面的式子各表示什么运算律。
a+b=b+a a×b=b×a
(a+b)+c=a+(b+c) ( a×b)×c=a×（b×c）
( a+b)×c=a×c+b×c
4、怎样简便就怎样算。
13×25×4 201×34 630÷45
329-186-14 226×35-26×35
板书设计
用计算器计算和运算律整理与复习
用计算器计算要注意按键的先后顺序。
加法交换律：a+b=b+a
加法结合律：(a＋b)+c＝a＋(b+c)
乘法交换律：a×b＝b×a
乘法结合律：(a×b)×c＝a×(b×c)
乘法分配律：(a＋b)×c＝a×c＋b×c
作业布置
1、怎样简便就怎样算
243+72+57 27-（27+57）
56×101-56 57×73+73×43
2、预习第108、109页的有关内容。
七、教学反思