（人教新起点）一年级英语上册教案 Unit 5 Numbers 1
文档属性
| 名称 | （人教新起点）一年级英语上册教案 Unit 5 Numbers 1 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教（新起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2012-10-31 14:32:57 | ||
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文档简介
Unit 5 Numbers
能够在本单元涉及的情景条件下，听懂并说出 英语数字1-10。
能够听懂并初步用英语进行10以内的加发计算。
能够听懂并初步用英语说房间号和电话号码。
4．能够实记几个重要的电话号码。
5. 能够说有关数字的歌谣。
6．能够初步用英语询问年龄并能表达自己的年龄。
LESSON TWENTY-FIVE
一、教学目的：
1．能够听懂录音并指出相应的英语数字。
2．能用正确的语音语调说英语数字1-5，并说chant。
3．能够尝试用英语数字1-5数物品。
二、教学重点：
能够听懂并说出英语数字1-5
三、课前准备：
录音机、教学录音磁带、单词卡片、国旗、制作五角星的材料和工具
四、教学过程：
通过chant引入英语数字1-5
教师展示国旗，引导学生用英语数国旗上的五角星。
教师要注意：不能用五角星随意在黑板上贴国旗
教师要及时纠正学生的发音，数字的顺序打乱：43521
要求学生用英语数自己的文具
教师反复重: 复数字单词，加强记忆
教师手拿铅笔说：
One pencil，two pencils，three pencils…
强调复数加s
学生边数边说：
One、 two、 three…pencils
小组活动：
教师让学生边说chant边做活动
欣赏
教师讲解：count
示范唱
How many starts can you see？
Can you count them 1 2 3?
I see 4.
5 I see.
Can you count the stars with me ?
教师一边唱一边用手指着红旗。
教师带学生慢唱。
学生指红旗上的五角星带唱。
学生边说chant，教师边把one star，two stars…贴在黑板上（不能是国旗状），并贴出相应的单词。
并带领学生读几遍。
T : do you like the star ?
SS: YES,I like star.
T；let’s make a star.
用准备的工具做star
教师先示范，学生自己动手做
数一数，自己做了多少颗星星，比一比，谁做的多，对做的好,同时播放chant.
Summary：
9. homework : 带数字的单词卡片。
五、课后记：
LESSON TWENTY-SIX
一、教学目的：
能够听懂询问年龄的语句，并作简单回答。
能够听懂录音，并基本正确的模仿其中的对话。
能够用英语从1说到7。
完成B Look listen and colour部分。
二、教学重点：
能够用英语从1数到7, How old are you ？I’m …
三、课前准备：
录音机、教学录音磁带、单词卡片、人物头像P35，五星红旗 生备; 数字单词卡片
四、教学过程：
复习数1-5
Chant. T : how many stars can you see？
出示五星红旗。Ss； 。。。。。。并出示单词卡片。
教师要将单词的拼写以面对着学生，猜说。
拍手数数，速度要有快又慢。
数数班上有几个小组
数数教室里有几个门、窗、灯
教师数数小组里有几个人在小组活动中引入数字6-7的英语单词。
教师利用教学卡片，数字的顺序要打乱。4231567
利用数不同的物品反复练习英语数字单词
T：I’m …How old are you ？
初识人物bill lily .老师戴上帽子扮演成bill .
I’m bill, I ‘m six. How old are you ?
教师一边说一边画出一个蛋糕来，画蜡烛并数数。
Ss: 找班里会的学生回答，并解释意思。
贴在黑板上：将人物对话呈现出来。
教师带读：how old are you ?
I’m six .
I’m six too.
5．Group work : one by one practice
看哪个组可以先完成问年龄的任务
（要求学生在理解语义的情况下做出相应的回答）
听录音，完成B look listen and colour部分
学生观察 课本的图画说说有谁
看图听音
口头表达：T:How old is cat? SS: eight
在老师指导下完成铅笔涂色题。
说一说自己的年龄，画上相应的生日蜡烛
Summary：
五、课后记：
LESSON TWENTY-SEVEN
一、教学目的：
能够听懂录音，并能用英语数数1-10。
能跟着录音唱歌并做动作或进行表演。
能够用手势表示数字1-10。
能够用英语说出10以内的加法算式。
能听懂Let’s make ten！，会做这个游戏，并能快速做出反应。
二、教学重点：
能够听懂录音，并能用英语数数
能用英语说出10以内的加法算式
三、课前准备：
录音机、教学录音磁带、教学挂图、数字卡片、动物图片
四、教学过程：
复习动物单词elephant、monkey
教师出示图片：
Who are they？
How many monkey？
Let’s count.
One，two，three…
教师边说边做手势，学生边说边模仿
学习新单词8、9、10.英语单词图片教。
（what’s missing?巩固数字中不太熟悉的）
教师播放录音，让学生在理解的基础上学习chant。
1欣赏
2．.教授新单词more ,seven or more
3．教师领读歌词
4．教师示范唱歌，要求学生小声哼调。
3. T: 你们喜欢数学吗？
让我们一起用英语几道数学题好不好？
SS: yes .
教师伸出手指。说：show me you figer . 学生初次听这个用语，教师注意重复，以确认每个孩子都能听明白。
学习P38 a 部分的歌。
先做动作初步感知歌曲。
看书上的图片跟老师 一起讨论关于图片的事。
老师通过图片教学生歌词。
带上动作一起笑声哼唱。
5．奖励唱的认真的同学。
4． 大家唱得非常好，又没有勇气和老师做个算术游戏？
老师在黑板上画数字10 ， 有手指 表示 5 。
写出算式：5+ ？= 10
学生回答。
如上进行;let ‘s make 10 的游戏。（教师在黑板上写10，然后出示数字卡片2，学生迅速举出数字卡片8）
五、课后记：
LESSON TWENTY-NINE
一、教学目的：
学生会用英语询问和说自己家的房间号码和电话号码。
能记住三个紧急使用的电话号码，会用英语表达，知道在什么样的情况下才能拨号。
能够听懂故事并做表演
学会新词chocolate和share
能使用How many …进行询问，并做出回答
二、教学重点：
会用英语询问和说自己家的房间号码和电话号码
能够使用How many…进行询问，并做出回答
三、课前准备：
录音机、教学录音磁带、挂图救护车等，多个磁铁扣。
四、教学过程：
复习数1-10的英语表达
教师课利用数字卡片、玩具电话等
教师出示教学挂图，播放录音
让学生理解phone、number和room number的含义。通过简笔画完成。
在理解的基础上听录音跟读
指导学生将自己的Room number and Phone number 填入书中表格中
4． 游戏。
1.老师把10 个7位或8位数的电话号码写在黑板上，让学生自选其中一个号码写在之上。
2. 老师从10个电话号码中任意报一个，如：8812939
则选中该号码的学生必须站起
做接电话的手势并说“hello,this is 8812939.”
c.生问生答
3.教师出示三种车的图片
4.听录音，说出三种车的号码
5.模仿录音跟读
做连线，强调：首先教师要示范连线的方法，如何用尺子， 要求直线，等。同时在昨晚连线后座直以示意，自己完成了。 3．说一说三种车的用途
6.顺着路线，找到相应的情景
7.教师特别强调，不遇到紧急情况，任何人都不许拨打紧急使用的电话号码。
故事学习
整体理解故事内容
教师出示教学挂图，播放录音
听录音第一遍，理解录音内容，教师进行适当讲解
听录音第二、三遍，学习新单词
听录音四、五遍后，在理解的基础上试着跟录音说
练习：
请几名学生说不同的句子，并串在一起。
在说到第五幅图时，让学生边说边用物品演示
让学生观察这种分的结果，并启发学生思考
学习重点句型How many…
方法：教师拿实物自问自答
师问生答
生问生答
小组练习
Group work：
让学生用自带的学具进行表演，可自编小对话，也可
表演书中的对话。
Summary：同学间要互相谦让，处处为他人着想。
9.Homework : 听P38 A 部分 15-20 分钟. 带彩笔
五、课后记：
能够在本单元涉及的情景条件下，听懂并说出 英语数字1-10。
能够听懂并初步用英语进行10以内的加发计算。
能够听懂并初步用英语说房间号和电话号码。
4．能够实记几个重要的电话号码。
5. 能够说有关数字的歌谣。
6．能够初步用英语询问年龄并能表达自己的年龄。
LESSON TWENTY-FIVE
一、教学目的：
1．能够听懂录音并指出相应的英语数字。
2．能用正确的语音语调说英语数字1-5，并说chant。
3．能够尝试用英语数字1-5数物品。
二、教学重点：
能够听懂并说出英语数字1-5
三、课前准备：
录音机、教学录音磁带、单词卡片、国旗、制作五角星的材料和工具
四、教学过程：
通过chant引入英语数字1-5
教师展示国旗，引导学生用英语数国旗上的五角星。
教师要注意：不能用五角星随意在黑板上贴国旗
教师要及时纠正学生的发音，数字的顺序打乱：43521
要求学生用英语数自己的文具
教师反复重: 复数字单词，加强记忆
教师手拿铅笔说：
One pencil，two pencils，three pencils…
强调复数加s
学生边数边说：
One、 two、 three…pencils
小组活动：
教师让学生边说chant边做活动
欣赏
教师讲解：count
示范唱
How many starts can you see？
Can you count them 1 2 3?
I see 4.
5 I see.
Can you count the stars with me ?
教师一边唱一边用手指着红旗。
教师带学生慢唱。
学生指红旗上的五角星带唱。
学生边说chant，教师边把one star，two stars…贴在黑板上（不能是国旗状），并贴出相应的单词。
并带领学生读几遍。
T : do you like the star ?
SS: YES,I like star.
T；let’s make a star.
用准备的工具做star
教师先示范，学生自己动手做
数一数，自己做了多少颗星星，比一比，谁做的多，对做的好,同时播放chant.
Summary：
9. homework : 带数字的单词卡片。
五、课后记：
LESSON TWENTY-SIX
一、教学目的：
能够听懂询问年龄的语句，并作简单回答。
能够听懂录音，并基本正确的模仿其中的对话。
能够用英语从1说到7。
完成B Look listen and colour部分。
二、教学重点：
能够用英语从1数到7, How old are you ？I’m …
三、课前准备：
录音机、教学录音磁带、单词卡片、人物头像P35，五星红旗 生备; 数字单词卡片
四、教学过程：
复习数1-5
Chant. T : how many stars can you see？
出示五星红旗。Ss； 。。。。。。并出示单词卡片。
教师要将单词的拼写以面对着学生，猜说。
拍手数数，速度要有快又慢。
数数班上有几个小组
数数教室里有几个门、窗、灯
教师数数小组里有几个人在小组活动中引入数字6-7的英语单词。
教师利用教学卡片，数字的顺序要打乱。4231567
利用数不同的物品反复练习英语数字单词
T：I’m …How old are you ？
初识人物bill lily .老师戴上帽子扮演成bill .
I’m bill, I ‘m six. How old are you ?
教师一边说一边画出一个蛋糕来，画蜡烛并数数。
Ss: 找班里会的学生回答，并解释意思。
贴在黑板上：将人物对话呈现出来。
教师带读：how old are you ?
I’m six .
I’m six too.
5．Group work : one by one practice
看哪个组可以先完成问年龄的任务
（要求学生在理解语义的情况下做出相应的回答）
听录音，完成B look listen and colour部分
学生观察 课本的图画说说有谁
看图听音
口头表达：T:How old is cat? SS: eight
在老师指导下完成铅笔涂色题。
说一说自己的年龄，画上相应的生日蜡烛
Summary：
五、课后记：
LESSON TWENTY-SEVEN
一、教学目的：
能够听懂录音，并能用英语数数1-10。
能跟着录音唱歌并做动作或进行表演。
能够用手势表示数字1-10。
能够用英语说出10以内的加法算式。
能听懂Let’s make ten！，会做这个游戏，并能快速做出反应。
二、教学重点：
能够听懂录音，并能用英语数数
能用英语说出10以内的加法算式
三、课前准备：
录音机、教学录音磁带、教学挂图、数字卡片、动物图片
四、教学过程：
复习动物单词elephant、monkey
教师出示图片：
Who are they？
How many monkey？
Let’s count.
One，two，three…
教师边说边做手势，学生边说边模仿
学习新单词8、9、10.英语单词图片教。
（what’s missing?巩固数字中不太熟悉的）
教师播放录音，让学生在理解的基础上学习chant。
1欣赏
2．.教授新单词more ,seven or more
3．教师领读歌词
4．教师示范唱歌，要求学生小声哼调。
3. T: 你们喜欢数学吗？
让我们一起用英语几道数学题好不好？
SS: yes .
教师伸出手指。说：show me you figer . 学生初次听这个用语，教师注意重复，以确认每个孩子都能听明白。
学习P38 a 部分的歌。
先做动作初步感知歌曲。
看书上的图片跟老师 一起讨论关于图片的事。
老师通过图片教学生歌词。
带上动作一起笑声哼唱。
5．奖励唱的认真的同学。
4． 大家唱得非常好，又没有勇气和老师做个算术游戏？
老师在黑板上画数字10 ， 有手指 表示 5 。
写出算式：5+ ？= 10
学生回答。
如上进行;let ‘s make 10 的游戏。（教师在黑板上写10，然后出示数字卡片2，学生迅速举出数字卡片8）
五、课后记：
LESSON TWENTY-NINE
一、教学目的：
学生会用英语询问和说自己家的房间号码和电话号码。
能记住三个紧急使用的电话号码，会用英语表达，知道在什么样的情况下才能拨号。
能够听懂故事并做表演
学会新词chocolate和share
能使用How many …进行询问，并做出回答
二、教学重点：
会用英语询问和说自己家的房间号码和电话号码
能够使用How many…进行询问，并做出回答
三、课前准备：
录音机、教学录音磁带、挂图救护车等，多个磁铁扣。
四、教学过程：
复习数1-10的英语表达
教师课利用数字卡片、玩具电话等
教师出示教学挂图，播放录音
让学生理解phone、number和room number的含义。通过简笔画完成。
在理解的基础上听录音跟读
指导学生将自己的Room number and Phone number 填入书中表格中
4． 游戏。
1.老师把10 个7位或8位数的电话号码写在黑板上，让学生自选其中一个号码写在之上。
2. 老师从10个电话号码中任意报一个，如：8812939
则选中该号码的学生必须站起
做接电话的手势并说“hello,this is 8812939.”
c.生问生答
3.教师出示三种车的图片
4.听录音，说出三种车的号码
5.模仿录音跟读
做连线，强调：首先教师要示范连线的方法，如何用尺子， 要求直线，等。同时在昨晚连线后座直以示意，自己完成了。 3．说一说三种车的用途
6.顺着路线，找到相应的情景
7.教师特别强调，不遇到紧急情况，任何人都不许拨打紧急使用的电话号码。
故事学习
整体理解故事内容
教师出示教学挂图，播放录音
听录音第一遍，理解录音内容，教师进行适当讲解
听录音第二、三遍，学习新单词
听录音四、五遍后，在理解的基础上试着跟录音说
练习：
请几名学生说不同的句子，并串在一起。
在说到第五幅图时，让学生边说边用物品演示
让学生观察这种分的结果，并启发学生思考
学习重点句型How many…
方法：教师拿实物自问自答
师问生答
生问生答
小组练习
Group work：
让学生用自带的学具进行表演，可自编小对话，也可
表演书中的对话。
Summary：同学间要互相谦让，处处为他人着想。
9.Homework : 听P38 A 部分 15-20 分钟. 带彩笔
五、课后记：