2021-2022学年苏科版生物八年级上册6.18.2绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
大气中的水
绿色植物
④
海洋湖泊
中的水
②
②
③
蒸腾作用
根的吸收
降雨
蒸发
①
降雨
绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环
复习回顾：
大自然是怎样调节氧和二氧化碳的平衡的？
氧气从何来？
二氧化碳哪去了？
第18章
生态系统的稳定
18.2绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡
学习目标
1.阐明绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧气。
2.认识绿色植物在维持生物圈中的碳-氧平衡的重要作用。
验证绿叶在光下吸收二氧化碳:阅读课本P80-81第一段，思考讨论题：
甲
乙
丙
指示剂：0.1%溴麝香草酚蓝（BTB）溶液
弱碱：蓝色
弱酸：黄色
1、比较观察三只瓶的颜色有什么不同？说明原因。
2、这个实验说明了植物的光合作用和大气中的碳—氧平衡有什么关系？
3.此实验设立了几组对照实验？
其他检测
澄清石灰水检测二氧化碳
活动二探究绿叶在光下放出的气体:
（阅读课本P81，设计实验方案，并思考讨论题）
你能设计一个实验，探究绿色植物光合作用过程中释放的气体是氧气吗？
实验原理：
实验器材：
实验步骤：
实验现象：
实验结论：
若实验方案在实施中出现不够完善的地方，该怎么办？
其他检测
普里斯特利的著名实验
二氧化碳+水 有机物+氧气
光能
叶绿体
（原料）
（产物）
（场所）
（条件）
光合作用：
活动三：大气中二氧化碳-氧气的平衡
（阅读课本P81-83上面一段内容，思考下面的问题）
1.生物圈中氧气的主要来源是什么？二氧化碳的主要来源有哪些？
2.生物圈中的二氧化碳是怎样进入生物体内的？
3.绿色植物对维持生物圈的碳氧平衡重要吗？说说理由。
1.二氧化碳—氧气平衡会被打破吗？在什么情况下会被打破？我们应当怎样预防？
2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响。
3.你认为二氧化碳增多的主要原因有哪些？
我们应该采取何种措施来预防？
讨论：
一般不会。当生物圈中的绿色植物被大量砍伐后会出现这种情况。减少对环境的破坏，减少污染。
二氧化碳过多会产生温室效应。
大量砍伐绿色植物，大量燃烧煤、石油。
大力进行植树造林，绿化环境。低碳生活，减少对环境的破坏。
加速北极的冰雪融化
1、绿色植物通过 作用，
调节生物圈中的 循环。
2、绿色植物通过 作用，
调节生物圈中的 平衡。
总结：绿色植物的重要作用
光合
碳-氧
蒸腾
水
背诵
1.生物圈的碳—氧平衡：
绿色植物在光合作用中制造的氧，远远超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体形式排到了大气中；绿色植物又通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，从而构成大气中氧气和二氧化碳的循环，维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。
2. 碳—氧平衡表达式为：
植物的光合作用
二氧化碳+水 有机物+氧气
呼吸作用、微生物分解作用、燃料燃烧
3.新疆地区瓜果更甜，是因为新疆地区昼夜温差大，白天光合作用强，合成有机物多，晚上呼吸作用弱，分解有机物少。
光合作用
呼吸作用
光合作用
碳—氧
6.绿色植物在____ 中制造的氧，超过了自身__ 对氧的需要，其余的氧都以气体形式释放到大气中。绿色植物又通过___ 不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中______ 平衡。
二氧化碳
＋
水
植物的光合作用
有机物
＋
氧气
生物的呼吸作用、微生物分解作用、燃料燃烧等
1.碳—氧平衡表达式为：
默写：
习题：
1.下列关于生物圈中的碳一氧平衡的说法中，正确的是（　　）
A．生物圈中的碳一氧平衡指生物圈中一氧化碳和氧气的相对平衡
B．生物圈中的氧气消耗只有植物的呼吸作用
C．生物圈中氧的来源主要是植物的光合作用
D．植物只消耗二氧化碳，不消耗氧
2.在自然界中,绿色植物为生物圈的生物进行生命活动提供氧气,其原因是( )
A 植物呼吸作用产生氧气
B 植物光合作用制造的氧气和自身呼吸作用对氧的需要相等
C 植物光合作用制造的氧气远超过自身呼吸作用对氧的需要,多余的氧排放到大气中
D 植物光合作用制造的氧气小于自身呼吸作用对氧的需要
C
C
3、下列做法中，正确的是（ ）
A 晚上可将植物搬入卧室，这样能够净化空气
B 植树造林有助于改善环境，应大力提倡
C 晨练要赶早，天蒙蒙亮时，大树下的空气最新鲜
D 一次性的物品方便又卫生，可推广使用
B